“まあ”的词性考察及其语用研究,日语论文.docx

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1、“的词性考察及其语用研究,日语论文填充词 日语为 ，是指 本身不具有命题内容， 与其他话语不构成狭义的应答、接续、修饰关系，是填充部分话语的一种语音现象 山根，2002。 填充词本身不具有命题内容， 即便将其去掉也并不影响所在话语传递的交际信息。 因而，日语学习者容易将其当成可有可无的语音现象。 实际上，填充词的出现具有语用理据， 它们不仅仅是一种语用手段，更是一种语用策略，他们的使用折射出讲话者的语用意图，是话语输出和理解中不可忽视的重要成分。本文以自然会话中频繁出现的日语填充词 为考察对象，利用东京外国语大学地域文化研究科宇佐美教授监修的 BTSJ日本語話言葉2018 版 平成 20-22

2、 年度科学研究费补助金基盘研究项目 B 人間互相作用研究多言語会話構築語用論的分析方式方法 開発 【课题标号20320072】研究成果，对其频率和分布进行了分析，探寻其在白话表示出中的语用功能，以期对日语白话教学有一定的指导意义。 二、 的词性考察 广辞苑第五版将 的词性定义为副词和感慨词。 用作副词和感慨词的词义分别如下： 1.副词词义1特别、程度表。例方2軽相手制止、 促、自分気持述用例待座2.感慨词词义女性 驚感嘆時発声例不思議。 三、先行研究 关于 的研究，较早的有川上、加藤等人。 川上1993根据出现位置，将 的用法分为两种，一是出如今话语开端的 応答型用法 ，二是出如今话语句首、句

3、中的 展開型用法 。指出 応答型用法相手発話内容対受取方表示、自分発話内容展開用法。展開型用法自分主張?見解展開聞手伝焦点 。 加 藤1999 在川上的基础上， 将应答型用法分为 質問文応答、要求文応答、平叙文応答 三种，将展开型用法分为 導入、補足説明、間、結論 四种。 赵刚2003将 列为话语标记语中的信息处理标记，表示会话者发话时的思踌躇。 贾琦2020归纳在总结了日语填充词的功能，提出 的功能有信息处理功能、会话管理功能、人机关系调节功能。 四、研究方式方法 本文利用东京外国语大学地域文化研究科宇佐美教授监修的语料库 BTSJ日本語話2018 年版 ，以收录华而不实两组语料为对象，分析

4、了华而不实出现的填充词 的位置、次数，考察了其语用功能。 考虑到讲话者措辞上存在主观性的问题，我选取了两组不同话者的会话。 分别为 43号会话语料和 176 号会话语料，来考察日语填充词 。 43 号语料是男老师给女学生进行论文指导时的会话，时长 42 分 0 秒。 176 号语料为初次见面的两个同龄的男性之间的闲聊，时长 19 分 52 秒。 在分析中我发现，除了 这种表记形式外，还存在 - 、 甚至是 的形式，为了便于考察，本文忽略华而不实的深奥玄妙差异，统一视为 。 五、研究结果 一 的出现次数及位置 通过对两组语料的统计分析，得出如下数据： 如此图，在这两组语料中， 共出现了160 次

5、，能够讲是一个高频的填充词。 如以下图， 在发话中出现最多的是句中，其次是句首，而句尾只出现了 2 次。 二 的语用功能 通过分析语料， 并结合先行研究， 得出 的基本语用功能如下。 1.话语启动标记 作为话语启动标记的 往往出如今话语开端， 且位于连续几个填充词的最后一个位置， 在连续使用几个表示词汇搜索或思维经过的填充词后使用 来宣告语言编码经过结束，正式进入语言输出阶段，有一种明确话语境界，引出话语，唤起听者注意的作用。 如例 1，在正式启动话题前，用了 、 这些词表示讲话者处于词汇搜索、语言组织、考虑阶段，紧接着用 明示考虑经过结束，话题正式启动，以提醒对方注意。 例 2 亦是如此。

6、183 JTM01 、 、制度疲労、制度立上、 最初、 問題出=。 引自 43 号语料2227 JTM01 、要通事論共時論、考考問題 思。 本文例句除另外注明外，均出自语料库 BTSJ日本語話2018 年版 227 为话语编号，JTM01 为话者编号228 JTM01 、現在言時、戦後現在、現代戦後 60 年間、。引自 43 号语料2.下结论标记。 还有总结先行话语、下结论的作用。 如例 3 中上文提到讲话者所在的大学有26 种 语言 ，110-2 中 开场举例 ， 讲有印尼语 、菲律宾语、马来西亚语，接下来用两个 作总结， 结论是除了法语德语以外的世界各地语言。 例 4 同样如此，上文谈到

7、了审查论文时的一些做法，讲到最后会让人觉得是一种 虚假的平等 或让人觉得不可思议，最后下结论讲总之是有 各种想法 。 3110-2 BM01 語語、語、語語()、各地域言葉習()、語(、)。 176477 JTM01 最後全悪平等、 変考方思()、考方。 433.言语行为缓延标记。 在会话中， 讲话者在尚未考虑好适宜的词或表示出方式时， 为了避免可能被打断或使听话者转移注意力， 常使用填充语来填补话语与话语之间停顿的时间。 用作一个缓延标记语能够避免过长的停顿， 并暗示对方讲话人要提供的信息还未想好， 话轮处于持续状态，同时保持对方的兴趣，减少和排除插话，维护自个的发言权。 如例 5 和例 6

8、。 544 JSF01 ()、私投稿(、)、全体、()详细的用意、 的 () 考、省略43690 JTM01 博士論文、 付学術雑誌論文、23条件=。 91 JTM01 =、1、本人。 43 4.信息完善标记 讲话者在传递信息时， 为了便于听话者的理解，常在已有信息的基础上，补充其他信息。 如例 7 中先谈到一旦当上副教授，正常情况下会以副教授的身份被聘用， 紧接着又补充到有时也会出现降级的情况。 例 8 中提到某学会的刊物是不错的， 但中间又补充了一句自个不是很清楚。 7176 BM01 、 助教授、助教授思()。 177 BM01 、降格()。 1768104 JTM01 、意味学会名2学

9、 会 機関誌 、僕知 、結構思、書。 435.话轮转接标记。 出如今话轮的起始位置时，有接过话轮的意思，它意味着话轮转接成功，讲话人拥有当下话轮。 如例 9 中 JTM01 在听完对方的话后，用 接过话轮，接着陈述自个的看法。 例 10 亦是如此。 9152 JSF01 的()、最初()、個現象、 感。 153 JTM01 、話 聞 、根本的定思。 4310173 BM01 大学、他大学行、違。174 SM01 、講師。175 SM01 笑 。176 BM01 、 助教授 、助教授思()。 167 六、结束语 通过以上分析可知， 在会话中主要出如今句中及句首。它在自然会话中的语用功能主要有用作

10、话语启动标记、 下结论标记、言语行为缓延标记、信息完善标记、话轮转接标记。 由于所选语料有限，对 的语用功能分析可能存在遗漏。比方 作副词时有表示劝诫以及作感慨词时有表示惊讶之意，那么它在作填充词时能否也具有劝诫标记及情感标记功能，这将作为今后的研究课题。 以下为参考文献： 1山根智恵.日本語談話M.東京:出版，2002. 2川上恭子.談話 用法機能一応答型用法分類J.園田国文.199314：69-78. 3加藤豊二.談話標識一考察J.日本語学 日本語教育論集 6.名古屋学院留学生別科，1999. 4赵刚.日语话语标记及其功能和特征J.日语学习与研究，20032：7-12，20. 5贾琦.日语填充语及其功能J.日语学习与研究，20201：10-17.