基于语义和句法层面的介词、动词比较,比较语言学论文.docx

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1、基于语义和句法层面的介词、动词比较,比较语言学论文介词的问题主要集中在介词与动词的关系上。当代汉语中有这样一些词，如 比、向、到、在、给 等，同时具有动词和介词双重语类身份，即作为动词时，具有-N,+V的特性；作为介词时，具有-N,-V的特性。这种介、动兼类词的存在，成为介、动区分的主要障碍。本文通过对 比、向、到 ,这3个介、动兼类词的分析，进一步明确介、动兼类词的特点以及意义。首先，来看它们作为动词的证据。1我们比身高。2同学们冲向山顶。3我到哈尔滨了。在上述3个例句中， 比、向、到 分别描绘叙述了明确的动作行为对象，牵涉行为的状态为动态，所以它们明显具有动词身份。下面来看它们作为介词的证

2、据。4我比他矮了很多。5同学们向山顶冲去。6我到哈尔滨去。在上述3个例句中， 比、向、到 发生语义转变，淡化了三者在充当动词身份时所具有的语义特点。从语义上讲，三者并没有牵涉所属对象的动作行为，而是以介引的方式，表示出出动作行为所牵涉的论元，使此论元遭到相应动作行为的指涉，而 比、向、到 作为介引的载体，在句中往往要置于被指涉论元和动词之前，符合当代汉语句式特征的要求。介、动兼类词兼具介词与动词双重身份，这类词的出现源于汉语中的介词多数是由动词演化而来的，介、动兼类词的一个鲜明的特点是具有双重句法构造，即在不同的句法位置中充当不同的句法角色。一是介、动兼类词充当介词角色，并与其后动词构成中补构

3、造；二是介、动兼类词充当动词角色，并与其后的动词构成连动叙述。介、动兼类词现象的出现，使介词与动词的语类界线难以确定，因而，为了进一步明确当代汉语中词类归属的范围，笔者从语义和句法双重层面进行分析，能够使介、动区分界线愈加明显。二、基于语义层面的介词、动词比拟问题分析语义内容和语义特征往往与词类的划分、界定有着密切的联络，词语本身的性质和特点能够从语义内容中得以表现，语义层面中所包含的词汇意义和语法意义，是划分和界定词语的重要标准。句子由词汇构成，词语本身所具有的语义属性与其所构成的句子的构造和句意互相关联。因而，介词与动词本身的语义特性，对两者间的区分有着重要影响。一动词与介词语义相通汉语中

4、的介词多数由动词演化而来，介词对动词的语义特征和语义内容有所继承，即介词与动词之间有共同的语义属性，从词汇的语义选择和语义用法上讲，介词与动词存在一样的语义成分，在对应的句法构造中，往往解释为一样的意义。动词通常指某一动作行为所引发的影响，以及由此而造成的其他事物状态的变化。而受影响的事物通常为动词所指涉的宾语。从动词与介词的一样语义属性出发，介词本身所表示出的语义也会对其后面的名词产生一定的指涉意义，即与其存在语义关联。7忠不必用兮，贤不必以。屈原(涉江8愿以十五城请易璧。(史记 廉颇蔺相如列传由以上例句得知，例7中的 以-N 是动宾短语，即 以 是动词；例8 以-N-V 中， 以 是介词，

5、在句中引介 N V ,作为 N V 的构造组成方式。 以 作为介、动兼类词，在语义上有共同的属性，在例7、8两个句子中，都译成 用 这一义项。二义项成分分析法上文谈到，介词与动词虽分属两类，但在语义层面上却有一样的义项成分。词汇的义项主要分为基本义项和引申义项两种，在作介词、动词区分分析时，我们主要采用词汇的基本义项，即词汇的常用义项作为考量的理据。当动词演化为介词时，动词的基本义项一部分为其虚化成的介词所继承，另一部分会因语义转换而被泛化缺失，而这一部分因语义转换而缺失的义项，恰巧能够作为区分介、动兼类词的一项重要标准。即通过与介、动兼类词的基本义项成分比照，若其在句中出现义项成分缺失且没有

6、产生新的派生义项，则可将其界定为介词。9我跟你分开后，就去国外生活了。10我从超市里买了很多水果。例9中 跟 的基本义项 跟随 伴随 和例10中 从 的基本义项 随从 顺从 都已缺失。在这里， 跟 和 从 并未对其指涉的动作行为进行描绘叙述，而是相应地充当句子中的介引成分，即在由动词至介词的转化中，缺失了原基本义项中具有动词属性的义项成分，并且未出现派生义项填补现象，则可将例8、10中的 跟、从 界定为介词。三介、动兼类词的语法意义在介、动兼类词的分析中，除了词汇的义项成分能够作为介词、动词区分的考量因素，词汇本身具有的语法意义，也对词汇的类型归属产生影响。通过在语法意义下，对词汇所具有的表述

7、功能的分析，能够进一步确定介、动兼类词的词类归属情况。若词汇发挥表述动作行为这一语法功能时，则界定为动词；若词汇充当介引成分的角色，即介引与行为动作相关的介入对象时，则界定为介词。11他一直跟我走了很长一段路。12每次打 ，他都要跟我要钱。例11中 跟 表示出出了极强的行为动作这一义项内容，从语法表述功能上讲，其表现出 走 这一动作所发出的表示伴随的状态，所以，将其界定为动词；例12中 跟 所表现出的动作行为义不够鲜明，与例11中的 跟 相比拟，没有充分表现出动作行为的可持续性。从构造成分上看，其充当介宾组合中引介动作行为介入者 我 这一对象的角色，因而将例12中的 跟 界定为介词。四中心语义

8、测试法对介、动兼类词的划分，往往要坚持句本位的思想。要将介、动兼类词置于句中，从整体的句义内容出发，来考量介、动兼类词所表述的义项内容。对于整个句义内容体系来讲，往往句义所传达的信息要通过核心语义成分加以讲明，我们将此核心语义成分称为句子的中心语义。既然中心语义作整个句义体系的核心成分，那么必然对句中充当构造组合成分的介、动兼类词产生影响。由此推论，若中心语义由某一动作行为状态充当句子的表述功能，则句中的介、动兼类词为动词；若中心语义作为一种表原因、方式或讲明的附加方式，则句中的介、动兼类词为介词。13她因美貌而博得大家的赞美。14塑料棒因反复弯曲而被折断。例13的中心语义 美貌 作为一种 博

9、得大家赞美 的方式或手段，由 因 加以介引，指涉出 赞美 的对象是 美貌 ,此句中 因 为介词。例14中的中心语义 反复弯曲 作为一种持续性的行为动作，造成 塑料棒 被折断 的结果， 因 在句义内容体系中，充当动词的角色。中心语义成分往往出如今介、动兼类词的后面，并与介、动兼类词相邻近。在复合句式中，中心语义内容的完好程度，对介、动兼类词的划分也会产生影响。通过中心语义内容完好性的比拟，若中心语义的完好程度较高，即中心语义内容中包含完好的谓语语义成分，则可将此句中的介、动兼类词界定为动词；若中心语义内容存在残缺现象，不能表述完好的中心语义，需要复合句式中的其它中心语义成分加以补充讲明，则可将此

10、句中的介、动兼类词界定为介词。15大家不要为我担忧，用我一个人的工资，维持现有的生活，可以以过得很好。16他这样努力的辨别解释，为的是用谎话，替自个洗脱罪名，并博得大家的同情。例15的中心语义成分 我一个人的工资 是一个完好主谓构造短语，且充当 用 的谓语语义成分，表示出出完好的语义内容，此句中 用 为动词。例16的中心语义成分 谎话 是中心语义内容的组成部分，没有完好的构造成分且不能表述完好的语义内容，需要以此复合句式中的其他中心语义成分，如 洗脱罪名 博得同情 来对其加以补充讲明，可将其界定为介词。五同义义项成分测试法当介、动兼类词被归属于某个词类时，在相应的词类下往往具有几个意义一样的义

11、项，我们将词汇在同一词类下所具有的意义上一样的义项称为同义义项。在整体的句义内容体系中，同义义项之间能够互相替换，并可保证替换后的句义内容不发生改变。对于介、动兼类词的界定，能够采用同一词类下，词汇所具有的同义义项成分替换测试的方式方法，即假设介、动兼类词被界定为动词，则选取一个与其在动词词类下一样的义项进行替换分析，若替换后的句义与原句义相通，则假设成立；同理，可推至对其介词词类属性的界定。17他给我一本书。18他送我一本书。19*他替我一本书。假设例17中的 给 是动词，则选取与 给 在动词词类下的同义义项 送 与其替换，得到例18，例17、18的句义内容相通；同理，假设例17中的 给 是

12、介词，选取与 给 在介词词类下的同义义项 替 与其替换，得到例19，例19本身在句义内容上不能为大家所接受，且其本身的句义与例17的句义没有关联，由此，可将例17中的 给 界定为动词。以上，我们以语义层面为基础，从四个方面对有关介、动兼类词的比拟问题进行分析。接下来，我们从介、动兼类词在句式中所充当的构造成分的角度出发，从句法层面，比拟介、动兼类词在句法构造中所具有的意义和特点。三、基于句法层面的介、动比拟问题分析首先，从句法构造的角度为动词和介词分别划分出其各自的词类属性，在这里基础上结合 V-X-N 和 X-N-V 构造中 X 的词类特点，对介、动兼类词进行词类区分；其次，从句子的句法环境

13、角度出发，分析复合谓语句下，介、动兼类词的词类属性。一 V-X-N 和 X-N-V 构造中 X 词类特点的讨论在句法构造中，动词通常在句式构造中充当具有某一实在意义的构造成分，如在动宾构造中，动词表述为某一具有实在意义的动作行为状态，并对其所带的宾语角色造成影响。因而，动词是句法构造中的成分词。介词在句法构造中不具有实在的意义，作为构造组合手段通常以一种引介因素的身份，在表述事件介入者之间的关系方面起引介作用，为句法构造中的关系词。在 V-X-N 构造中，若 X 为动词，则句法构造为动宾形式，如例20；若X为介词，则句法构造为动补形式，如例21。在 X-N-V 构造中，若 X 为介词，与其后动

14、词组合，使句法构造为状中形式，如例22；若 X 为动词，与其后动词组合，使句法构造为连谓形式，如例23。20我一边跑一边给他打 。21我一边跑一边打 给他。22我买了很多书，从书店。接受性较差，意思同2323我从书店买了很多书。由上述例句可知，在 V-X-N 和 X-N-V 构造中，当 X 为介词时，均表示构造关系，当X为动词时，与句中的名词同作构造成分。二介、动兼类词在句法环境中的表现在复合谓语句的句法环境中，基于对 X-N-V 这一构造的分析可知，当 V 为复合谓语句时，即 V 后带有复杂宾语、状语、补足语等，则 X 界定为介词。24我跟她到过一次云南。例24中 到 后添加补足语 过 和

15、一次 ,带有宾语 云南 ,此句子为复合谓语句。补足语 过 具有一定的时态特征，指 到 这一动作行为的完成状态，映射出 到 的动词词类属性。 到 为动词，则在相应的句法构造 X-N-V 中，处于 X 位置的 跟 则发生语义转换，泛化为语义上充当介词的角色，以符合句法构造的表示出方式。当 X 后添加的是复合谓语成分时， X 一般被界定为动词，与其后的复合谓语成分构成动宾构造。25仅靠着我个人的气力与他们进行比拼，我们团队必输无疑。例25中 靠 后添加的是一个复杂的宾语，而与词后缀 着 连用，表现出 靠 所发出的这一动作行为的可持续状态，因而， X 一般被界定为动词。四、介、动兼类词的 半介半动 形

16、式介、动兼类词有三种表现形式，分别是介词形式、动词形式和 半介半动 形式。 半介半动 形式的介、动兼类词在句义内容成分分析中，往往具有双重词性义，一方面具有介引语义成分的表述功能，另一方面则表述某一动作行为的状态。 半介半动 形式的介、动兼类词并不具有能产性，一般出如今单纯的谓语句法环境中。26今天天气真好，快跟我出去散散心。例26中 跟 具有双重词性义，一方面， 跟 介引出事件的介入对象 我 ,而语义 走 这一动作行为的义项内容，即动作行为的可持续状态不明显。但是，其仍具有动词词类中 伴随 跟随 这一语义义项所表述出的含义。因而，将 跟 在这里类型的句式中界定为介、动兼类词的 半介半动 形式

17、。本文从介、动兼类词的基本比拟方式方法入手，对介、动兼类词在详细构造内容下的词类归属情况进行了分析。在对介、动兼类词的比拟中，要以动词和介词的各自语法意义为根据，结合整体的句义内容与句法构造形式，从详细的语言环境和句法环境中去做比拟分析。这样，能够有助于理解介、动兼类词在不同句法环境下的意义，使划分介、动兼类词词类属性的界线愈加明确。以下为参考文献：1吕叔湘。汉语语法分析问题M.北京：商务印书馆，1979.2赵元任。汉语白话语法M.北京：商务印书馆，1979.3朱德熙。语法讲义M.北京：商务印书馆，1982.4黄正德。汉语句法学M.北京：世界图书出版公司，2020.5黄伯荣，廖序东。当代汉语M.北京：高等教育出版社，2018.6吕叔湘，丁声树主编。当代汉语词典增补本Z.北京：商务印书馆，2002.7陈一民。介词新探-关于介词与动词的划界及定位问题J.湘潭师范学院学报，1996,2。8王用源。介词的定义与分类再考虑J渤海大学学报哲学社会科学版，2020,6。9夏艳艳。关于当代汉语介词语法的讨论J.铜仁学院学报，2020,