初中语文高效课堂教学策略研究,初中语文论文.docx

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1、初中语文高效课堂教学策略研究,初中语文论文内容摘要：初中是学生语文素养和高阶思维品质发展的重要阶段，老师应对陈旧的语文课堂教学形式进行总体的更新和调整，为学生完好吸纳语文知识经历体验创造先机。语文高效课堂教学是一种新概念，在高效课堂背景下，传统语文教学体系中存在的弊病逐步凸显，制约学生关键能力品格的进一步完善。特阐述初中语文高效课堂教学策略，以期能够为相关教育工作者弥补教学缺陷提供一定的支持和帮助，进而借助高效语文课堂建设，引导学生把握终身受益的语文知识和探究技能，持续提升语文教改水准。 本文关键词语：初中语文;高效课堂;教学策略; 打造初中语文高效课堂是一项系统化工作，老师不仅要做好语文课程

2、的科学设计规划，还要合理分配和管理课堂教学时间，又要兼顾到学生的内在需求和生成状态，这些对老师语文执教能力都带来严峻挑战。施行语文高效课堂教学策略，既是学生综合素质发展的根本需要，也能使语文教改工作迈入新的征程。为此，老师应分析和明确语文高效课堂教学开展所面临的窘境，同时采取有力对策突破窘境，让语文课堂充满活力、趣味和激情，进而培养学生对语文知识技能的自主研习和探寻求索兴趣。 一、初中语文高效课堂教学开展所面临的难点 现行初中语文课堂教学形式和新时期的教育改革思想，存在明显的不适应性，这些弊端假如得不到妥善的修复和破除，不仅会给学生语文核心素养培养工作带来宏大损失，也会直接拖慢语文高效课堂的建

3、设进度。老师唯有透彻把握当前语文课堂教学缺乏，才能使高效教学措施的制定和施行愈加有的放矢。 一初中语文课堂教学趣味化手段缺乏，学生的学习状态非常被动 趣味是建设语文高效课堂教学形式的题材、作者相关的课外读物。 多文本阅读可在单位时间内，帮助学生积累更丰富的阅读经历体验，老师在引入此类拓展资源时，应根据教学材料文章的题材和作者，搜集与之有关的课外读物。比方，教学资料语篇内容是描绘秋景的散文，老师就可在电子图书库中，搜集同类题材的散文、诗歌或记叙文，引导学生联络教学资料文章，开展比照性多文本阅读，重点比拟不同文本之间表示出方式和艺术特色的异同点，既能提高学生课堂阅读学习效率，也能逐步扩大学生的课外

4、阅读储备。教学资料语篇是某部名着的节选章节，老师可将名着的其他章节作为语文课堂拓展阅读材料，最好采用教学资料节选的上一章或下一章内容，老师把拓展材料提供应学生后，应该引导学生合作整体阅读，分析、归纳所选章节事件的前因后果和主要情节，这样语文课堂阅读的容量和效率同步提高，学生也会对整本名着读物产生深切进入了解兴趣。 2. 加强引入具有代表性的文本鉴赏点评资料。 老师在引入此类拓展资源时，应在比拟权威的教育论坛、报刊中，为学生甄选高质量的文本鉴赏点评资料。比方，在语文经典古诗词鉴赏课堂教学中，老师就可采用名家鉴赏点评文章，让学生一边借鉴参考，一边开展诗词赏析，老师在这里经过中进行补充指导，让学生从

5、炼字、修辞、构造作用、写作艺术手法等角度赏析诗词，鼓励学生尝试仿照鉴赏点评文章的方式特点，讲一讲经典诗词的创作精妙之处，如描摹出意境美、传达出高雅的审美情趣等等，这样语文高效课堂容量进一步扩大，学生也能把握鉴赏经典诗词的一般方式方法和技巧3。 四加强施行语文随堂训练，促进学生对学习收获高效运用 实践练习是高效语文课堂教学成功施行的关键，也决定着学生能否对基础性语文知识技能纯熟应用。随堂训练是一种新型高效课堂教学手段，与传统的死记硬背练习和题海作业不同，随堂训练依托灵敏、新颖的语文练习活动，追求学生当堂充分内化教学材料知识，是实现初中语文教学减负、提质、增效的有力举措。为此，老师在优化语文高效课

6、堂教学形式时，应加强施行语文随堂训练，促进学生对语文学习收获高效运用，培植学生的乐学意识和实践创新精神。老师在策划语文随堂训练活动时，应该侧重于带领学生对语文教学资料知识进行综合运用训练。比方，教学资料文本中有一段景物描写特别精彩生动，课堂教学中老师引导学生对这段描写进行了细致的分析和鉴赏，那么在随堂训练阶段，老师就可向学生发布一项习作训练任务：同学们，在刚刚的阅读学习中大家都收获颇丰，下面请大家对文章重点段落开展仿写，思路开阔的同学可以独创微作文，教师非常等待大家的佳作呢！学生投入习作训练期间，老师可适当地启发和提醒学生，如在仿写内容中要浸透自个的个性化创意，独创微作文需要运用到阅读文本的修

7、辞、表示出手法等，帮助学生把握习作练习重点。学生完成随堂习作训练后，老师应该组织学生传阅习作成果，互动点评仿写内容或独创微作文的亮点和缺乏，这样学生就会明确改良方向，进而养成虚心听取别人意见的优良品质，以及读写结合运用的语文素养4。 综上所述，现前阶段初中语文高效课堂教学开展所面临的难点，主要是趣味化教学手段缺乏、教学资源质量不佳以及自主性学习活动开设较少等等，给学生语文综合素质的完善造成一定阻力。为此，老师应根据语文高效课堂教学优化需求，创设多样化导学情境、设计语文自主预习任务、引入优质的拓展性教学资源以及加强施行语文随堂训练，使语文课堂教学缺陷得到多层面的弥补，进而推动学生对语文知识经历体验的高效吸收和实践运用。 以下为参考文献 1张小龙新课改背景下的初中语文高效课堂教学策略分析J.天天爱科学(教育前沿) , 2022(2):185. 2王霞初中语文高效课堂阅读教学策略研究J智力, 2021(25):173. 3王德全初中语文高效课堂阅读教学策略研究J中学课程辅导(老师通讯)， 2021(16):47. 4周虹初中语文高效课堂阅读教学策略研究J浙江海洋大学学报(人文科学版) , 2021(3):98.