视觉传达专业课堂教学中慕课的融入改革,电化教育论文.docx

《视觉传达专业课堂教学中慕课的融入改革,电化教育论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《视觉传达专业课堂教学中慕课的融入改革,电化教育论文.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、视觉传达专业课堂教学中慕课的融入改革,电化教育论文摘 要： 慕课是一种全新的教学形式,其本质是面向全社会广大师生开放的网络课程,在当下设计行业已经进入了数字媒体的时代,在各类科学技术发展迅猛的大背景下,给视觉传达设计专业的教育和教学带来了很大的机遇,同时也伴随着很大的挑战。对于专业课程的教学,必须跟随媒体行业技术的发展进行相应的改革,进而避免专业课程的内容与现实社会技术的脱轨,让该专业的学生能够处于设计领域的前沿。 本文关键词语： 慕课环境; 视觉传达专业; 课堂教学; 教学改革; 在互联网技术飞速发展的当下，世界各国的高校以及教育机构都加大了网络课程的普及，在互联网上涌现出大量的网络课程，在

2、我们国家，网络课程也得到了进一步发展，继网络精品课程和大学网络公开课之后，慕课成为当下流行的教学资源共享平台，很多高校都积极介入到慕课平台的建设中，慕课是当代信息技术的合理利用与课堂教学的改革，有着很大的可行性和必要性。 一、慕课环境及视觉传达专业 一慕课环境 慕课Massive Open Online Course，是新近涌现出来的一种在线课程开发形式，是 互联网+教育 的产物，慕课牵涉的课程特别广泛，并且绝大多数课程都是免费的，但凡有学习意向的都能够进来学，学习只需在网上完成，不受时空的限制。 二视觉传达所牵涉的内容及特点 字体设计：人们能够获取大量信息，并在很大程度上影响自个的生活观念和

3、生活方式。分为政治性、公益性、文化性、商业性。 包装设计：对书籍的封面及排版等进行艺术化设计，提高读者的阅读兴趣，进而加深对其思想性、文化性和知识性的认识。 标志设计：以特定的图形象征或代表某一国家、机构、团体、企业或产品的符号。简明、直观、易辨别。 图像设计：指运用视觉设计手段，通过标志的造型和特定的色彩等表现手法，使企业的经营理念、行为观念、管理特色、产品包装风格、营销准则与策略构成一种整体形象。 书籍设计：为到达有效传达企业特定信息的目的，对文字的笔画、构造、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其构成鲜明的个性，使人易认易记。 广告设计：各种手工或电脑的绘画手段或影像技术，以及

4、利用复合方式进行创造性的图像设计，构思巧妙，表现独特。 视觉形象辨别系统设计：产品与消费者的媒介，它起着保卫商品、介绍商品、美化商品、指导消费，以及便于储运、销售、计量等方面的作用。 二、视觉传达专业课堂教学的现在状况 当前，就视觉传达专业来看，教学中主要存在的问题是，该专业的教学大多停留于理论层面，而视觉传达专业的教学目的是，培养出一批理论和实践操作能力兼具的人才，因而要提升实践教学的地位，使得理论能得到更好应用。在当下很多高校，视觉传达设计专业的实践性教学内容少之又少。即使一些高校设有实践性教学内容，但其实践性教学项目大多以比赛和虚拟项目为主，缺乏真正符合社会需求的实践性项目。尽管比赛等项

5、目对于培养学生的实践能力能够起到一定的作用，但这些处于理想状态的项目与社会实际情况有一定程度的脱节，缺乏以反映社会的真实需求。同时视觉传达老师队伍素质不高，主要表如今下面方面。 第一，视觉传达专业老师队伍呈现出年轻化的特点，这是该专业历史不够长所造成的，尽管年轻化的老师队伍能够为视觉传达专业的教学提供足够的活力，但是对一个年轻化的教学队伍而言，缺乏足够的教学经历体验，对社会实践活动介入不够，无法精准定位视觉传达设计专业人才的需求，进而教学工作不能够很好展开。年轻老师们的社会工作时间不长，实际开展视觉传达设计经历体验有限，对于社会发展变化缺乏足够的敏锐性。 第二，视觉传达专业相关资料存在的问题。

6、对于视觉传达设计专业的教学资料的编制，需要具有丰富的理论知识和深切厚重的社会实践经历体验。由于视觉传达专业历史较短，当前为止没有遭到各方认可的专业化教学资料。对于视觉传达专业的课堂教学而言，一本优良的专业教学资料，能够让老师的教学工作更好开展，能够让学生更好地理解和领会视觉传达这一专业的本质。而一般性的教学资料往往会侧重于视觉传达某一方面的内容，视野和角度都比拟狭隘，学生们无法从教学资料中窥见视觉传达这一专业的全貌。这种教学资料过于注重理论知识，忽略了对学生们创造力的培养。 三、对视觉传达专业课程教学现在状况的改革研究 一对现有的视觉传达专业课程的教学形式进行改革 首先，针对视觉传达设计行业现

7、在状况，合理有效地利用当下的研究和理论成果，大范围全面化更新专业理论知识体系，将符合时代发展的课程增添到视觉传达专业课程的教学中。其次，增加电脑教学课程的课时，电脑课程有助于学生们设计能力的提高，让学生能更好地将理论知识运用到实践中。将创意通过电脑表示出出来，老师也应注重同学们平常的设计作品，对于优秀的设计作品，要大力推荐并给予设计者相应奖励。再次，要大力倡导和鼓励学生在互联网上学习先进的专业技术，培养学生自主学习的能力。 二为学生提供专业实践的平台 对于视觉传达专业，高校应创始校企合作的形式，使合作企业能够为学生提供实践性教学平台，进而实现产学合作的新型教学形式，让视觉传达专业的学生能够拥有

8、充足的时机介入到企业实践中，进而更大程度地促进特色教学的开展。 三对视觉传达专业老师的要求 首先老师应提升本身的专业技术能力，注重知识的更新。树立终身学习的思想。其次，在新型的教学形式中，老师起着引导和辅助的作用，老师应通过积极的引导和组织，激发学生们的学习热情，调动学生们的学习积极性，让学生从被动学到主动学。同时在教学经过中增加实践环节和讲评环节。对于视觉传达专业的教师，在开展教学活动时，应大量采用多媒体教学手段，使得讲授内容愈加直观形象，使学生能够更好地学习和理解。 四、视觉传达设计的现实应用 视觉传达设计多是以印刷物为媒介的平面设计，又称装潢设计。从发展的角度来看，视觉传达设计是科学、严

9、谨的概念名称，蕴含着将来设计的趋向。就现前阶段的设计状况分析，其视觉传达设计的主要内容仍然是 平面设计 。 视觉传达设计 平面设计 两者所包含的设计范畴在现前阶段并无大的差异， 视觉传达设计 平面设计 在概念范畴上的区分与统一，并不存在着矛盾。设计之初需要设计师对要设计的事物进行细致的了解，通过了解事物所具有的特征以及形状制定初步的设计思路，通过合理的构思制定可行的设计方案，并对设计出的物品进行小规模的生产，最终所呈现给观赏者和消费者的事物的完好形象称作视觉传达。视觉传达存在已久，一直包含于设计专业中，最初并未独立出来。 视觉传达 这一术语流行于1960年在日本东京举行的世界设计大会上，其内容

10、包括：报刊环境视觉设计杂志、招贴海报，及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛，进而进行造型的表现性设计，统称为视觉传达设计电影海报，简而言之，视觉传达设计是 给人看的设计，告知的设计，简明地讲，视觉传达设计就是针对物品形状、颜色、外观、图案、配件等方面进行设计，并呈现到观赏者或者消费者面前的一个设计经过。 五、结束语 随着科学技术和社会经济的发展，作为一门新兴实践性学科的视觉传达专业，也随着社会的发展而不断发生着变化。视觉传达专业已逐步向成熟迈进。为了培养出更多社会需要的视觉传达专业的合格人才，视觉传达专业课堂教学改革势在必行。 以下为参考文献 1 曹丽萍.应用信息教育技术,进行课堂教学改革J.2021年度职教教改论坛. 2 郑琼梅,李曼.优化课堂教学改革提高人才培养质量 关于思想理论课课堂教学改革的几点考虑J.2020海峡两岸大学通识教育研讨会. 3 徐继存.课堂教学改革意义的拓展J.现代教育科学,2020(7).