青云里小学养成教育实践与对策分析,养成教育论文.docx

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1、青云里小学养成教育实践与对策分析,养成教育论文【题目】【教育心得和教育典型案例分析。青云里小学周班主任沙龙，及时给班主任提供了沟通和专案沟通的平台，及时共享和解答工作困惑和经历体验。周沙龙主题来源于工作实践，如班主任在工作中碰到的难题以及心得，都成为我们沙龙的主体。周班主任沙龙活动开战，为班主任创造了信息资源分享的平台，帮助班主任及时把握先进理念，解决所面临的工作难点，提高班主任理论水平和工作效率，提升班主任本身职业道德修养，使班主任工作落到实处。班主任工作沟通平台和周沙龙活动，是年轻老师受益颇多，使青云里小学年轻老师迅速成长。4.3 充分发挥少先队的先锋带头作用，建立自我管理制度。少先队组织

2、有自个组织架构，具有一定的自主性，具有自我管理和自我教育的职能。教育理论界以为真正的教育就是促进学生实现自我教育，自我教育是人终身教育和全面发展不可或缺的组成部分，有利于实现养成教育。良好行为习惯的培养和养成，其个体的逻辑起点和逻辑终点都是自我实现，为此只要在自觉培养基础上才能实现养成教育。青云里小学大队成立了红领巾志愿者服务队，通过制度建设，确保教育学生信守和履行自个的诺言。红领巾志愿服务队主动负责校园课间活动秩序，检查和维护校内环境卫生，发现觉察违规违纪行为，他们主动提醒和更正，并每周对全校进行评选，并在下一个全校性活动中公布评选结果。红领巾志愿服务队充分调动了全体学生积极性，使学生校园活

3、动有监督，进而也提升了服务队自我责任意识，深入体会行为规范的重要性，实现了自我教育。青云里小学少先队志愿服务队活动引起了校内外广泛的兴趣和讨论，少先队员们通过参加少先队志愿服务队活动，有了自个一些新的认识：1每个人都要自我实现和自我表现，每个人都有自个不同的表现方式，相对于课堂，课间管理松懈，同学们在课间有了千差万别的变化。2正确看待自个行为习惯。行为习惯并未绝对对错，主要是看它产生的影响，尤其是在公共场合下产生的影响，影响不好，肯定有待于改良。3学生充分认识自我价值的实现途径。学生们认识到不能凭借自个爱好，来判定行为价值，而是公众认可的行为，才是有意义的行为。正式少先队志愿服务队开展，青云里

4、小学涌现出了一些列模范班级和个人，他们成为我们学习的楷模，这是我们在学习他们中不断稳固我们良好行为习惯。不良行为构成养成，更多是自我放纵的解决，约束的失败。养成教育发展好的行为习惯，克制不良行为习惯，这是一个问题的两个方面。由于儿童本身心理特征，自我约束能力较弱，成为养成教育制约因素。青云里小学在校学生较多，被流动小商贩视为发财之地，天天守候在学校周边，以低质小商品诱惑学生，毁坏学生讲卫生、不吃零食的好习惯等等。少先队员通过一个问题一个问题讨论，纷纷出谋划策，提出制度化是抵制不良行为习惯的利器。青云里小学不仅建立了检查监督制度，还发起建议书，号召全校少先队员抵制不良行为，合理储蓄零花钱，抵制质

5、量低劣的小商贩产品，从我做起，从如今做起，养成良好习惯。新制度的建立，使原来约束力较弱的学生提高了自我约束能力，同时同学们也认识到在路边买零食，边走边吃，是一种恶习，不文明的行为。同时也节约了零花钱，培养学生勤劳俭朴节约的良好习惯。养成教育是德育教育管理工作的最为重要组成部分，养成教育离不开少先队，养成教育离不开少先队，通过少先队养成教育，起到内化作用，实现自我教育。四融养成教育于校园活动中。日常行为习惯只要在实践中才能养成，在实践活动中施行养成教育。实践活动是认识活动的基础，理论的源泉，更是养成教育不可缺少的手段。养成教育必须经过实践反复的练习和训练，才能得以稳固，并在日常行为中表现出来。青

6、云里小学根据学生特征，营造形式多样的实践活动，让学生在实践中进行养成教育。青云里小学根据不同的教学需求内容，设计不同的实践活动，对学生进行不同形式的教育，进而实如今活动中实现对学生养成教育。青云里小学在每学期开学，都会举办新学期启动仪式，要求学生、老师和家长制定学生学期改良三项小缺点，并统一制定成册发给学生及家长，在教室内张贴。教师、家长和同学根据学期初的要求，不断改良学生行为习惯，平常提醒，期中验收期末考核总结，并将习惯改良列入期末考核中，同时对表现优秀的作出表彰。学生通过自个努力，获得行为习惯改正正鼓励，有利于学生行为习惯的内化，提高和发展学生自我约束力，提高养成教育的效力。建立高低年级帮

7、扶制度，学校要求高年级与低年级班级建立班级联络制度，让学生们在交往活动中学做人。现今学生以独生子女为主，个性很强，通过高低年级互助活动，通过照顾低年级的小同学，培养高年级同学责任感。低年级小同学有了模拟的实在对象，期盼自个长大，更好的为其他小同学服务，实现本身价值。五构建社会、学校和家庭三位一体的养成教育体系。社会开放性，学生生活在一个开放的社会之中，行为习惯养成教育更不可能在一个封闭的环境中展开，在开放、详细社会中开展养成教育。养成教育在时间上，贯彻学生生活的每一个空间，在空间上，养成教育要求覆盖学生学习、生活的校园、学校和社会，学生养成教育是在多重气力共同作用的作用下逐步构成的，养成教育形

8、式、方式方法也多种多样，通过学校强化和内化，家庭和社会的互动，各方气力全面采取，才能构成养成教育最佳体系。家常年轻化，同时自幼独生，往往六个家长一个孩子，家长尤其关注孩子，更甚至溺爱孩子，而且养成教育知识缺乏，这阻碍了家庭在养成教育的发挥，青云里小学采用每学期给家长印发(致家长一封信，召开家长会，向家长解释养成教育内容和方式方式方法。与家长在教育上达成一致，使家长介入到养成教育经过中来。在养成教育上，与家长达成一致之后，对家长观念、行为进行指导，引导家长以全新的视角看待养成教育，为学生营造有利于养成教育实现的环境，推动学生良好行为习惯的养成。青云里小学为争取社会和家长的支持，十分重视与家长和社

9、会的沟通，因而设立了家长开放日、家长信箱等，青云里小学还建立了老师邮箱和校长邮箱，方便及时获取社会信息，与家长沟通。同时青云里小学博客还为社会和家长提供信息平台，是家长及时了解学校教学计划、教学理念等。为加强社会、学校和家长的互动，青云里小学举办家长学校，针对养成教育详细内容，对家长进行知识传递，充分发挥家长在养成教育中的模范作用。同时举办学校与家庭介入的养成教育活动，整合家庭和学校教育优势，如开展 小鬼当家 活动，等，得到了社会和家长的认可，有力促进了养成教育开展。六青云里小学养成教育内容体系。1、关注细节的养成教育。细节决定成败 ,关注细节，施行精细化管理是青云里小学落实养成教育目的的基本

10、措施。从领导到老师，从老师到学生都努力秉承 学校在我心中 质量在我手中 的信念，把经过抓实，把细节抓严，把常规抓细。1握笔：近两年任课教师普遍反映学生握笔姿势不良率偏高，为此，学校将培养学生正确坐姿及握笔的习惯作为一项课题来研究，并通过校本课程(中国汉字进行浸透。采取记口诀A坐姿：头正、肩平、身直、足安；B握姿：眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳；树典范给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照，发到班级博客，评选 校园之星 ；勤纠正所有任课老师都介入，发现问题及时纠正；多沟通学校和家庭构成合力，共同监督，促其养成等手段，帮助学生把握正确的握笔书写姿势，构成规范。2走路：楼道狭窄，有序行走是安全

11、的保障也是好习惯的培养。严格落实 上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻 的要求，班级设立 文明监督岗 ,大队部设置 规范巡查岗 ,加强值班领导巡视、值周学生检查、楼层老师考核，层级管理，责任明确。3如厕：如厕具体表现出一个人的修养，学校将 文明如厕 作为精细化管理延伸的触角，要求每一个师生都要做到 便前排队 便后冲水 及时洗手 关紧龙头 从辞让、自律到讲卫生、重环保，在细微处见管理，在小习惯的培养中具体表现出大的德育观。2、活动引领的养成教育。宋代大教育家朱熹(朱子语类中讲过：知愈明则行愈笃，行愈笃则知愈明。大意是：理解得越清楚，实践就越扎实；实践越扎实，认识就会愈加清楚明晰。养成教育也要强调学生在

12、活动中的情感体验。只要将活动中的道德体验内化为道德认识，才能达成目的，促其好习惯的养成。青云里小学把升旗仪式作为一个德育活动平台，促使学生主动介入、自主发展，在鼓励与赏识中，学生感受成功，收获自信。主要的环节是：1产生升旗手：通过自荐、推荐教师、家长均可，优秀的学生中选 校园之星 ,再从华而不实遴选出事迹突出学生成为升旗手，能够是个人可以以是团队。每周构成一个主题，有 口算大王 乒乓健将 ,也有 跳绳冠军 卫生标兵 .本学期在人教版(品德与社会教学材料中纠错的赵青矣、在全国学生规范汉字书写大赛中获特等奖的王殊弋、在全区运动会中勇夺团体第一名的运发动团队都先后成为升旗手，接受鲜花与掌声，感受国旗

13、下无比荣耀的时刻。2规范升旗仪式：为了确保升旗仪式庄严、隆重，学校在严谨、规范上下功夫。全校统一着装、列队整洁划一、出旗威武雄壮、歌声嘹亮震撼、指挥激昂有力。面向国旗，老师手抚前胸肃立行瞩目礼，少先队员行队礼。铿锵的誓言激发着每位师生的斗志，庄严、肃穆、昂扬的气氛感染着每一个人。3国旗下讲话：在教育教学中成绩突出的优秀老师有资格登上升旗台进行国旗下讲话，对演讲老师的介绍道出其从教理念、敬业思想和所获得的成绩，围绕每学期确立的一个主题，老师悉心选材、精心准备，完美呈现。几个学期来，学校先后确立了感动中国人物、两弹一星元勋、中国现代伟人、知名科学家、教育家等多个主题，构成了厚厚的几大本人文教育素材

14、。3、文化打造的养成教育。健康人生的基础是建立在良好行为习惯之上，为落实 天天锻炼一小时 的工作要求，让校园鲜活起来、灵动起来，青云里小学以 生动 阳光 静心 静气 为主题词，施行了以 五个一 为亮点的体育大课间形式。把大课间活动和养成教育工作严密结合，使学生在锻炼身体的同时，愉悦身心，陶冶性情。打造有特色、有生机的校园体育文化。学校将大课间中集合、排队、行走、站位等环节作为学校养成教育的一项重要内容，提出了 排好队列不抢先，两列纵队走右边，轻声慢步挺胸走，双臂摆动步调齐 的要求，着力培养学生养成 站好队 、 走好路 、 做好操 的好习惯，并以此为辐射，在学生中构成集体意识和纪律观念。青云里小

15、学提出了 两点 三力 四到 五环节 的大课间活动规则。即：找准升旗点和做操点；体育老师、班主任、学生构成合力；做到眼到、手到、口到、心到；把握站队、看齐、做操、健身、欣赏五个环节。通过音乐化、信号化的大课间展现出学生良好的行为规范和精神相貌。所以，您会看到整个操场仿fo一个偌大的棋盘，每一个棋子都有属于自个的位置，做操精神有力、活动有条有理。学校还推出了大课间活动的 五个一 ,即 一分钟站姿、一分钟深呼吸、一分钟跳跃、一分钟踏步、一分钟欣赏 .沐浴着灿烂的阳光，倾听着优美的音乐，全校师生享受着大课间，感受着华而不实的美，沉醉于华而不实的乐。学生从一开场不会站、站不住到如今个个站立得好像挺拔的小松树，纹丝不动，可见以大课间为载体，把学生的规范行为进行迁移并不断创新与总结，养成教育自然就有了收效。