我国小学数学教学的现状与解决策略研究,小学数学论文.docx

《我国小学数学教学的现状与解决策略研究,小学数学论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我国小学数学教学的现状与解决策略研究,小学数学论文.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我们国家小学数学教学的现在状况与解决策略研究,小学数学论文小学数学教育，这是我们国家施行基础教育的重要组成部分，对于处在启蒙阶段的小学生来讲具有非常重要的意义。现前阶段，要想实现我们国家小学数学课程的教学目的，就必需要切实处理好我们国家小学数学所面临的窘境，同时提出具有建设性的措施，需要愈加积极主动地运用教学方式方法，提升我们国家小学数学课堂的学习效率，全面提升我们国家小学生的数学水平。 一、我们国家小学数学教学的现在状况分析 固然讲近年来新课改的顺利施行给小学数学教学工作带来宏大的机遇，但也给小学数学教学工作带来了全新的挑战。 在改革的经过中，数学课程教学目的还没有能得到全面贯彻和落实，各方

2、面的教学资源难以协同，在教学方式方法上较为呆板，这样就给我们国家小学数学教学工作的顺利进行造成费事。 二、我们国家小学数学面临的窘境分析 一小学数学的教学观念处于停滞阶段 在传统的小学教学经过中，基本的教学方式方法是将知识和技能教授给学生。但是，随着新课程改革，对小学老师的施教要求提出更为严格的要求。很多老师在教学环节中，由于学习积极性缺乏，使得学生对知识的感悟能力直线下降，进而难以到达本质性的效果，而一些陈旧的教学方式方法和观念也在一定程度上影响了我们国家小学生学习能力提高。 二数学教学与实际联络方面的缺陷 在小学数学教学环节中，很多老师都不是很了解每位学生的心理特点，这样就难以根据每位学生

3、的详细情况进行备课，并且在上课知识的讲授经过中，理论知识和实际生活的两者联络不够，这样就在很大程度上降低了学生的实际动手能力。在新课程改革的持续推动，由于老师没有对教学方式方法进行反思，导致课程内容和教学方式方法没有构成高度的统一性。 三教学改革与质量整体上缺乏平衡性 众所周知，在数学教学环节中，大多数的老师都普遍存在素质不高的问题。若是教职工的整体素质没有跟上时代发展的潮流，老师还是将教学工作看成是一种任务，缺乏相应的责任感，学校的领导管理水平较差，这样就会缺乏必要的监管制度，便会构成应付上级检查的现象，进而没有真正将教学改革要求重视起来，甚至会让教学改革和实际教学质量之间存在较大的差距。

4、三、走出我们国家小学数学窘境的举措方式方法 一注重教学观念的革新，营造良好的学习气氛 现前阶段的教学观念已经发生本质上的改变，小学生在课堂中逐步成为学习的中坚气力，相对于老师而言，已经逐步成为教学经过中的组织者和引导者，在众多教学活动中没有占据主导性地位，而且数学教学也逐步演变为一种数学活动。而且，新课程改革已经逐步将抽象问题演变为详细化，老师有效地利用模型将数学知识灌输给学生，进而营造全新的数学教学气氛。对生活情境模拟，才能提升真实度，全面提升我们国家小学生的考虑水平，促进情感价值等方面的进步。 二注重自主活动的设计，不断提升数学学习促进的乐趣 能够讲，现前阶段我们国家小学数学教学中，老师必

5、需要从培养学生的自主探究能力和体验能力等方面着手，只要通过设计愈加高效的自主探寻求索活动，充分利用多元化的合作沟通方式，才能让学生在实践中获得相应的知识，更为重要的是，能够通过此类方式来培养小学生的思维广度和深度，继而能找出相应的解题策略。 但是，在这一经过中，小学老师必需要使得情节设置上愈加简单化，在所探究的数学内容上必需要做到精华要髓化。同时，在数学问题探究方式的选择上一定要灵敏，这样就能在有限时间内获取最大的知识容量。 三注重小学数学的鼓励评价 在新时期下，数学老师必需要注重对小学生在课堂上的尊重。为此，在数学教学经过中，充分了解每位学生的个体差异特点，华而不实，在教学问题设置上，一定要

6、尊重不同小学生的心理特征，才能具体表现出因材施教的灵敏性。在课堂上，让每位学生都能有时机通过语言、动作表现自个，及时对每位学生进行相应的鼓励评价，帮助小学生迅速地端正学习态度，切实促进小学生各个方面的发展。但是，在这一环节中，鼓励评价必须客观公正，这样才能使鼓励评价发挥作用。 四、结束语 总体来讲，为了能够更好地研究现前阶段我们国家小学数学面临的窘境，并及时提出解决举措，要注重利用具有开放性的教学思路，进而能够构建小学数学教学新方式方法，有效地帮助小学生学习好小学数学，全面推动我们国家小学数学教学工作。 以下为参考文献 : 1 巩彩宏。施行有效教学 促进学生发展J.山西教育教学，2020,3。 2 杨念鲁 . 构建以学生发展为本的高效课堂 J. 中国教育学刊，2018,12。 3 宋秋前 . 基础教育课程改革应注意教学生态的和谐平衡 J. 教育理论与实践，2007,16。