转喻的多学科多视角研究,普通语言学论文.docx

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1、转喻的多学科多视角研究,普通语言学论文1.引言 传统上，转喻一直被以为是一种具有语言修饰作用的修辞方式。 其实，转喻在日常交际中也无处不在， 普遍到大家几乎注意不到它的存在。 正如 Lakoff Johnson1980所讲，转喻具体表现出了我们日常讲话、考虑、行为的方式。正由于转喻的普遍性，语言学领域中的修辞学、认知语言学、语用学、自然语言处理等分支学科和心理学下的实验心理学等对转喻进行了理论、 应用或实验探寻求索。 鉴于各学科对转喻的密切关注和转喻研究的发展潜力，本文就转喻的多学科多视角研究进行系统梳理，旨在发现现有研究的奉献和尚存的问题，并瞻望转喻研究的将来，以期促进转喻研究的融合与深切进

2、入。 2.转喻研究的学科途径与方式方法 2.1转喻的修辞学研究 转喻的研究最早兴起于修辞学领域。 传统修辞学将转喻定位为一种辞格，研究对象主要是名词性转喻，关注其诗意的使用效果。 转喻的修辞学研究能够追溯到古希腊亚里士多德的时代。 在那个时期，人们对诗学以及诗性语言很感兴趣， 以为比喻性语言能够增加文体的魅力与特色 刘正光 2007。 这种研究传统一直持续到 20 世纪 . 汉语修辞学中 , 陈望道1979:80在其经典著作(修辞学发凡中专门讨论了借代。 他将借代定义为 所讲事物纵然同其他事物没有类似点，假使中间还有不可分离的关系时，作者可以借那关系事物的名称，来代替所讲的事物 . 他根据所借

3、事物和所讲事物的关系，将借代分为两大类：旁借和对代。 他还指出，使用借代必需要注意历史、文化场合。 可见，汉语修辞学也把转喻看作一种特殊的修辞手段，关注其界定和分类。 就研究方式方法而言， 转喻的修辞学研究主要采用纯理论思辨的方式方法来研究转喻的语言形式及修辞效果。 然而，传统的修辞学研究却无法解释转喻的普遍性、能产性等特点。 2.2转喻的认知语言学研究 1980 年，Lakoff Johnson 的 Metaphors We Live By 一书创始了转喻认知研究的历史。 认知语言学将转喻提升为一种认知机制，主要研究课题包括转喻的本质与内部运作机制、转喻的分类、转喻与推理、隐喻与转喻的关系、

4、转喻与语法的互相作用等。认知语言学对转喻的本质与内部运作机制进行了系统研究， 他们以为转喻是理想认知模型ICMLakoff 1987、认知域凸显现象Croft 1993、同一认知域内的概念映射Lakoff Turner 1989、参照点现象Langacker 1993、认知触发点K觟vecses Radden 1998等。 例如，Lakoff1987以为转喻不是语言现象，而应理解为语言现象背后所隐藏的概念或认知构造， 是 ICM 的一种构造方式。 转喻模型，是包含替代关系的一类 ICM,存在于思维中，主要用于推理。 就转喻的分类来讲，能够基于若干视角，包括符号本体视角、概念构造视角、域关系视角

5、、概念整合视角、言语行为视角等程琪龙 2018。 例如，根据同一ICM 中本体和喻体的概念构造关系，转喻又可分为两大类：整体与部分以及部分与部分的关系，这两大类下又可分为若干小类K觟vecses Radden 1998。 再如，根据语用功能，转喻可分为指称转喻、谓项转喻、言外转喻Panther Thornburg1998。 由于认知语言学讨论的是广义的转喻，因而对于转喻的分类没有统一的标准。 关于转喻与推理Panther Thornburg 2003;张辉、蔡辉 2005，认知语言学家主张利用认知语言学与关联论的互补性来进行话语理解的研究， 这讲明在 21世纪初，转喻研究的融合趋势已经初步呈现

6、。从研究方式方法而言，转喻的认知研究大多数基于内省法，也有少数研究采用了语料库方式方法。 转喻的语料库研究数量较少，这是由于转喻概念映射不能与特定语言表示出形式联络在一起而引起搜索困难造成的Stefanowitsch Gries 2006。 在为数不多的研究中，Hilpert2006用基于语料库的研究方式方法分析了 eye 的转喻拓展形式，该研究既有对转喻拓展形式、形式与意义的定性分析，又有对不同形式的定量统计分析。 总之，认知语言学中转喻的理论研究针对的是广义的转喻，主要关注转喻本身的内部运作机制， 转喻的语料库研究则主要通过语料库的方式方法探寻求索转喻的概念映射。通过观察还可发现，转喻产生

7、与理解的认知研究数量偏少且不够深切进入。 2.3转喻的语用学研究 语用学对转喻的研究主要关注指称转喻， 十分是非规约性指称转喻的界定与理解。 Nunberg1978,1979和 Fauconnier1985都以为转喻是一种 推延的指称 ,讲话人通过描绘叙述 a 成功指称 b. a 和 b 因心理、文化或本地语用原因 而发生联络，这些联络具体表现出在语用映射或 连接器 connectors上。 Papafragou1996最早运用关联论分析了新颖转喻的产生与理解机制。 她以为新颖转喻是语言的解释性用法之一， 对应于命名的情况： 所指对象并不是该表示出式的正常指示意义，而是牵涉创新的指称确定。 在

8、她看来，关联原则足以解释新颖转喻的理解机制，听话人只要辨别并从语用上解读出其解释性内容，即可获得转喻话语所传达的意思。 从研究方式方法上来看，转喻的语用学研究主要采用了理论思辨的方式方法。 或许是由于起步较晚、研究数量偏少，转喻的语用学研究没有像认知语言学的转喻研究那样呈现丰富的研究方式方法。大体上，转喻的语用学研究主要分析新颖转喻的产生与理解机制，却基本没有牵涉规约性指称转喻的产生与理解机理。 2.4转喻的自然语言处理研究 转喻处理metonymy resolution由 K. Markert M. Nissim 首创，旨在解决英语命名实体，十分是地名和组织机构名的转喻辨别Brun et a

9、l. 2018。 转喻处理的发展不仅可用于检验关于转喻的语言学理论假设， 还有助于自然语言处理中问答系统、前指处理等任务的改良。 转喻处理是当前自然语言处理关注的热门之一，自早期 Fass1991的经典研究以来，相关研究不断涌现，具有代表性的有 Markert Hahn2002、Markert Nissim2018、Brun et al. 2018。 例如，Markert Hahn2002提出了一种新的基于特定知识库概念表征构造的转喻处理计算模型。 他们将字面语言与转喻语言同等看待，考虑了前指与转喻的交互性，以为将话语嵌入一个连贯的语篇语境与句内语义选择限制一样重要。 转喻处理的基础是认知语言

10、学对转喻的理论研究， 主要有基于知识库的方式方法和数据方式方法Fass 1991; Utiyama et al. 2000。 基于知识库的方式方法需要人为准确地、具体地定义人的知识，如认知、逻辑和语言知识，例如动词的格框架和语义特征词典等人为建立的知识库。 基于数据的方式方法根据大量语料库中收集的数据知识，对候选项的出现频率、可能性和条件可能性等计算、比拟，进而作出判定。 当前，转喻处理在专名转喻的语料库标注框架、转喻处理的计算模型等方面的探寻求索获得了一定的成绩。 从这些研究能够发现，转喻处理中为了提高判定的准确度，不断调整辨别转喻的各类标准，却对语境因素等变量考虑得不够充分。 2.5转喻研

11、究的其他学科途径 实验心理学、发展心理学对转喻的研究分别关注转喻语义的加工形式，有生理或心理缺陷的群体发展转喻理解能力的情况。例如，Frisson Pickering1999在两个眼动跟踪实验中比拟了处理转喻与字面词语花费的时间，探寻求索了转喻语义的加工形式和转喻意义的理解难度。 再如，Herwegen et al. 2020通过对包含新颖隐转喻novel metaphor and metonymy的短故事的理解考察、比照了典型发育儿童与患威廉氏症群体的心理年龄对新奇隐转喻理解能力的发展轨迹的影响。 转喻的神经解剖学研究则主要关注大脑健康或有缺陷人群理解转喻时的大脑机制。 例如，Rapp et

12、 al. 2018使用功能性磁共振成像技术fMRI探寻求索了大脑对转喻的处理。 研究结果显示，健康受试阅读字面、转喻、无意义组的反响时无明显区别。 阅读转喻时左侧额颞网络有显著变化，左中颞中回和左右侧额下回到达了最大值。 左额下回的激活很可能反映了转喻处理的推理经过和提取世界知识的心理经过。 用实验的方式方法开展转喻研究具有很大的创新价值，然而，一些实验设计考虑的变量还不够全面，没有考察转喻的熟悉程度、目的词位置、语境等重要变量对转喻理解的影响。 3.现有转喻研究存在的问题 传统修辞学研究视角下的转喻被看作是偏离语言常规、具有修饰 / 文学效果的修辞方式，对其成功使用、理解需要训练Papafr

13、agou 1996。 然而，该视角却无法解释转喻生成与理解的自然性与迅捷性。 因而，转喻的中西修辞研究只看到了外表的换名现象，却没有深切进入挖掘转喻现象背后的认知机制。 这种情况随着认知语言学的发展得到了改变。 值得肯定的是，转喻的认知研究呈现多样化的特点，奉献很大，发展相对成熟。 但是，认知语言学针对的是广义的转喻研究，更为重视转喻内部的概念构造，相对忽视详细语境对转喻认知经过的制约作用。 因而，认知语言学对不同规约化程度的转喻缺乏研究，而且一定程度上忽视了使用转喻可能带来的交际效果。 并且， 转喻传统认知研究的内省法和相对具有选择性的语料使得出的结论可能具有争议性Brdar-Szab Br

14、dar 2020。 不过，近年来，出现了一些研究方式方法的变化，例如采用语料库的方式方法来研究转喻的概念映射。 转喻的语用学研究弥补了转喻认知研究的一些缺乏， 对新颖转喻的生成与理解问题都进行了初步探寻求索。 不过，就研究对象来看，转喻的语用学研究主要关注了非规约性指称转喻， 而在一定程度上忽略了同属转喻连续体的规约性指称转喻。 就详细的研究问题来讲，对转喻理解的认知语用经过的分析还不够深切进入。 就研究方式方法而言，仍然主要采用了理论思辨的方式方法。转喻处理主要采用基于知识库的方式方法或数据方式方法。 人为建立的知识库中辨别转喻的标准往往不够全面，也不针对特定的语言。 基于数据方式方法的转喻

15、处理则面临着使用的语料库的规模小，目的词语、短语的出现频率低，可能收集不到有用的语料等问题，进而导致不正确的判定。转喻的心理学研究通过眼动跟踪、fMRI 等研究方式方法探寻求索了转喻的语义加工、脑机制等问题。 然而，在实验设计中，一些研究却没有充分考虑语境等变量的影响。 因而，转喻的单一学科研究还存在一些局限，这些局限或许能够通过不同学科或方式方法之间的融合加以解决。 4.转喻研究的学科融合 近十几年来，转喻研究呈现出修辞学、认知语言学、语用学等学科融合的趋势，主要反映在转喻的界定与分类研究、转喻理解机制的研究、转喻使用的修辞效果研究等方面。 4.1转喻的界定与分类研究的学科融合趋势 在转喻的

16、界定方面， 越来越多的认知语言学家在定义转喻时都参加了语用维度。 Panther Thornburg2003:7指出，转喻定义至少应包括如下特征：1概念转喻是认知操作，在同一个认知域中来源内容可及目的内容；2来源和目的内容之间是偶尔的联络从概念上来讲不是必然的，原则上能够取消；3转喻的目的意义前景化被凸显；来源意义背景化；4转喻的语用功能不仅具体表现出在指称层面，还能够表如今谓项、命题、施为等层面；5转喻的联合有强弱之分，取决于来源和目的概念的概念距离； 6转喻是横跨语义-语用的概念现象。 Barcelona2020根据不同转喻类型的共性以及隐喻与转喻的区别，提出如下定义：转喻是一个概念实体-

17、来源实体到另外一个概念实体-目的实体的非对称映射。 两个实体在同一框架内，通过语用函数联络在一起，目的实体进而得到心理激活。 值得肯定的是， Panther Thornburg 2003、 Barcelona 2020 的界定十分提到了转喻也是一种语用现象，突出了来源与目的概念的语用联络，较以往定义相对全面，固然他们研究的侧重点仍在于转喻的认知本质和内部机制。与认知定义相比，认知语用学视角下的转喻界定愈加强调转喻是一个认知语用经过。 江晓红2018:42以为词汇转喻是一个认知语用经过，在这里经过中，假使来源概念和目的概念的联络是偶尔的， 却能够根据详细的语境进行推理，那么编码了来源概念的词汇表

18、示出就能够心理可及交际者意欲表示出的目的临时概念。 转喻的分类也具体表现出了认知语言学和语用学的学科融合。 Papafragou1996、毛帅梅2018从认知语用的视角提出了转喻连续体的概念，充分考虑了转喻规约化的动态进程，简化了转喻的分类。 毛帅梅2018不但关注了常规转喻-即时转喻连续体的两端，同时也重视中间的模糊地带。 这种分类方式方法愈加符合转喻的动态发展规律，相比转喻的认知分类，更客观、清楚明晰、简单。 4.2转喻理解研究的学科融合趋势 观察文献能够发现，在 2000 年后，关联论与认知语言学在语用推理上的互补性越来越遭到认可。 Panther Thornburg2003:1在文集(

19、转喻和语用推理中专门讨论了转喻与语用推理的关系，以为 无论是语用学还是认知语言学，都不能单独构成一门研究理论问题的学科 ,主张结合认知、语用来研究转喻的推理。 值得一提的是，在该书的 认知操作与语用隐含 一文中，Ruizde Mendoza Hern ndez 2003 也尝试将关联论的语用隐含和认知语言学的转喻、隐喻研究联络起来，以为关联论要做的只是使听话人认识到建立隐喻 /转喻联络的必要性，至于怎样建立这些联络、发现其交际效果则取决于我们进行认知操作的能力使句子在语境中有关联。 然而，认知语言学家在谈到认知语言学与语用学在转喻推理研究中的互补性时，还主要停留在理论层面，也没有细化研究对象。

20、 在认知语用学框架下，出现了少数针对新颖转喻的推理研究。 江晓红2018,2018从认知语用学视角研究了词汇层面的非规约性转喻，讨论了转喻辨别的限制条件、转喻的理解启发式原则和转喻理解获得的语用效果。 根据认知语义学的联想形式和关联理论的推理形式，她提出了转喻辨别的联想推理形式：当话语理解牵涉在特定语境下寻找和分辨体认词语转喻的交际信息时， 交际双方互为显映的认知语境是成功辨别转喻的前提，听话人以联想认知为基础构成语境假设，确立转喻关系，并经过转喻推理构建转喻在话语理解中的交际意义，以知足所在话语信息的最佳关联等待江晓红、何自然 2018:414。 就转喻的推理经过而言， 江晓红的联想推理形式

21、虽结合了关联论和认知语义学来解释转喻话语的理解机制， 但是详细的解读经过没有联络转喻解读的各类限制条件进行描绘叙述， 不能很好地解释听话人怎样从认知语境的一系列相关假设中选择适宜的解读候选项。 因而，转喻推理的认知语用研究在理论探寻求索上还有待进一步深切进入。 4.3转喻修辞性研究的学科融合趋势 经过二十多年对转喻的认知机制和语用机理的研究， 研究者开场从认知和语用的视角重新审视转喻的修辞性。 王军、唐毅2018:22-26从认知的视角讨论了名词性转喻的修辞功能，以为通过转喻表示出语的使用，转喻源域与目的域同时被感悟往往具有一箭双雕的效果。 华而不实最让人体会到修辞效力的是凸显目的域而非源域的

22、转喻类别，因其形式与内容的显著冲突在修辞上更具表现力。 陈新仁2008从认知语用学视域研究了转喻指称的修辞性 ,以为不是所有的转喻指称都具有修辞性。 他区分了两类转喻：作为指称类别的转喻和作为特定指称选择的转喻。 前者的使用遭到交际效率制约，而不具备修辞性；后者在讲话人可选择的情况下发生，往往带有修辞性。 他还指出，转喻修辞效力的高低是动态变化的，与话语处理的频率有关。 转喻修辞研究的重新转向顺应了认知语言学和语用学的融合趋势。 现有研究讲明认知语言学和语用学与传统修辞学在转喻研究上存在互补性， 能够为其他传统辞格的研究提供启示。 5.对融合研究的建议 通过对转喻研究融合趋势的回首， 我们发现

23、相邻学科之间的融合对于转喻研究的发展是大有裨益的。 譬如，转喻的修辞语言学研究因汲取了认知语言学和语用学的理论养分，克制了传统辞格研究在解释力上的单一性、矛盾性的缺陷，重新焕发出新的活力。 再如，转喻的界定与分类也因融入了语用维度而变得愈加清楚明晰、全面。 然而，我们还是应当认识到现有融合研究的数量、深度、广度还远远不够。 从数量上来讲，具有代表性的认知语用学视角下的转喻研究的成果相对较少。 从深度来讲，转喻的认知语用经过特别复杂，现有针对转喻理解机制的研究还不够深切进入，并且局限于理论分析。 从广度来讲，还能够研究更多的转喻问题，如基于转喻的语篇分析、构式语法与概念转喻的整合互补、转喻的语言

24、类型学研究张天伟 2018。 针对这些缺乏，瞻望转喻研究的将来，笔者提出如下两条建议： 1转喻研究能够继续加强学科融合 ,不仅要融入认知语言学 、 语用学的理论分析，还能够借鉴自然语言处理、实验心理学等学科的研究方式方法，利用各学科、各研究方式方法的互补之处产生更多的创新成果。随着转喻语料库研究、转喻实验研究的不断发展，基于真实转喻语料、转喻心理认知形式的研究发现可与认知语用学框架下的转喻的理论研究进行互补，检验甚至修正某些关于转喻的理论假设。反过来，转喻认知语用学研究的新发展可以为转喻实验、应用研究提供新的理论基础，提高转喻处理的准确性，转喻实验设计的合理性，继而获得更多创新成果。 2顺应认

25、知和语用的融合趋势 ,根据认知语言学和语用学在转喻研究上的互补性，继续广泛而深切进入探寻求索一些问题，如转喻的产生与理解经过、转喻的修辞成效等。 对于转喻产生与理解机制的研究，可细化研究类型，改良纯理论的研究方式方法，融入实验设计。 就详细的研究对象来讲，可根据认知语用学对转喻的界定与分类开展词汇层面整个转喻连续体的认知语用研究。 从详细的研究问题来讲，在探寻求索转喻理解机制的问题时， 要联络转喻解读的认知语用制约条件来进行分析，探寻求索转喻理解的认知语用原则、转喻语言的加工顺序、转喻语言的处理难度等问题，使我们离思维黑洞更近一步。 6.结束语 从历时角度来看，转喻研究经历了修辞学、认知语言学、转喻处理、语用学和认知语用学等途径的发展历程，当前呈现出学科融合的研究趋势。 转喻的界定、分类、推理等课题的发展均具体表现出了这种历时变化和融合形势。 不过，当前的融合做得还不够深切进入、数量也偏少，将来不仅能够加强相邻学科间的横向合作，还可展开跨学科的纵向融合。 多学科的融合往往能够产生更多的创新成果。 笔者以为，语言工作者考虑到语言学的学科定位，对转喻的研究应着重于开掘语言现象的使用常规，并适当结合实验研究，尝试建立简单的语言模型。至于怎样以这种思路解决转喻认知语用学研究中的详细问题，笔者将另文再述。