信息技术在财会教学中的应用实践,现代教育技术论文.docx

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1、信息技术在财会教学中的应用实践,现代教育技术论文随着时代发展，信息技术的日新月异在很大程度上给我们的学习与生活带来了非常大的便利的同时也给我们带来了大量的财会资源。信息技术应用于财会教学中在很大程度上扩大了财会教学的信息量，同时教学内容也得到了增加。同时，将信息技术运用与财会教学中能够学生的扩宽视野，对学生发散思维培养有非常重要的作用。 信息技术应用于财会教学中在一定程度上提高了财会教学课堂效率，减轻了财会老师的工作负担。传统的财会教学当中有不少知识点需要财会教师进行具体的板书，板书这一经过占据了课堂时间的一大半，降低了课堂教学效率，教学内容往往不能按时完成同时，板书的时间挤占了本来老师用于与

2、学生进行沟通的时间，这样一来没有充足的时间用于学生对把握当堂知识的情况进行及时反应。信息技术在财会教学中的应用不仅节约了老师用于板书的时间，而且让教师有充分的时间与学生进行互动，及时了解学生当堂把握知识的情况。除此之外，信息技术能够为财会教学提供相当丰富的教学资源的同时丰富了教学形式，在一定程度上激发了学生学习热情，愈加利于学生对知识的吸收。 二、信息技术在财会教学中的详细应用 信息技术在财会教学当中的应用主要集中在这两点上：多媒体在财会教学中的应用；网络教学在财会教学中的应用。 一多媒体在财会教学中的应用 多媒体在财会辅助教学中最大的优点就是直观。在财会教学当中，老师能够根据教学大纲收集相关

3、的资料，做成多媒体课件，将财会中抽象的知识点例如：账务处理程序、票据结算、成本的归集和分配等问题直观的展现到学生的面前。财会教学材料当中抽象难懂的概念性语言通太多媒体转变为动画、图形、声音等形式，课堂教学从传统的呆板变得生动形象。学生在丰富的课堂形式中，学习积极性必然会被调动起来。除此之外，与传统的老师在黑板上板书，学生在课堂上不停地记笔记不同，多媒体财会课件不仅内容生动，而且内容选择灵敏，学生在课堂上能够将精神放在当堂知识的吸收上，在课后向教师拷贝课件，在课后温习观看，提高了课堂教学效率。 除了直观，多媒体在财会辅助教学中的另一个优点是富有情境性。在财会教学大纲中，要求学生能够熟练把握财务的

4、处理程序、编制会计报表中的利润表、现金流量表以及处理各个项目表中各项数据的勾稽关系。我们知道，财会中各个明细分类账之间的结转关系往往非常复杂，是学生学习的重点，传统的教学中呆板的板书与照本宣科的讲解会让学生感到枯燥，降低学生的课堂学习效果。而多媒体技术将呆板的板书动态化，在无形中活泼踊跃了学生的思维，动态的画面加深学生对课堂知识的理解，较深学生对新知识的印象。 二网络教学在财会教学中的应用 会计专业在知识的更新上非常快，近年来，新的会计法律制度不断更新出台，随着信息技术的快速发展，网络教学为教育事业添入了新鲜血液。网络教学的出现为财会教学新知识、新经历体验以及新信息的传播建立了一个良好的平台。

5、通过网络平台，学生与老师能够很快地获得新会计政策与新知识，这无疑是对财务课堂教学的一个有力补充。 老师在课堂教学之前大量收集关于财会的新政策，将收集到的信息融入到课件中，丰富了课堂教学的同时，也为学生指明了当下财会专业的发展方向，让学生在课后的学习与温习当中目的愈加明确。同时网络的发达也为学生在网络上下载免费的网络财会教学课件以及教学视频带来了便利，便于学生吸收更多的知识。 三、信息技术在财会教学中应用的考虑 本人以为，信息技术在财会教学当中的应用能在很大程度上提高财会教学效率，但是也不能将信息技术作为财会教学的良药，一味依靠信息技术。过度的应用信息技术，可能会产生喧宾夺主的不良影响。例如，老

6、师过于依靠多媒体，一切都交给多媒体进行自动演示，具体的知识点讲解缺乏，会使学生走马观花，只是热热闹闹上完了一堂课，并没有真正吸收课堂中的知识。老师应当将信息技术作为一个教学辅助工具，老师的课堂讲解应当站在主导地位上。 只要合理科学的运用信息技术才能对传统的财会教学形式突破，对课堂教学进行优化。面对同一份教学大纲和教学内容，通过不同的教学方式方法与教学形式来展现所到达的教学效果千差万别。在财会课堂上，老师应当扮演课堂的主导者，主动分析教学资料内容，分析学生的特点，最终选择并确定最合理的教学形式与方式方法。传统的教学方式方法与当下快速发展的信息技术各有自个的特点以及适用场合，找到两者之间的平衡点，将两者合理的融合起来才能到达最好的教学效果！ 以下为参考文献： 1黄林芳，王志朋。计算机辅助教学在数学教学中的应用J.职教论坛，200210 2叶文红。英语教学中多媒体技术的应用与考虑J.职教论坛，200212 3蔡汀，王义，高祖晶。苏霍姆林斯基选集M.北京：教育科学出版社，2001. 4瑞士皮亚杰。发生认识论M.北京：教育科学出版社，1990.