我国幼师音乐教学的弊端与思考,音乐论文.docx

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1、我们国家幼师音乐教学的弊端与思考,音乐论文我们国家教育改革自进入新世纪之后便进入了全新的阶段。严格来讲，教育改革并非是一蹴而就的，它是一个循序渐进的经过，我们必须用发展的目光来看待它。在这样的背景下，我们国家的幼师音乐老师也必须积极转变自个的思想，跟上教育改革的大潮，不断地改进自个的教育方式方式方法。众所周知，幼师音乐教育在幼教专业中占据着举足轻重的地位，幼教专业学习的成功很大程度上就是由这部分课程的学习质量、学习效率所决定的。但是，我们国家幼儿音乐教学普遍存在着专业知识、技能与幼师工作实践相脱节的现象，这与幼教这一职业的特殊性有着莫大的关系。因而，有必要在教学内容、教学方式方法、老师专业技能

2、以及实训实践等方面对幼教音乐教学进行改革，使幼教音乐教学和学习有一个突破。 一、我们国家幼师音乐教学的弊端 1.教学内容设置不合理。音乐教育是在幼教的专业学习中一直贯穿的，也从侧面反映了音乐专业在幼师专业学习中的重要性。而华而不实，幼师音乐技能教学和一般的成人音乐教育存在很大的差异。所以，幼师音乐专业需要准确的定位，而在如今设置的教学内容中，教学内容、目的，其实用性与针对性都有所欠缺。 更无从可谈 可持续发展 这一方面的。我们国家都是根据中师教学形式来制定幼师音乐专业课程的，这难免会忽略了课程与课程之间的互补作用，使课程显得过于单一，缺乏内涵，而且这种设置方式也无法具体表现出出音乐与其他艺术专

3、业之间的关联。学生长期在这种形式下学习难免会出现动手能力弱、知识面窄、能力不全的问题，这完全背离了幼儿教育的初衷。笔者以为，要扩大幼儿的知识面，增加其在音乐上的造诣，首先就要从提升幼师的教学素质下手。简单来讲，就是要针对现有的课程构造，构建一个具有师范特色的课程体系，以此培养一批能力健全、知识渊博、乐于创新的幼师，这样才能不断提升幼儿师范音乐教育的质量和效率。 2.教学方式方法过于单一。教学方式方法单一严重影响了我们国家幼师音乐教学的质量，同时也成为了我们国家幼师教育改革路上的绊脚石。受各种因素的影响，我们国家不少幼师学校很少会在音乐课堂上教授学生与音乐有关的知识，仅仅仅是简单地教学生唱歌等，

4、这严重影响了学生的基本功，有时学生唱歌还会出现 跑调 的现象。除此以外，幼教学生的音乐基础素质也比拟令人堪忧，假如没有长时间的练习和学习的话是无法在短期内提升这一素质的，更重要的是，幼教学生的文化课底子也比拟薄弱，在教这些学生学习音乐时，老师采用的是千篇一律的方式方法，由于教学方式缺乏针对性，学生的学习成果也是参差不齐的，这也就是为什么我们国家幼儿音乐教学成果差强人意的原因所在。有些幼儿发现自个的音乐学习成绩不如其他学生时就会产生强烈的自卑心理，甚至对音乐课产生排挤感。长期如此的话，幼儿在学习上的热情必然会下降，进而影响其学习成绩。 3.专业技能学习缺乏实用性和针对性。幼师教育是每一个人在全面

5、发展中的关键一环，音乐教育更是培养一名优秀的幼师全面发展的必经阶段。在素质教育时代，社会对幼师的专业技能学习提出了新的要求。合格的幼儿音乐教师，不但需要具有良好的职业素养，还要求其技能有实用性，符合社会发展和市场需要，根据幼儿生理和心理阶段布置针对性的学习内容。幼儿音乐教育需要具有创新性、实用性和针对性，幼儿老师也需要不断地丰富和完善本身的知识构造。 音乐专业技能学习在幼师职业中具有重要地位，同时，幼师音乐技能教学与普通的专业音乐教育有着宏大的不同。因而，对于幼师音乐专业技能实用性和针对性，应该围绕职业教育在教学内容、目的、深度上遵循实用、具有针对性与综合、可持续发展等两方面着手。但是，从当前

6、我们国家的幼师音乐教育实践上看，有很多教师的专业技能实用性和针对性相当缺乏。 4.忽略教学活动实践。由于在开展教学活动的时候不注重实践，因此导致幼师在学校所学到的知识不能够派上用场，同时所必需的知识却从未学过，如此必然会对幼师毕业生更好地开展幼教活动造成一定影响。所以，笔者觉得在针对幼师开设音乐课程的时候一定要确保毕业以后的幼师能够高水平地完成音乐教育。可是从当前幼师音乐教育的现在状况来看，缺乏实践还是那样是最大的一个问题。而且也正是由于实践的匮乏，所以才造成很多幼师毕业生不能够胜任音乐教学活动。 二、对幼师音乐教学改革的几点考虑 1.对音乐课程内容进行改革。由于在20世纪的时候我们国家取消了

7、免费培养师范生这一政策，因此导致幼教专业的生源大幅下降，进而造成各大高校、中职学校在招收幼师上的门槛进一步降低，如此就使我们国家幼师的整体素养也随之下降。固然近期几年时间来我们国家也针对幼师乐理教育出版了多套教学资料，可是由于编写这些教学资料所采取的形式比拟呆板，再加上教学资料中所牵涉到的内容较为复杂，而且缺乏相应的课后练习，因此导致教学资料的作用难以得到有效的发挥。除此之外，还由于幼师学校的学生才刚刚接受乐理教育，再加上教学资料中所牵涉到的内容比拟枯燥和深奥，而且同实践之间的契合度较低，因此导致学生在学习上的热情大打折扣。以上问题的存在必然会对幼师学院音乐教育的进一步发展造成影响。而为使这些

8、问题得到有效的解决，提高音乐理论知识同实践之间的契合度，我们就必需要构建起一套和幼师教育相吻合的音乐理论教学体系，以确保幼师毕业生能够更好地胜任幼师音乐教育。 2.科学利用各类教学方式方法。音乐实际上就是通过合理的发音方式，以及极富感染力的文字语言，来对歌曲中所蕴含的思想感情进行表示出的一种艺术。所以，教师在开展教学活动的时候，一定要采取合理的教学方式方法，以提高学生在声乐表示出上的能力。而从生源、声音素质、教学目的等方面来看，幼师专业的学生和其他专业的学生在音乐课程设置上有着较大的差异。华而不实，针对幼师专业学生所开设音乐教育要求教师一定采取合理的教学方式方法，以提高学生的乐理知识以及专业技

9、能，进而提升幼师开展幼教活动的水平。 随着信息化以及网络化时代的到来，使得越来越多的信息技术以及网络技术被用到了音乐教学活动中，而这一些技术的应用不但能够使音乐教学的质量与效率得到有效的提升，也能让学生通太多媒体技术与信息网络教学，开拓思维，对当代教学方式有更全面的了解，提高学习能力，促使其全面发展，为今后的工作与学习创造良好条件。 3.提高专业技能的实用性和针对性。实践实训是幼师教育教学中的关键一环，过去的教学方式比拟集中和短暂，主要是在规定的时间内进行教学，教育和实践无法到达充分的结合。当今社会已经明确要求将实训实践的内容与课堂教学相结合，根据详细科目的内容和不同教师的特长因材施教。进而使

10、专业定向得到加强，解决实践与课堂教学的分离问题。明确教学大纲所规定的教学目的与教学内容，基于教育特点与职业需要，将理论和实践结合起来，教育教学期间重点强调够用与实用，确保工作状态和教学内容相一致，如此一来才能够使学生熟练把握职业技能，以到达实际要求。以声乐教学为例，对于幼师学生而言，声乐基础相对薄弱，课时较少，假如选择采用一对一的教学方式，则很难到达预期效果。为有效解决现实问题，可慎重考虑在声乐教学经过中，将小组与集体课进行结合，每个星期至少有两节大密度的集体教学，以提高学生的声乐基础。在声乐教学经过中，侧重于发声练习，让学生对正确的发声方式有更全面的了解，继而把握正确的发声方式。学习基本的发

11、声方式，歌曲教学初期最好是选择民族唱法，声乐演唱时要选择适宜的曲目，偏向于初中级曲目，与此同时还要对歌曲的处理引起重视。对声乐发展潜力较大的学生而言，要对其进行十分辅导，不仅限于学习基本的声乐曲目，与此同时还要注意歌唱素养。除此之外，在教学经过中要重视幼儿歌曲，让学生熟练把握声乐学习的基本方式，为今后的声乐学习奠定基础，熟悉幼儿歌曲，为今后可能会从事的职业打下基础。 4.强化音乐教学的实训实践。在幼师教育教学经过中，需要引起重视的是实训实践，之前的实训实践往往是根据实习时间的长短进行规划，尽管比拟集中，但实训时间较短，无法将课堂上所学习到的内容与实训结合起来。对幼师的实训实习进行全面改革，在这

12、期间要明确职业教育所具备的特点，将课堂教学和实训内容进行融合，基于幼师特点与职业需要进一步确定教学内容与详细方式，加强专业定向，有效解决实训教学和课堂教学分离的现实问题。 随着社会发展日新月异，社会对幼教老师的教育培养不断重视，培养高素质的音乐幼师离不开全面的综合培养。使学生自主学习、热心学习是教育的关键。 如开展学生活动，从单纯的歌舞演变成以创意为主、以表演为辅的形式，让学生在介入的经过中最大限度地使用到所学专业的技能。不断从小细节中实践，使技能得到提升，也不断熟悉所学的知识点。打造一批有灵性的音乐幼教。我们国家的幼儿音乐教育要想实现健康有序的可持续性发展，就需要进行不断的改革和完善以适应时代发展的需要。这就要求我们的广大的教育工作者，要在详细的幼教教学实践经过中不断总结实践经历体验和教训，这样才能推进幼师音乐教学不断前进。我想，只要勇于针对幼师音乐教育中存在的问题进行大胆的改革，我们国家的幼师音乐教学必将拥有一个美丽和辉煌的明天。 以下为参考文献： 1韩笑.谈幼师音乐教学改革J.考试周刊，2018，31：17. 2李明.幼师音乐教学改革探寻求索J.辽宁师专学报社会科学版，2018，01：100-101. 3翟慧.怎样进行幼师音乐教学改革J.高中生学习师者，2020，08：8.