新课改背景下初中语文教学策略,初中语文论文.docx

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1、新课改背景下初中语文教学策略,初中语文论文摘 要： 本文概括了在新课程改革后，怎样完成初中语文教学的创新改变，开创建立高效的语文课堂学习，以及传统课堂形式的局限性，在新课程改革的要求下，如何转变语文教学形式，激发学生学习的积极性和创造力，完善语文教学方式方式方法。 本文关键词语： 语文课堂; 新课程改革; 改革创新; 一、初中语文教学特点 初中学生相对较活泼好动，传统的教学课堂形式单一枯燥，学生学习兴趣不浓。传统的语文教学课堂形式具有一定的局限性，老师采用的教学方式比拟传统，一般采用老师单一的灌输，学生处于被动接受的状态，学习语文的兴趣不浓，将语文这一门学科当做任务学习，不能很好地将学习到的语

2、言文字运用能力用到日常学习生活中，对优秀的文学作品的理解也不够深切进入。老师对语文教育教学的认知也不够深，综合教学能力不能适应新课程改革的要求。 根据初中学生的心理特点，应该与新课程的改革创新形式相结合，将课堂形式丰富化，创造一个活泼生动的课堂气氛，加强语文课堂教学的趣味性，将语文的魅力充分地在课堂上展现出来，让学生在课堂上感遭到语文独特的魅力，感受字里行间的魅力，潜移默化地培养学生正确的审美观、人生观和价值观。新课程改革后，要求将传统的课堂以老师为主体转变成课堂以学生为主体，这对老师的综合能力要求愈加提高了，就愈加需要老师对教学能力深切进入研究，加强对课堂的把控力，以及对教学内容的设计和有效

3、的传递课堂的教学艺术，就需要老师在日常的备课中对教学研究愈加深切进入，这样才能用高效的方式方法激发学生学习的内在动力，创造浓烈厚重的课堂学习气氛。 语文课程的学习应该是开放的、富有创新活力的，与人类命运共同体的理念相结合。进行语文教学实践时，不能局限于语文本学科的知识，能够向多学科的领域进行拓展，把语文素养能力进行灵敏的运用到日常学习生活中。富有活力的语文课堂，不仅使学生在课堂中能在愉悦的气氛下接受语文知识，感受语文的魅力，积累语言文字和运用能力，同时让学生学习到文章中的优秀品质。 二、新课改背景下初中语文教学策略 1. 深化语文教学目的，改变传统的教学观念。 教学目的是一节课明确的灯塔，完成

4、一节课的教学目的才能完成相应的整个学期的教学任务。明确的教学目的能够让教学经过的目的愈加明确高效。老师的老师观念需要与新课标进行相应的改变，改变传统的教学观念，过去语文的教学与其他学科相割裂，与实际生活联络不严密，学生在语文课堂上学习到的相关语言文字运用能力不能运用到实际生活中去，将语文的学习当做任务。学生对于语文学习的观念也需要老师进行引导逐步转变，语文中学到的语言运用能力、积累的词汇用到其他科目的学习生活中，在阅读课外的优秀文章，能够感悟到华而不实的精神文化内涵和优秀品质。 2. 改变课堂教学方式方法，适应学生的发展。 初中的学生比拟活泼好动，应该根据学生的学习特点，老师的教学方式要做出相

5、应的改变。语文教学不能是一味的灌溉形式，在传统的语文经过中听讲读写联动的基础上，可开发更多的语文学习方式。进行课堂学习形式的创新，将课堂学习的主体转变为学生，让学生自主学习，自主探究，在这些前提下互相合作学习进行沟通，激发学生脑力的发展，进而让学生能够自主地构建自个的知识框架和学习方式方法，不仅锻炼了学生的学习能力，同时陶冶了学生的情操。在老师引导、学生自主学习的形式下，也加紧了学生老师之间的情感沟通和沟通，使师生之间的感情进一步地加深。 3. 创造课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。 学生的学习效率受多种因素的影响，华而不实最主要的外界因素就是课堂学习气氛。良好的学习气氛能够引导学生课堂的学习投

6、入力。学生是一个独立的个体，都有自个独特的思想、观念看法。填鸭式的讲解语文是学生不喜欢的教学方式以及盛气凌人的教诲，学生需要老师进行平等的尊重，有一个宽松愉悦的学习气氛，过重压力的课堂会抑制学生的学习效率和学生的创新力。一个轻松的学习气氛，学生的创造力能够积极地发挥出来，并且想象力也会愈加活泼踊跃，思维愈加活泼踊跃，能够积极地表示出自个独到的见解和对文章的情感理解感受，合作学习沟通，激发学生的学习动力，才能让语文教学愈加高效。 4. 合理的课堂评价，弥补学习的缺乏之处。 一堂完好的课堂，不仅得有教学目的、教学内容、教学方式方法，还需要合理的教学评价机制，老师进行合理完善的教学评价，能够让老师把握自个课堂上教学的缺乏之处，更能了解学生的学习情况，检验课堂学习的教学成果，能够让老师进一步地完善自个的课堂。客观全面性的评价，能够让学生认识自个在学习经过中的缺乏之处，进行良好公平的引导，使学生学习更上一层楼。引导学生进行自我反思和总结，或者学生之间的评价总结，老师客观的评价和正确的引导，完善课堂学习任务，进行高效的学习。 以下为参考文献 1胡晓梅.初中语文教学中引导学生自主学习的探究J.读与写教育教学刊，2021(10). 2程晓薇.浅析初中语文教学中的多元化教学方式方法J.读与写教育教学刊，2021(10).