职业教育经济与管理学科建设的困境及策略,职业教育论文.docx

《职业教育经济与管理学科建设的困境及策略,职业教育论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业教育经济与管理学科建设的困境及策略,职业教育论文.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、职业教育经济与管理学科建设的困境及策略,职业教育论文摘 要： 为了提高教育经济与管理学科教学效果，提升专业人才培养质量，对职业教育经济与管理学科发展中的问题与对策展开讨论。分析了职业教育经济与管理学科发展中存在的问题，如招募生源方案有待优化、课程体系有待完善、教学质量有待提高。针对以上问题，提出了职业教育经济与管理学科发展策略，要优化课程设置，开设适应高职院校学生实际需求的教育经济与管理专业相关课程。明确教学目的，使老师把握教学方向，学生树立学习和发展方向。因材施教，要了解学生已有的知识技能、认知水平，充分考虑学生的学习差异、个性特点、兴趣喜好等，制定详实可行的教学计划。营造和谐的教学环境，激

2、发学生的学习热情，使学生产生积极的学习动力，更好地培养和提高学生对所学知识的感受、理解、体验，进而提高教学活动的质量。明确穿插学科的分类，明确课程归属，优化课程设置，提升教学的科学性、合理性，进而提升教学效果。 本文关键词语： 职业教育; 教育经济与管理; 学科发展; 问题; 对策; Abstract： In order to improve teaching effect of educational economy and management discipline,and to promote the training quality of professional talent,the

3、 research explores the problems and countermeasures of vocational education economy and management discipline development. The problems of vocational education economy and management discipline development are analyzed,i. e. recruitment planning needs optimization,curriculum system needs perfection,

4、and teaching quality needs improvement. According to the problems above,the research proposes the strategies of vocational education economy and management discipline development,i. e. optimizing curriculum provision,and establishing the related curriculum of education economy and management discipl

5、ine which adapts to student actual demand of higher vocational college. It is suggested to clarify teaching target to make teachers grasp teaching orientation and students establish study and development orientation; teach students in accordance of their aptitude to know the students knowledge skill

6、 and cognitive level,to fully think about the students learning difference,personality characteristics and interests,and to formulate full,accurate and feasible teaching plan; create harmonious teaching environment,to stimulate student s study enthusiasm,to make student form positive study motivatio

7、n,and to better train and improve the student feel,understanding and experiencing of the learnt knowledge; clarify the classification of interdisciplinary to explicit curriculum attribution,to optimize curriculum provision,to promote scientific and rational teaching,and to promote teaching effect. K

8、eyword： Vocational education; Education economy and management; Discipline development; Problem; Countermeasure; 1、 职业教育经济与管理学科发展中存在的问题 1.1、 招募生源方案有待优化 在职业教育经济与管理学科的招募生源方案中需要解决两个问题。第一，生源问题。高职院校学生教育经济与管理这门学科的基础相对薄弱，不像本科院校学生具有扎实的基础知识，他们在面对学科发展以及学科探寻求索相关问题的时候无法发挥主观能动性。另外，不同生源之间的差异性较大，不同地区的学生接受基础知识的水平和能

9、力不同，当他们一同进入高职院校进行教育经济与管理学科知识的学习时就会暴露出不同地区之间基础知识的差异性，有些学生无法在知识构造上构成系统的知识体系，导致学生之间的学习程度参差不齐。第二，教学问题。同一种教学方式方法不一定合适所有地区的学生，当下的课程教学未具体表现出灵敏性和适应性，没有因材施教，需要优化并改善教学方式方法。 1.2 、课程体系有待完善 课程内容与学科归属之间有着极大的关联，学科归属直接影响课程内容的设置以及学生的学习效果。在当前的教育经济与管理学科发展中，有的学校将该学科归属于教育学学科，有的则将该学科归属于管理学学科。在教育学学科之下侧重的是教育类课程，如教育社会学、教育经济

10、学、教育管理学等必修课程。在管理学学科之下侧重的是管理类课程，如管理学、西方经济学等必修课程。当前，大多数高职院校对于该专业的学科归属并不特别明确，归之于教育学或管理学的都有，课程体系有待完善。 1.3 、教学质量有待提高 就当前高职院校中的教育经济与管理学科发展来讲，教学质量还有待提高。不同学校对于该学科的教育计划和课程规划不同，很多学校仍然采用传统教学形式，没有能有效利用互联网时代的科技优势辅助教学，导致教学质量不高，不能知足学生发展需要。 2 、职业教育经济与管理学科发展策略 2.1、 优化课程设置 高职院校应合理设置课程规划以及教学计划，开设适应高职院校学生实际需求的教育经济与管理专业

11、相关课程，明确学科归属问题，理清详细归属于教育学学科范畴，还是管理学学科范畴，根据不同的学科归属布置不同的课程设置。 2.2 、明确教学目的 明确教学目的能够有效改善当下高职院校在教育经济与管理学科方面的教学问题。教学目的在教学经过中具有特别重要的地位，它既是老师教学的根据，也是学生学习的根据，还是教学检测的根据，只要明确教育经济与管理学科的教学目的，才能使老师把握教学方向，学生树立学习和发展方向。 2.3、 因材施教 高职院校在人才培养中的教学方式方法不同于普通本科院校的教学方式方法，要考虑学生已有的知识技能、认知水平，考虑学生在情感态度方面的适应性，深切进入了解学生的生活实际，要充分考虑学

12、生的学习差异、个性特点、兴趣喜好等，因材施教，制定出详实可行的教学计划。高职院校要发挥本身特色和优势，为不同水平的学生提供合适他们发展的教学方案和教学内容。 2.4 、营造和谐的教学环境 良好和谐的教学环境能够帮助高职院校学生更好地进行教育经济与管理学科的学习。课堂教学环境是影响、作用于教学活动的外部条件，它对教学效果会产生重要的影响，良好的教学环境能够激发学生的学习热情，使学生产生积极的学习情绪，进而提高教学活动的质量。高职院校要创设良好的教学环境，引导学生在有趣、和谐的教学环境中学习，更好地培养和提高学生对所学知识的感受、理解、体验，提升教学效果，促进学生的全面发展。 2.5、 明确穿插学

13、科的分类 教育经济与管理学科在教育学和管理学两类学科之间存在穿插，牵涉的教育范畴较广，明确并规范穿插学科之间的分类是改善当下高职院校学科教育中的重要问题。应明确课程归属，优化课程设置，提升教学的科学性、合理性，进而提升教学效果。 3 、结束语 随着职业教育的不断发展，高职院校教育经济与管理这一学科教学中仍然面临着很多问题。高职院校要从多角度出发，全面优化课程设置，明确教学目的，营造和谐的教学环境，明确穿插学科的分类，进而不断提高学科教学效果，提升教育经济与管理学科人才培养质量。 以下为参考文献 1刘瑞峰.我们国家教育经济与管理学科发展中的问题途径探析J营销界，2022,(39):277,281

14、. 2李晓萌.我们国家教育经济与管理学科发展中的问题与途径探析J东方企业文化，2021,(21):135. 3 叶子，吴竟飞.教育经济与管理专业发展中的问题及对策研究J经济管理(文摘版)，2022,(10):172. 4张琦榕.教育经济与管理学科发展现在状况与发展途径研究J老师，2022,(08):72-73. 5岳梦夏.教育经济与管理学科:窘境与出路J课程教育研究，2020,(21):23-24. 6宗晓华，束方银，吕鑫.我们国家教育经济与管理学科研究全景透视:热门、方式方法及演变J教育学术月刊，2020,(04):90-91. 7郭欣，任增元.教育经济与管理学科:窘境与出路J学位与研究生教育，2018,(04):12-13. 8欧军明.教育经济与管理学科研究生就业难问题的探究J新课程(教育学术)，2018,(03):45-46.