近年来关于幼儿教师心理健康的研究与展望,教育心理学论文.docx

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1、近年来关于幼儿教师心理健康的研究与展望,教育心理学论文老师，自古以来，都被赋予了很高的社会期望。老师被以为是道德的楷模行为的典范、对学生充满了爱心与耐心，但当下不断发生的幼儿老师 虐童 事件，如给孩子背上刺字，到浙江温岭的 揪耳朵 为 好玩 ,再到广西撕裂孩子的耳朵等，却让我们触目惊心。幼儿时期是人格发展的关键期，孩子们此时多数时间都是和老师在一起的。因而，关注幼儿老师心理健康，杜绝此类事件再次发生能够讲是刻不容缓。本文总结近年来关于幼儿老师心理健康的研究并做出研究瞻望，希望引起研究者更多的研究。1 幼儿老师心理健康的研究心理健康是指人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与别人之间的一种

2、良好的人际关系的维持，即不仅能获得和确保自我安宁感和放心感，还能自我实现，具有为别人的健康奉献、服务的能力。当前幼儿老师的心理健康研究主要是采用 scl-90 进行调查。如山西地区研究1发现有阳性异常感觉和状态反响或称为轻度异常感觉和状态，即有一项及以上项目 2 分的，下同的比例是 24.2%,有明显异常感觉和状态反响或称中度异常感觉和状态，即有一项及以上项目 3 分的，下同的 11.2%;广西地区的2发现有明显心理问题的比例为22.17%;山东地区研究3发现总分 160 的比例为 11.9%;广东地区的4发现阳性项目为 61.9%,有明显心理问题的比例为 14.4%;四川某地区研究5发现有明

3、显心理问题的占总人数的 37.4%;除此之外陈小异6研究 35 岁下面的青年幼师发现阳性项目比例为 47.18%,有明显心理问题比例8.7%,比中小学老师比例低；而且民办老师的心理健康严重程度显着低于比公办老师。还有研究7表示清楚民办幼儿老师显着低于一般人群；沈阳地区研究8发现可能有明显心理问题的人数占 23.6%,等等。尽管各地结果不尽一样但总体看幼儿老师心理健康问题不容乐观，表现明显的是强迫、焦虑、人际敏感、抑郁、敌对性等。横断比拟研究发现幼儿老师在 scl-90 工具上各因子均值有所变化但总体均值呈上升趋势，也就是讲幼儿老师心理健康问题在逐年增加，华而不实尤以躯体化、强迫、抑郁、焦虑和敌

4、对的增加最为明显。但也有元分析10发现幼儿老师心理健康状况普遍好于普通人群，且 2006 年之后的好于 2006 年之前的。与此相关的还有下面两类研究。第一类是幼儿老师职业倦怠研究。该类研究有使用郭文斌11编制的幼儿老师职业倦怠量表也有使用老师职业倦怠量表直接施测的612,但研究结果一致得出幼儿老师普遍存在职业倦怠。第二类是幼儿老师的幸福感研究。心理幸福感研究方面，宫山的研究13发现心理幸福感不是很高。在职业幸福感研究14发现民办幼儿老师职业幸福感不高。主观幸福感的研究方面：济南历下区15和郑州地区16幼儿老师主观幸福观处于中等水平。2 造成幼儿老师心理健康问题严重的原因研究从影响幼儿老师心理

5、健康的原因的研究1718中看，其原因主要有下面几点。角色冲突。幼儿老师多为女性，女性在承当工作角色的同时社会还要求扮演好家庭角色。但毕竟一个人时间精神有限二者难以兼顾，时常造成左右为难，心理负荷加大进而影响身心健康。经济收入低，工作任务重。幼儿老师工资低但工作时间却很长，经常在家还要做幼儿园的工作。找不到自我价值感的同时还会引发家庭矛盾、角色冲突等。社会地位低、关系复杂。幼儿老师尤其小班老师似乎是保姆一职且个人发展前途有限，因而个人价值得不到认可和发展。而且如今孩子多娇惯但家长对老师期望较高，幼儿老师得 管 但 管 的度及怎样 管 很是复杂，因而师生相处很有压力。这也是当下基础教育中整体的一个

6、困惑。社会支持。收入低工作时间长，顾不了家也得不到社会的认可，因而幼儿老师的社会支持较低。这会给他们的自我概念带来负面影响进而影响心理健康。个性特点。一般而言，个体的 A 型人格急性子、内向、消极的应对方式及外控型等特点更可能会影响心理健康。3 应对策略的研究该方面研究多是理论性的经历体验式分析。总结来看，主要包括下面几条。增加必要的社会支持，改善社会环境。如社会的尊重尊师重教、家长的认可、增大社会扶持力度提高待遇等；幼儿园改善幼儿老师评价体系，从其他方面增加老师的职业价值感或自我成就感。评价体系不够人本化，不能得到尊重与谅解等，也会造成自我价值感降低，进而影响心理健康。加强自我调适。影响幼儿

7、老师心理健康的某些客观因素如 保姆 似的角色、如今孩子的特点和家长的期望等是很难改变的，因而懂得一些自我调适的策略对于降低职业因素对自我身心健康的影响会有很大的帮助。4 缺乏与瞻望2004 年19已总结出的问题到当前仍处在解决当中：研究方式方法简单，测量工具单一；缺乏各因素的内在作用机制的讨论；取样范围小，缺乏跨地区比拟研究；部分研究结论不统一；干涉性策略多是宏观性调整策略，缺乏心理干涉策略等。今后应当：丰富研究方式方法。纵横向研究设计及量化研究和质性研究相结合；对各影响因素的内在作用机制进行讨论，以便为制定提高幼儿心理健康的策略提供指导；进行纵向研究和跨地区的比拟研究；扩大研究视角，加强心理

8、干涉性方式方法研究。以下为参考文献：1王福兰，邢少颖。维护幼儿老师心理健康的若干考虑J.基础教育究，2002,12：82-83.2于欣欣，李萍。广西幼儿老师心理健康状况的调查J.健康心理学杂志，2003,112：136-138.3李艳，尹华，卜雪。幼儿心理健康状况调查J.山东精神医学，2005,183：182-183.4史滋福，陈小异，张庆林。关注幼儿老师心理健康刻不容缓-广东省幼儿老师心理健康状况调查J.学前教育研究，200610：48-50.5刘亭，陈朴，曾宾。幼儿老师心理健康与社会支持的相关研究J.中小学心理健康教育，200713：22-24.6陈小异。青年民办幼儿老师职业倦怠与心理健康

9、研究J.重庆师范大学学报自然科学版，2018,262：130-134.7左瑞勇。民办幼儿老师心理健康与其生存状态、职业倦怠的关系研究D.西南大学，硕士学位论文，2008.8金芳，王永秋。幼儿老师心理健康状况调查分析-以沈阳市为例J.沈阳师范大学学报社会科学版。2018,336：163-166.9汪海斌，陈海燕，桑青松。幼儿园老师心理健康变迁的横断历史比拟J.学前教育研究，20205：42-48.10王娟，贾林祥。近十年来幼儿老师心理健康状况的元分析J.教育测量与评价理论版，20204：12-17.11郭文斌。幼儿老师职业倦怠量表的初步编制J.西北十大学报社会科学版，2008,453：115-1

10、18.12张晶晶。关于幼儿老师职业倦怠研究的述评J.教育与教学研究，2020,2710：19-22.13宫山。河北省农村幼儿老师的心理幸福感及相关因素分析J.教育实践与研究，202015：13-16.14邓丽仪。广州市民办幼儿老师职业幸福感研究D.中山大学，教育硕士学位论文，2018.15张欣玲。幼儿老师主观幸福感与自我概念的相关研究-以济南市历下区为例D.山东师范大学，教育硕士学位论文，2018.16徐莎莎。幼儿老师主观幸福感与社会支持关系研究D.河南大学，硕士学位论文，2018.17卢秀兰。幼儿老师心理健康的影响因素及自我调节J.中小心理健康教育，202013：51-52.18卢常娥。幼儿老师心理健康与应付方式、社会支持的研究J.中国健康心理学杂志，2008,166：679-681.19卢长娥。我们国家幼儿老师心理健康研究述评J.中华女子学院学报，2004,63：51-54.