残疾儿童教育问题的解决途径,特殊教育论文.docx

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1、残疾儿童教育问题的解决途径,特殊教育论文近年来，我们国家的残疾儿童教育得到了国家的重视和支持，制定公布了一些残疾儿童教育方面的法律法规，特殊教育事业由此获得了较快发展，然而，从整体上看，我们国家的残疾儿童教育仍然面临着一系列问题，这些问题亟待得到重视和解决，问题产生的原因在于残疾儿童教育起点低、发展落后。残疾儿童的教育问题是我当前面临的较为严峻的社会问题，接受教育是残疾儿童应享有的基本人权，然而，在实际的教育环境下，残疾儿童的教育却仍然遭到不公平待遇，无法享受同正常人同样的教育。 一、残疾儿童教育面临的问题 1.缺乏机构和社会气力的有效支持 残疾儿童早期教育的有效开展需要法律制度为后盾，然而，

2、从当前来看，我们国家在这一方面仍未开创建立完善的法规制度体系，而且执行力度不强，而且所制定的相关教育制度缺乏讲服力，也没有强有力的行政机构监督、执行，使得一些偏僻山区的残疾儿童根本享受不到早期教育，形式上的特殊教育部门建立起来，却经常由于无法可依，而损害了残疾儿童的利益。同时，残疾儿童的社会接纳能力也明显缺乏，当下的残疾儿童教育机构主要有公立和民办之分，然而无论是何种性质的教育在残疾儿童准入方面都做出了严格规定，仅仅一少部分具有些许能力的残疾儿童享受着特殊教育，残疾儿童之间未享受同等的受教育权利。 2.专业化水平不高 现前阶段的残疾儿童教育仍然处在尝试和实验时期，很多残疾儿童教育机构内部工作人

3、员无论在教育气力、课程设计、心理疏导能力、授课方式等方面仍然无法到达专业的残疾儿童教育水平，甚至没有能力包涵残疾儿童的一些弱点和缺陷，出现缺乏耐心甚至反感的情绪，仅有一小部分教育工作者接受过专业的特殊教育培训，把握了相对合格的特殊教育教学技能，然而由于其发展空间有限，也打消了这部分老师的从教热情。同时，残疾儿童的专业教育研究也有待发展，当前，尚未构成一套健全的特殊教育教学体系，相关方面的专业人才匮乏，缺少完善的教育教学资料资料和教学大纲。 3.残疾儿童教育工作者间缺少积极配合 很多地区对于残疾儿童教育的理解仍然停留在传统阶段，以为残疾儿童教育就是教育教学，本质上残疾儿童作为一个特殊的社会群体，

4、他们的教育牵涉到更为广泛的内容，十分是早期教育应该覆盖学前教育、专家指导、心理医生引导等多方面的教育和培养，而且一个科学、健康的残疾儿童教育也需要这些专业人员的积极配合，残疾儿童教育能否有效贯彻施行在很大程度上依靠于社会各方面的有效合作，当实现跨领域的合作，才能使残疾儿童教育事业迈向新的发展。 二、残疾儿童教育问题的解决途径 1.加大立法力度，确保残疾儿童教育 首先要加快立法步伐，公布制定完善的特殊教育法律法规，构成健全的特殊教育法规体系，由于只要健全的法律法规体系做后盾，才能确保特殊教育的开展有法可依，进而促进特殊教育的全面开展。同时要细化各项法律制度，明确权责范围，以及相关的责任人，健全各

5、个法律执行机构的建设，确保各项法律法规的有效执行。 2.开创建立科学、专业的残疾儿童教育系统 残疾儿童教育要从婴幼儿时期抓起，而且需要一批专业化的特殊教育人才给予专业化服务，从残疾幼儿的保育到学前教育再到义务教育都需要特殊教育工作者的专业化培养，同时也要针对不同残疾儿童的个性特征以及伤残状况给予十分的照顾和引导，由此来到达不同类型、不同层次残疾儿童教育的目的，要积极调动家庭与社区的气力，使他们能够主动介入并配合残疾儿童专业化教育，以此来带动残疾儿童教育的发展。 3.打造愈加健全、专业化的特殊教育师资队伍 残疾儿童教育需要完善的教育装备系统的支持，更需要专业的师资队伍的服务。因而，培养一大批合格

6、的残疾儿童教育师资队伍是普及特殊教育，提升特殊教育水平的基础。 第一，在高校教育专业体系中增设特殊教育专业，设置针对残疾儿童教育的理论课程与实践课程，培养一大批优秀的特殊教育专业人才。 第二，开展各种各样的实践课堂，组织这些专业人员深切进入实际，通过实践培训获得更多的特殊教育教学经历体验。 第三，实行师生专属制度，特殊教育专业师资气力初步构成以后，能够通过定向分配、灵敏适度调节的方式来为特定区域的特定残疾儿童群体配置老师，构成残疾而且与特教老师互相适应的特教体系，到达双方长久、持续的合作。 同时，也要试着将残疾儿童教育同普通儿童教育联络起来，让残疾儿童融入普通儿童的生活群体，拉近二者之间的距离

7、，这样不仅能够传递爱心，同时也能够促进残疾儿童的健康成长。 三、总结 残疾儿童教育问题是一个严峻问题，是一个获得社会广泛关注的话题，国家和社会应该广泛重视残疾儿童的教育问题，采取有效措施解决这些问题，为残疾儿童创造更为优越、健全的特殊教育系统，支持残疾儿童健康、良好发展。 以下为参考文献： 1中国民政部.中国1987年残疾人抽样调查资料提要.北京:中国社会出版社,2018年12月 2郭小牧,袁进兴.多重残疾儿童教育研究与实践M.上海:上海市盲童学校出版, 2007. 8-20 3多重残疾儿童教育与研究培训资料.美国柏金斯盲校, 2018年8月 4彭霞光.多重残疾儿童的教育.视力残疾儿童的教育理论与实践M.北京:华夏出版社, 1997.208-211