证券投资分析课程的教学与考核优化,高等教育论文.docx

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1、证券投资分析课程的教学与考核优化,高等教育论文随着当代经济的不断发展，我们国家的金融市场得到了迅速的发展，尤其是开放和发展了我们国家的证券市场，并获得了良好的发展势头。为了顺应经济形势的变化，为社会培养出更多的应用型人才，各类高校都以必修或者选修的形式开设了证券投资分析课程，这是一门实践性很强的学科，对于学生来讲不仅需要理解证券投资的基本理论知识，还要将静态的理论知识运用到动态的投资分析实践上去，甚至能够在实践的经过中再去把握相关的理论知识，以起到事半功倍的效果，缩短学习实间，提高学习效率。基于此背景,本文拟结合证券投资分析的教学内容给出融入模拟操作行为的一个详细教学经过，以供广大教学工作者参

2、考。二、基于模拟交易行为的教学经过讨论同样的课程采用不一样形式的教学经过能够到达不一样的教学效果，怎样在有限的课时中收到最好的教学效果是每一位教学工作者孜孜以求的，本文结合笔者教学的实践经历体验，总结不同形式的教学经过，给出一种到达最好教学效果的教学经过布置，大致分为模拟交易行准备阶段、模拟交易进行阶段、模拟交易行为延伸阶段、模拟交易融合阶段以及模拟交易总结阶段见图 1。一模拟交易行为准备阶段在这里先不做任何的理论介绍，直接在课堂上现场演示怎样注册网络上的模拟交易网站,成为模拟炒股用户,这里能够要求全班学生进入同一组别,注册一样初始资金比方本金 10 万元,以方便到学期结束结算时进行评选。注册

3、成功后现场演示怎样进行股票的买卖, 在演示的经过中把操作的相关规定做讲授，比方股票代码、行情软件、交易时间、交易规则等等，并要求学生回去后进行注册并随机买入少量自个能打听到的股票，在下次课之前就进行结算登记，体验一下整个买卖经过。并要求学生进行分组回去在课堂对行情交易软件进行介绍的基础上进行探索研究，构成问题下次课讨论，在后面的教学中这种分组沟通和讨论的形式一直要持续下去。这样学生首先会把握了股票的基本买卖行为，这会让他们觉得炒股很简单只是一买一卖的行为，这时以适当的问题形式进行引导,比方:什么是股票？股票是证券？证券又是什么？还有哪些证券？为什么简单的买卖后有人赚钱有人赔钱？现实世界中又怎样

4、进行股票开户和交易？怎样选股？这样自然而然引出下面的理论知识介绍部分。二模拟交易进行阶段在讲授了怎样进行基本的模拟交易后，将证券投资分析课程的整个框架介绍给学生，整个课程大致分为四个部分：证券及证券市场基本知识、证券投资基本分析、证券投资技术分析、证券市场监管部分，华而不实前三部分无疑是重点。前期的理论铺垫阶段就是指证券及证券市场基本知识介绍阶段，介绍股票、债券、基金基本证券以及期货、期权等衍生证券的基本知识，这里能够借助模拟交易的行情软件及一些证券网站结合实际进行理论知识的讲授。在进行讲授的经过中要求学生能够相应地进行模拟操作，比方进行基金交易，期货交易包括商品期货和股指期货，侧重股指期货，

5、权证交易国内权证较少，借助模拟操作行为进行理论知识的学习，会起到事半功倍的效果。三模拟交易延伸阶段在前面基础理论把握的基础上对模拟交易行为进行延伸，在学生模拟交易记录上问些 为什么 ：为什么买这种证券？选择证券的时候有没有理论根据？什么时候买什么时候卖才能获利？等等。要求学生在后面的模拟交易行为带着这些疑问进行，并结合小组讨论最终构成课堂上的讨论，让学生先在实践中发现问题，激发起寻找理论知识支持实践行为的兴趣，这样在后面的理论分析中，学生是带着疑问去想，带着问题去听，进而有利于下面证券投资基本分析和技术分析相关理论的接收。四模拟交易融合阶段能够这样讲，证券投资分析课程中证券投资基本分析和证券投

6、资技术分析这块是不需要教学材料，只要借助于网络模拟交易行为和证券交易行情软件就能完成的，而且由于证券投资分析是一门时效性很强的课程，很多教学资料也只记录了一些经典的和基础的理论，而在现实中会不断出现新指标、新方式方法等，如今的交易软件也允许个人根据自个的投资习惯构成自个的投资企业曲线或者投资指标。这部分的理论知识完全能够贯穿于模拟交易经过中进行讲授，让学生从操作中发现问题学习理论，理论又能更好地指导实践。这部分理论知识主要启发学生：证券市场并不是孤立存在的,它受国际经济形势和国内经济形势影响,是我们经济体系中重要的一部分,我们学习证券知识,介入证券市场就要学会透过证券市场看经济, 同时只要时刻

7、关注国内外的经济形势, 才能把握住整个证券市场的发展方向。五模拟交易总结阶段这阶段先进行理论总结，将整个证券投资分析课程的理论框架进行总结，将重点突出，难点进行强化，比方期货期权的交易原理。接着对学生的模拟操作进行总结，这部分主要让学生自个完成，首先能够将学生模拟结果进行汇总，选择操作结果最好的学生，让他谈谈自个的操作心得；其次能够以小组为单位构成模拟操作分析报告，分析报告能够结合自个的操作记录挑出某只详细的股票，针对这只股票做基本介绍，基本分析宏观、中观和微观、技术分析K 线、形态分析、指标分析等等，构成这样一个分析报告的经过实际上就是一个理论分析经过，这个理论分析经过还是以这个课程的框架为

8、线的，因而就是一个温习的经过。三、基于模拟交易行为的课程考核方式讨论传统的课程考核方式比拟单一，主要以闭卷考试为主，而闭卷考试又以基本原理、经典理论为主。学生面对这样的考试方式通常采用的应对方式也就是死记硬背，这其实考察不出来学生的知识综合运用能力，在这种考试制度下培养出来的学生缺乏专业知识的运用能力，是种只会读书的书呆子，与当代社会应用型人才的需求是相违犯的。证券投资分析课程的教学目的就是培养学生的综合知识运用和实践能力，因而该课程的考核方式也应该是多元化的。首先应该加大平常模拟操作成绩在最终成绩中所占的比例。其次课程的考核方式应该结合开展课程的形式来决定：若是以必修的形式开展,那就要进行考

9、试, 在考试时试题也应该从实际应用角度出发进行理论考核,除了考察基本理论知识外,能够尽量用实际中的案例分析, 不要过多考核那些抽象的实际中运用不多的理论知识,真正发挥学以致用；若是以选修的形式开设的课程，完全能够用上述的模拟分析报告的形式代替考试，这样在起到考核作用的同时又是一遍学习和温习的经过。四、结束语这种以股票模拟交易开场的授课形式在实践教学中收到了较好的教学效果，首先这种授课形式无疑大大激发了学生的学习兴趣，让他们觉得这是一门不同于一般教学形式的课程，让他们接受这是一门重介入的课程，一般来讲，直接进行枯燥的理论授课时学生们是被动学习的，接不接受他们具有一定程度上的选择性，而直接介绍模拟

10、操作并要求介入进来却是个化被动为主动，不得不接受的学习经过。其次，在授课经过中结合了课后操作、小组讨论等形式，这丰富了我们的课堂形式，活泼踊跃了课堂气氛。最后，相对于这门课的教学目的而言，只要最终的教学效果到达了，教学经过形式是能够多样的。综合多轮的教学经历体验和课堂的教学效果来看，这种先模拟后理论的讲授形式要比先理论后模拟的讲授形式带来的课堂教学效果和课后学习效果都要好。 参 考 文 献 1 陈南旺(.证券投资分析模拟股市仿真实践教学设计J.江西金融职工大学学报,2018 ,4.2 李广晖(.证券投资学软件模拟教学探析J.商丘职业技术学院学报，2018，04.3 杨建平.关于(证券投资学课程建设的文献综述J.重庆工贸职业技术学院学报，2008，4.4 模拟化实践教学方式方法在(证券投资学课程教学学中的应用研究J.广州市经管学院学报,2005，4.