日语自他动词的定义及其阐释,日语论文.docx

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1、日语自他动词的定义及其阐释,日语论文自他动词是日语动词中一个重要的分类形式，对自他动词的理解状况与日语学习有很大的关系。因而本文借鉴前人的一些观点并结合自个的教学经历体验，争取以更粗浅易懂的语言来讨论自他动词，使二外教学到达一个更佳效果。 一、自他动词的定义 大多数的二外及专业教学者在导入自他动词这一概念时使用英语的及物动词和不及物动词。这有一定的好处，由于如今的二外日语大都是在大学等高校中开设，而这些高校学生基本在初中英语学习中就接触了及物和不及物的概念，用一个类似的概念去解释新事物能够更简单明了。 但是对于英语基础不好的学生来讲，用及物和不及物去讲明，效果就不是特别明显。这时我们能够用母语

2、汉语来进行讲解，即动宾短语，能补出宾语 什么 的动词是他动词，反之不是。像 喝水、吃饭、看书、听音乐 都能换成疑问句 喝什么、吃什么、看什么、听什么 ，因而这些 吃、喝、看、听 是他动词。而 睡觉、起床、游泳、玩耍、结婚 都不能用 什么 去换成上述构造，所以这些动词是自动词。 这种从意义上去判定的方式方法跟日语学者的定义是类似的，即主語主体目的語客体対、何物理的働、結果客体側物理的変化起表、格名詞句現動詞最他動詞他動詞。动词所代表的动作主体对客体产生一定的作用使其客体发生一定的变化，并带有格名词项的动词就是他动词 上述提出的判定方式方法和这个定义都强调他动词必须有一个 什么 即定义中的 客体

3、。自動詞他動詞対極考、動作?行為向客体考動作?行為、格名詞句用動詞自動詞自动词是和他动词相对的，它表示的动作行为不牵涉客体，也不需要格名词项也就像上述的 睡觉、起床 等动作不需要对象，独立成句表示出完好的意思。对定义有了初步认识后，接下来进入详细分析。 二、他动词 属于黏着语的日语，其在句中充当某种语法角色的成分都需要一个助词去标识，因而，他动词代表的动作行为所牵涉到的客体对象，通常用格提示。日本学者角田太作写到文法研究時、下記四区別大切：意味役割、格、情報構造文法機能在研究语法的时候，要从意思、格、信息构造和语法功能这四个层面加以区分，所以本文也从意义、格、语法构造方面综合入手来讨论自他动词

4、。 1.他动词的意义。生成日本語学入門一书中提到文定義形式内容、情報完結性求情報完結性述語求意味完結性還元句子的定义与其追求形式，不如追求信息的完好性信息的完好性又能够等同谓语所要求的意思的完好性他动词能直接赋元的成分一般只要两个，即动作主和对象，这两个成分就是他动词谓语核心本身论元构造所要求的直接题元义务项。也就是讲他动词必须最低都要求有两项名词来分别充当主体和客体才能传达出一个完好的意思。比方食 吃必需要有 谁吃、吃什么 这两项，读者和听者脑袋里才不会有问号。至于 在哪吃、什么时候吃、和谁一起吃 等等这些都是次要的，属于附加因素，没有这些也不影响意思的完好性。 2.他动词所要求的项与格。从

5、意义上来讲，他动词必需要求动作主和对象这两个名词项，而我们也讲过日语属于黏着语，其名词项都需要有格标识来进行连接。典型的是动作主用主格，对象用对格来标识，即AB他動詞。语法上把A称作主语，把B称作宾语，但日语中除了主语这个概念，还有主题这个信息构造层面上的称谓，通常主语都能够上升为主题，因而其构造还能够变换为AB他動詞。 三、自动词 自动词所代表的动作行为不需要客体，也就是讲自动词只需一项名词就能传达出完好的意思。比方 花开、下雨、打雷闪电、鸡鸣狗吠 这些只需要 花、雨、雷电、鸡、狗 这一项主体，语法上称之为主语，通常用主格标识，构造为A自動詞，与他动词一样，主语可上升为主题，因而其构造可以以

6、变换为A自動詞。 接下来看两组自动词：子供遊 翔一走 李寝。花咲 雨降 雷落。 这两组构造完全一样，但是其意义不一样。A组的自动词所代表的动作都是主语发出的，这些动作是 孩子、翔一、小李 主动进行的有意识的行为，因而此类自动词称为意志性自动词。而B组的自动词所代表的动作都是主语所呈现的状态，并不是 花、雨、雷 有意识进行的动作，因而 花、雨、雷 不是动作主而是对象，此类自动词我们称之为状态性自动词。要注意的是语法层面同样是主语的角色，在意义层面却指代动作主或对象这不同的语义概念。 知识是连贯的，同样构造的自动词从意思层面划分出来的这两种种类对我们的动名词学习有特别重要的作用，因而在学习自动词时

7、，脑袋里有这样一个区分意识是特别必要的。 另外自动词中的一部分和他动词构造一致，比方：私橋渡 鳥空飛 李家出，但是这一类只是形式上一样，其本质意义完全不同，没法用 什么 提问，也不是动宾短语，翻译成汉语为 我过桥、小鸟在天空中翱翔、小李离开了家 ，全部表示移动，因而值得注意。 四、自他动词的动名词 动名词，顾名思义，既具有动词的性质，又具有名词的性质。(标准日本语中最先接触到的动名词是勉強，但课文及例句中也会看到勉強这样的形式。二外学习者模拟能力很强，因而越往后学习，碰到越多动名词，都会仿照这种形式进行变换，但是不是所有的变换都是正确的呢?答案:当然能否定的。这就跟我们前面所讲的自他动词有关系

8、，接下来就详细事例分析。 1.他动词性的VN。他动词要求带宾语，所以他动词性的VN也要求宾语，比方：私日本語勉強。李部屋掃除。殺虫剤害虫駆除。 以上三个句子中的勉強 掃除 駆除中的是一个形式动词，没有实际意义，也就是讲把 学习、扫除、驱除 动词化，两者一整体构成一个他动词性的VN。假如这三个句子换成下面形式能否正确呢? 私日本語勉強。私日本語勉強。私大学受験勉強。 私大学受験勉強。李部屋掃除。李部屋掃除。殺虫剤害虫駆除。殺虫剤害虫駆除。 从这四组句子能够看出，他动词性的VN大都能够换成VN，但要注意两点：第一点，当不加助词时，VN这个动词要与宾语在意思搭配上符合逻辑，不然就如例句，导致句子错误

9、；第二点，当加助词时，VN中的就具有本质意义，表示 做、干 的意思，这时动作主必须是有情物，即有意识的动作主，不然会像例句，导致句子错误。 2.自动词性的VN。如前所述自动词能够分为意志性自动词和状态性自动词，因而，自动词性的VN可以分为意志性和状态性两种。如下：A：旅行 買物 食事。B：死去 爆発 転倒A组能够加变换成VN，而B组不行，在解释原因之前我们来看一下他动词、意志性自动词和状态性自动词的句法构造： 如以下图，他动词和意志性自动词都具有外项NP1，而状态性自动词只具有内项NP2，根据Burzio的一般化理论外項取動詞対格与只要具有外项的动词才能赋予对格，因而，意志性自动词性的VN能够

10、换成VN，而状态性自动词性的VN不能够加助词。 五、结束语 通过以上的内容我们能够总结出三个关键点： 第一，不管是他动词还是自动词，其构造中都要求有一个用提示的主语，有时能够换成提示主题的，两者所标识的名词，其代表的意思在他动词和意志性自动词时是动作主，在状态性自动词时是对象，语法和意义这两个层面有时不是完全吻合。他动词除了一个动作主外，还要求一个助词标识的宾语对象，而自动词不需要。 第二，自动词中也有与他动词构造一致的，但这些只是形式，其内在意义并不能像他动词那样能够组成动宾短语，用 什么 去提问，它的意义仅表示移动。 第三，他动词和意志性自动词因都有外项动作主，所以能够归为一类，在动名词的情况下，两者都能够赋予对格。 以下为参考文献： 1風間喜代三，上野善道.言語学M.東京大学出版会，1993. 2角田太作，世界言語日本語M.出版，1990. 3長谷川信子，生成日本語学入門M.大修館書店，1999. 4影山太郎，文法語构成M.書房，1993.