小学语文微课教学研究结语与参考文献,教育硕士论文.docx

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1、小学语文微课教学研究结束语与以下为参考文献,教育硕士论文本篇论文目录导航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】 小学语文微课教学研究结束语与以下为参考文献 结束语 本文运用文献研究法,对微课应用于小学语文教学的基本理论进行了深切进入地探寻求索,归纳总结出国内外关于微课的研究现在状况,选定银川市西夏区十二小、金凤区五小、兴庆区二十一小和实验小学的语文老师作为研究对象,通过老师问卷调查以及访谈,对微课应用于小学语文的现在状况进行了全面调查。根据W.Dick L. Carey的教学设计形式,结合设计出微课应用于小学语文教学的施行方案。在实际的设计与施行

2、经过中发现,本研究的教学设计形式并不合适所有的教学内容,应根据不同的教学内容做出进行相应的调整。通过本次研究,构成三条结论,第一是根据统计结果发现,将微课应用于小学语文教学中能有效的提髙进行微课教学的设计与实践,能有效地激发学生的学习兴趣和学习积极性,使他们能有意义地建构当下所学知识,进而提高学生的学习效率,并获得自自信心。第二是老师在进行微课教学时,必须根据迪克凯瑞教学设计形式对所教内容进行系统的教学设计,并充分遵循微课教学设计的三大原则,最后在微课制作经过中,要充分利用图片和音乐,来激发学生学习的兴趣。第三是在使用微课教学时,不拘泥于传统教学形式,要以学生为主体,老师为指导的教学方式进行教

3、学。 除此之外,笔者通查阅微课的相关文献,调查微课在当下小学语文教学中应用的现在状况,分析存在的问题,并将微课带进真实的课堂进行实践,为此为小学语文微课教学提供了三条建议。 首先是老师应时刻关注当今教育信息技术的发展,笔者在调查与实践的经过中,发现有些教师对微课的了解甚少,随着时代的发展,如今微课己成为热门话题,它是一种新型的教学形式与学习方式。 一言堂 满堂灌 的传统教学形式已不合适时代发展,更不能促进学生的发展。 作为一名老师,不能拘泥于传统的教学形式,应时刻关注当代教育技术并能应用于自个的教学中,以此来提高教学效率。其次是老师应对微课教学进行系统的教学设计。尽管部分老师都认同微课在语文教

4、学中的可行性,并将其或多或少地应用于自个的语文教学之中,但是由于语文老师缺乏对微课进行教学设计的方式方法,只是把网上下载的或自个制作好的微课套入到原有的教学形式当中,致使微课的真正作用没有得以充分发挥,对学生帮助不大,进而使语文微课教学失去有效性,久而久之,学生的学习兴趣也随之降低。为了使小学语文微课教学具有实效性,要加强语文老师对微课教学的理解,加强老师对语文微课教学进行系统的教学设计的意识。最后是应给与广大教师有关微课设计与制作方面的培训。通过问卷调查发现,大部分教师应用的微课来自于网上下载,亲身制作微课人数屈指可数,经过访谈得知主要原因是对缺乏相应的信息技术技能,同时,他们也期望假如有专

5、门人员给与培训更好。因而,教育主管人员应釆取措施及时给与老师这一方面的培训,让宁夏地区的教育也紧跟时代的步伐,以此使学生更有意义地学习,提高学生的学习效率。 通过梳理与讨论微课的相关理论,调查并分析微课在小学语文教学中的应用现在状况,根据迪克凯瑞的教学设计方案,制定了相应的微课教学设计方案,并将此方案带入真实的课堂中实践,以此观察学生的反响和学习状况。但是由于本人缺乏经历体验,致使本研究存在很多局限性。如:在设计和制作微课这一方面,还不太熟练,有待进一步去学习并完善;同时,由于本人在校实习的时间仅有两个月,所以实验的结果有待进一步去观察、验证。 以下为参考文献 一、中文类 (一)着作类 1陈琦

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