英语教学设计论文怎么写（最最最详细的攻略）,学术论文写作.docx

《英语教学设计论文怎么写（最最最详细的攻略）,学术论文写作.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学设计论文怎么写（最最最详细的攻略）,学术论文写作.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语教学设计论文怎么写最最最详细的攻略,学术论文写作现代新时期的青年老师若想要长远的本身发展，不仅需要扎实的基本功，还要有一定的新科研能力。下面给大家共享英语教学设计论文怎么写的知识，欢迎阅读。一、选定论题1论题在文中的地位与作用严格地讲，论文写作是从选定论题开场的。选题是论文写作的论文的容量。譬如， 论英语教学非智力因素的开发 ，这应该是研究方向，而不是作为论文题目。由于非智力因素包含很多方面，需要撰写一系列文章才能完成这个话题的讨论。一篇文章只能蜻蜓点水，很难写深、写透。再如， 论英语教学 ，这根本就不是一篇论文的题目，分明是一本书的名称，如已出版的书名类似的书籍有(英语教学论。这篇文章的

2、作者是一位初中老师，他仅用A4纸4号字两页半，缺乏2000字，怎么能 论 明白呢？2.论题应有时代精神。选择论题是一项特别复杂艰巨的、专业性和技术性很强的工作，它需要作者对当下的教学状况及科研动态有一个透彻的了解，能够准确无误地把握本学科的前沿信息。如，当下教学实践中存在哪些热门、困惑和关键性的问题；当下理论研究中还有哪些有争议的、需要补充的、或者空白的领域等。同时，还应该能够预测本学科的教学与科研的将来发展趋势和走向。然后，才能比拟准确地选择出既有时代精神，又有超前意识的论题。3.论题应新颖。譬如， 怎样激发与保持学生的学习兴趣 ，这是一个已经议论了30多年的老话题，假如没有新的创见，再老生

3、常谈，恐怕没有太大的价值。4.论题应有实用价值。教学实践是教育科研选题和教学论文选题的重要源泉之一。只要遵循实践 认识 再实践这一辩证唯物主义的认识论，从教学一线实践中选取论题，经过充分的分析论证，提高升华为理论之后，再回到教学文章的总体思路、逻辑图表和构造框架。在动笔撰写论文之前，必须多花点时间和精神来理清这个思路、绘制这个图表、构建这个框架，以确保整篇文章思路清楚明晰、逻辑严谨、构造完好、首尾贯一。有人以为，拟订提纲费时费力，不如直接写文。实践证明，撰写一篇比拟长的论文，假如没有提纲可遵循，单凭摸着石头过河，结果只能是事倍功半，欲速则不达。2写作提纲的特点与作用写作提纲不必设计得过于正规和

4、具体。一个非正规的、粗放式的提纲就能够帮助你：了解你究竟想写什么；明确怎样把材料整合组织起来；了解哪些地方需要补充新的论据支持；草拟一份具有创造性的论文初稿。3拟订提纲的步骤与方式方法1)明确文章的大小题目。在研究文献和确立三论阶段，已经确立了文章的总论点，以及若于不同层次的分论点。从文章的形式上看，这些分论点便是不同层次的大小标题。一般来讲，一篇文章至少应设立3个层次的大小标题。文章的总题目加上这些大小标题，便是文章的基本框架，也是写作提纲的主要内容。2)为大小标题排序。根据总论点的论证需要，以及大小标题之间存在的互相逻辑关系，将这些标题排序，并标注序码。3)材料对号入座。将选定的、将要写进

5、文章中的材料也根据论证的需要分组，并编注序号。然后，分别以序号的形式对号入座，安插在各个大小标题之下。这样，写作提纲便基本完成。提纲完成之后，还必须进行仔细琢磨、反复调整、及时修改。毋庸置疑，调整与修改提纲比全文写完之后再推倒重来，进行大返工要节省很多时间和精神。提纲的修改能够在动笔撰写初稿之前，集中时间和精神进行，以便确立文章的基本框架构造。在撰写初稿的经过中，有时也有必要回过头来再对提纲进行局部的、细节的调整与修订。七、展开论证拟订写作提纲后，便开场撰写正文部分的初稿。换言之，就是把拟好的提纲扩展成文章。正文部分是论证论点、完成论文写作宗旨的主要部分，它与引言、结束语一起构成论文的主体。正

6、文的主要任务是：围绕论点，运用论据，展开论证，千方百计地证明自个的观点，即论文的论点是正确的、可靠的。1三种主要的论证方式下面，简单介绍围绕论点进行论证通常采用的三种主要方式。从文章的形式上看，也是论证经过通常采用的三种构造形式。1)并列式。其特点是，将各个分论点平行并列排开，分别从不同角度、不同侧面、多管齐下、齐头并进地论证中心论点。2)递进式。其特点是，将所有的分论点根据它们的不同层次根据递进的方式排列开来，采取层层展开、层层推进、层层深切进入的逻辑推理方式，来论证总论点。3)混合式。图1把并列式与递进式结合起来，构成了先并列好文章，还必须交替使用多种详细的论证方式方法，相辅相成、交相辉映

7、，才能使文章丰厚精彩。下面八种详细的论证方式方法，能够有选择地运用到论文中：1)分析法：把一个复杂庞大的事物或事理，分解成若分，然后对这些部分逐一加以论证，进而证明这个事物或事理是正确的。2)例证法：用事实作为论据，举例讲明，让事实讲话，来证明论点的正确性，如典型事例、个案分析等。3)推理法：从一个或几个已经知道的判定推出一个新的判定。4.比照法：把两个事物加以对照比拟，进而导出它们的差异，如前测与后测的成绩比照等。5)类比法：根据两种事物在某些特征上的类似之处，得出它们的其他特征可以能存在类似之处的结论。6)喻证法：用比喻的方式方法把道理引导出来。7)反驳法：通过否认对方的观点和看法来说明自

8、个的观点。8反证法：为了证明一个论点是错误的，能够先证明与其相对立的论点是正确的。八、完善构造构造不完善，也是当下教学论文普遍存在的一个严重问题。缺失的部分大多是内容摘要、本文关键词语和以下为参考文献等。固然越来越多的老师注意到了这个问题，但在写法上还有必要进行进一步的规范和完善。这里就此略加讲明。1撰写内容摘要内容摘要，又称内容提要，顾名思义，是对文章提纲挈领的扼要陈述，是全文的高度概括和浓缩。有些论文，为了国际沟通，还应有外文主要是英文内容摘要。内容摘要的基本要素包括该项研究的背景、目的、内容、方式方法、结果、结论及其意义等，但不一定面面俱到，一般应以背景和内容为主。假如有突破性的创新观点

9、和见解，是应该重点提及的。内容摘要应该内容精练、语义准确、构造严谨、前后照应，能够独立成篇。语言应简洁明快、言简意赅，多用单句，慎用长句。2选择本文关键词语本文关键词语是为了适应计算机检索的需要而提出来的，是文章检索的标识。其内容是表示出论文的主题、在文中最重要、最关键、重复率最高的词或词组，通常是名词或名词词组。一篇文章通常选取35个本文关键词语。本文关键词语是从论文的题目、内容摘要、大小标题和正文的重要段落中抽取出来，根据在文中出现的顺序进行编排的，词语之间用逗号或分号隔开。3撰写引言引言，或称前言、序言、导言或绪论、导论等，是全篇文章的引论部分。比拟短小的论文能够不写 引言 二字，但内容

10、不可省略。引言像一位导游，引导读者尽快清楚文章的中心内容，包括从事该项研究和撰写此文的动机、目的、作用、意义和理论根据，以及前人对本论题研究的背景情况等。撰写引言的原则是开宗明义、开门见山、迅速入题，马上提出文章要解决的问题或要论证的基本观点，引出文章的中心内容。切忌下笔千言，离题万里。这里简单介绍三种常用的详细方式方法：1交代法：一开始就交代论文的写作背景、动机、目的和意义。2提问法：开门见山，一开始就提出文章要解决的问题，或者在简单交代背景之后，马上提出问题。3出示观点法：开宗明义，将文章的基本观点和主要内容提示出来。4撰写结束语结束语，也称结论、结束语，是一篇文章的收口部分。 编筐编篓全

11、在收口 ，所以，结束语也是文章的关键部分，文字虽少，价值千金，具有画龙点睛之成效。结束语一般包含两部分内容：1对全篇文章所论证的内容进行综合概括、提高升华，引出作者对问题的总体看法和意见。简言之，结束语是论题论证结果的综述，是论题研究精华要髓的荟萃。当然，得出的结论必须是引言中提出的、正文中论证的、水到渠成的、自然得出的客观结果。没有充分论证的论点，不可妄下评论。2提出本论题研究的缺乏之处或遗留问题，或者尚需进一步讨论的问题，以及解决的途径与方式方法，为别人进一步研究指明方向，提出线索。除此之外，还能够对在研究和写作经过中给予自个帮助的同仁表示谢意。5编制以下为参考文献以下为参考文献也是正式论

12、文不可或缺的要素，通常附在论文后面。列举的以下为参考文献可按参考或引用的先后顺序排列，可以根据作者或编者姓氏的首字母顺序排列，且英文文献在前，中文文献在后。每个列举文献包括序号、作者姓名、书名或报纸杂志中文章的篇名、文献类型标识、出版单位或报纸杂志名、出版时间或报纸版数，杂志期数等。九、琢磨修改对初稿进行琢磨修改是论文写作的最后一步，也是重要一步。固然此前已对写作提纲进行了反复修改，但这次修改也许只是微调，但实践证明，此时仍然有必要对论文的初稿进行从宏观到微观、从整体到局部、从内容到形式的全面审视、核查、琢磨和修改。1琢磨修改的内容1能否根据提纲要求，把要写的内容完全地、清楚明晰地阐述出来。2

13、句子与句子能否保持协调一致，首尾能否贯一。3能否运用了错误的或不当的语法和词语。4能否符合论文的格式要求。2琢磨修改的方式方法能够 冷处理 。这是鲁迅先生常用的方式方法。即把初稿搁置若干天，使头脑冷静下来。在这里期间，再一次大量阅读相关资料，并进行再考虑、再研究。这样，从客观的角度，能够看得更清楚，能够突破原来的束缚，发现新问题，产生新想法，这时再进行修改，能使文章再上一个档次。文中论及的论文写作的九个步骤，完全是出于写作的需要和行文的方便，在实际写作经过中，未必真正运用这些步骤，华而不实有的可能互相浸透融合，构成此中有彼、彼中有此的穿插局面。再者，即便在实际写作经过中确实存在这些显性的或者隐性的步骤，但它们的写作原则、写作内容与方式方法也是因人而异，因文而异，不可能整洁划一，完全一致。因而，这些步骤只能作为线索，为在写作的前期、中期和后期考虑问题时提供参考。以上就是关于英语教学设计论文怎么写的共享，希望对你有所帮助。