微信公众平台在法语教学中的应用,法语论文.docx

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1、微信公众平台在法语教学中的应用,法语论文微信作为一个新型的社交工具，允许其用户通过这个平台与好友进行比短信和彩信形式愈加丰富的沟通，且能够随时随地以简短的文字表示出所感所想。与博客、论坛、E-mail等互联网沟通工具相比，微信简洁明了且具有时效性的显着优点。截止2020年11月，微信誉户的注册量已经突破了6亿，在大学法语课堂里，老师与学生之间的沟通一般是通过讲课和PPT演示来进行，学生也通常只是通过看和听来接受法语知识，学习缺乏沟通和主动性。而微信则给高校的法语学习者提供了一个崭新的学习平台。它能够承载丰富的媒体资料，快速有效地传播信息，使师生之间随时随地沟通沟通，同时通讯技术的迅猛发展、教育

2、信息化的不断推进、互联网的逐步普及也为微信作为法语教学平台奠定了基础。 一、微信及微信公众平台的介绍 微信英文名：wechat是腾讯公司于2018年1月21日推出的一个应用程序，它免费为智能终端提供即时的通讯服务，当前微信支持的操作系统有iOS、Android、S60V3、S60V5和Windows Phone,它通过网络快速发送免费消耗少量流量文字、语音信息、图片、视频等等，同时支持群聊。除了基本的沟通功能以外，微信还提供了公众平台、朋友圈等功能，用户能够根据自个的兴趣喜好通过订阅公众号也就是关注公众平台来了解更多的资讯，可以以将精彩的内容共享到朋友圈，同时有时机表示出自个的情绪，共享生活中

3、的感受。微信添加好友的方式和关注公众账号的方式也有很多种，例如 搜索号码 、 附近的人 扫二维码 等等，这也为用户提供了方便快速的添加方式方法。 微信公众平台主要功能是共享素材和实时沟通，是一个一对多的媒体性行为活动。、企业、媒体等都开场建立独立的微信公众账号平台，在上面宣传个人和企业的文化等。微信公众号被分成订阅号和服务号，组织能够申请服务号，组织和个人能够申请订阅号，但个人是不能申请服务号的。微信公众平台不能主动添加好友，只能被别人关注。添加关注成为粉丝之后，公众账号共享给订阅用户粉丝的消息就会显示在对方 订阅号 的文件夹中，这样就能够在微信平台上和订阅用户进行文字、图片、视频等沟通。 二

4、、微信公众平台在法语教学中的应用 微信传递信息高效快速，操作简单，且不收取额外的费用，同时微信作为一个手机聊天软件也非常受年轻人的青睐。如此看来，微信公众平台为法语教学提供了一种新的教学形式，是一个很合适高校法语教学的信息技术平台。 1.内容丰富，形式多样。通常在法语课堂教学结束后，老师会给学生发放一些纸质资料或发布一些电子资料，学生看到密密麻麻的法语习题和一些补充知识，或者是满屏幕的法语字母，会觉得头晕目眩不想去看，他们对老师辛辛苦苦找来的这些资料产生了极大的抵触情绪，微信公众平台的出现解决了这一大问题。老师以个人名义建立一个订阅号，定期上传一些与最近法语课堂教学相关的内容或者推荐好的电影歌

5、曲，能够是文字、图片、视频、音频等，如今的大学生手机通常是不离身的，在手机客户端接收到微信推送的消息后，这些图文并茂的内容会愈加吸引他们的眼球，他们会不由自主地点开这些图片或视频，很愿意地接受这样的法语知识。 2.简单方便。与传统教学形式相比，支持移动学习是微信的一大优势。1 微信改变了学生必须坐在书桌或电脑前的学习状态，无论是在课上还是课下，学生随时随地都能够通过微信公众平台给老师提一些有趣的问题，尽情表示出自个的想法，或者与老师沟通，讨论自个的观点，畅所欲言。 如学生假如忽然有什么灵感，对一个问题有了自个的见解或者听到了一首很不错的法语歌曲，都能够马上传送给老师，然后全班同学都能够共享相互

6、的内容，这就构成了一个庞大的学习讨论群体，也具体表现出了移动学习传播信息的高效性，这种学习方式是课堂教学形式无法比较的。在介入经过中，学生也拓展了很多课堂教学内容以外的知识，增加了知识面，而且无论是法语白话、语法、词汇，法语本身也是需要随时练习的，仅仅在课堂上讲法语，课下不经常练习是不能学好一门语言的。 3.加强沟通，及时答疑，促进学生主动学习 高校的法语课固然不像政治课那样一节课有数以百计的学生，但一个班也至少有几十人，师生之间的沟通是有限的，除了那些本身在课堂上比拟活泼的学生，其他学生很少有时机与老师一对一的接触，这无疑给师生沟通增加困难。有些重点难点知识学生在课堂上并没有完全弄通弄懂，一

7、个语法构造或者是对一个词组的理解，学生在课后又不愿意去单独找老师解决，这样的知识就会越积越多，渐渐地会让学生丧失对法语学习的兴趣。利用微信公众平台就不一样，学生能够把不懂的内容发送给老师，老师看到后能够即刻回复，学生在第一时间就能够得到解答。在不知不觉中，这种信息的传递加强了师生之间的沟通，也增进了师生之间的情感沟通，学生与老师在微信上的对话是不公开的，老师能够第一时间把握学生的学习和思想动态。同时在这种大环境下，微信公众平台除了鼓励师生互动，在积极主动的介入经过中，微信也促进了学生主动学习。2 4.团结协作。微信公众平台不是一个一对一的的私聊平台，不仅老师能够与大家共享丰富多彩的内容，同时学

8、生假如看到了一些比拟有趣的法语知识，可以以传给老师，再由老师共享给全班同学，其他同学在享用这些材料的同时，可以以向教师表示出自个的观点或者共享自个对某一个语法知识的理解，这样大家都能从中受益，也促进了学生之间的协作学习。而在传统的法语课堂里，一般都是老师讲，学生听，学生与学生之间也没有过多互相合作的时机，微信将学生们的思想会聚到了一起，有助于大家共同进步。在知识积累方面，由于法语语法构造复杂、一词多义，学生一时难以把握，只要少数学生能较好地将学过的知识进行整理，而大多数学生不能完成这样的学习任务。 老师将每一周的学习内容以图文并茂的形式呈如今微信公众平台上，学生能够在玩手机的同时回首这一周的学

9、习内容。 三、微信公众平台在法语教学中的注意事项 固然微信公众平台给法语教学提供了一种比拟好的教学形式，微信有鲜明的优点，也有一定的局限性。 1.微信辅助教学不能取代传统法语教学。固然微信公众平台发送消息高效快速，操作方便，内容丰富多彩，但是高校的课堂教学形式不可能完全改变，传统的课堂教学还是学校法语教学的主要形式。将微信公众平台运用到法语教学中，只是为了改善课堂教学的一些缺乏，并不是让它取代传统的课堂教学，这对于当前中国这个大环境来讲也是不可能做到的。3 而且微信公众平台也有一些不能知足教学需求的地方，微信不是书本教学资料，法语教学中很多复杂的知识仅仅依靠微信公众平台是达不到效果的，而且微信

10、如今支持的语音时长是在60秒以内，这些都还不能知足教学的需求，所以我们如今要做的是用微信公众平台来辅助传统的课堂教学，怎样将微信公众平台很好地融入法语教学成了一个需要解决的问题。 2.老师需确保学生的微信有效介入度。老师在利用微信公众平台向学生发送资料时出现了一个问题，固然丰富多彩的内容比拟能够吸引学生的兴趣，但是并不是所有学生都会自觉查看阅读教师共享的内容。而且当前老师在微信公众平台上并不能看到自个发送的内容究竟被多少人阅读、转发或共享。这就要请教师要发挥监督和催促的作用，能够引导学生在阅读完后把感想回复给老师，或者把课后习题放到微信公众平台上，要求学生回复答案:，且把这个互动作为平常成绩的

11、考核，当前国内外对微信在法语教学中的应用研究还处于起步阶段，但微信以其高效的信息传递功能和推送内容形式的多样性得到了大家的青睐，很多学者已经开场关注微信，尝试将微信融入法语教学中，提出一种新的教学形式。本文对微信在法语教学中的应用作了扼要的分析，通过将微信公众平台，建立法语学习的网络平台，进行移动学习，扩展课堂内容，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂学习的积极性和学生的法语综合应用能力，同时也使师生便捷有效的沟通，通过微信公众平台互动、沟通、讨论，为学生创造了更有利的学习环境。固然微信还有一些不能知足教学需求的地方，但是随着信息技术的飞速发展，我们能够看到微信在传播信息方面展现了非凡的实力。老师能够充分开掘微信在法语教学领域的潜力，利用微信公众平台更好地为学生创造一个学习的网络平台和学习环境，我们能够想象到微信在教育领域的研究前景一片光明，也希望法语学习者能够利用微信公众平台更好地学习法语这门语言。 以下为参考文献： 1李红艳。浅析微博在教育中的应用J.中国教育信息化，20182：65-66. 2韩恬恬。微博在教育领域的应用J.教育评论，20201：30-32. 3白浩，郝晶晶。微信公众平台在高校教育领域中的应用研究J.中国教育信息化，20204：78-81.