医学研究生SCI英文论文教学的成果法与过程法,SCI医学论文.docx

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1、医学研究生SCI英文论文教学的成果法与过程法,SCI医学论文SCI 论文作为当今世界一 流的科学论文收录检索条目， 它的写作与发表已成为国内很多高校衡量学生学术科研能力的重要指标。 SCI 论文写作经过作为了解与把握先进的研究方式方法、手段及思路、了解国际最新科研动态的经过对学生科研能力和学术素养的提高以及将来的职业发展有着极强的推动力。 除此之外，伴随着我们国家医学研究领域不断加强的国际学术沟通， 以英语为工具语言的学术论文写作已成为诸多医学研究者们在国际舞台上展示学术成果的必备要素。 但是对于一直在重教学轻科研的传统培养形式下成长的医学研究生们来讲， 他们所具备的写作知识远不能知足现前阶段

2、从事科学研究和进行学术沟通的需要， 他们在英文论文写作方面的知识也仅仅仅是小学时学习的应用文写作知识，以及通过自个阅读文献的零星积累。 因而，要完善医学研究生教育体制，培养出具有扎实专业知识、深切厚重学术素养、 创新意识和能独立从事科研的高素质医学人才，针对于医学研究生的 SCI 论文的英文写作能力的培养和提高具有举足轻重的意义。 但是截至当前，针对于怎样提高学生的 SCI 论文的英文写作能力的研究尚为数不多， 且存在着一系列问题，集中具体表现出在：一、从研究对象来讲，多数研究停留在对 SCI 收录期刊的语篇构造及句法层面的语言特点的分析， 旨在为学术写作提供方向导引但缺乏可操作性的指导。 二

3、、从研究方式方法方面来看，主要有对体裁教学法和探究式教学法的研究， 但当前并无过多的实证研究证明其有效性， 大部分研究只是在文本分析或学生问卷反应的基础上给出进行体裁教学或探究式教学的建议，缺乏学生的写作的数据分析。 三、在研究内容方面，据笔者的调研情况看，除上海交通大学医学院的郑家伟郑家伟，杨秀娟，张善勇，2018，广州中医药大学的杨植杨植，2020和构造的影响最大。 在教学中，老师分别选用了比拟标准的研究报告、文献综述和临床总结的范文与学生品读， 重点讲授了学术论文与学生较熟悉的讲明文、 记叙文以及一般性论讲文的体裁区别。 除此之外，对于学生影响较大的应用文体裁意识，老师也着重进行了讲解和

4、分析，使学生首先从文章样式上有了直观而形象的了解和把握。 反响在写作中，学生一般能基本遵循学术论文的篇章构造， 做到不落要素， 但是也需要一段时间的练习才能使文章各部分构造匹配合理、详略得当。 二、成果法。 在学生 SCI 论文写作能力的发展经过中，成果法对其学术语言维度的影响功不可没。 由于学生在写作经过中受母语因素的干扰， 并且长久以来缺乏学术语料的输入，因而，研究生们的写作水平具体表现出在语言层面上则基本处于大学英语四六级的水平， 不但缺乏学术词汇的积累，而且在句式构造和表示出形式上单一枯燥，不符合学术论文的表示出习惯。 因而，在教学中，老师结合大量学术语料的输入， 一方面通过优选真实语

5、料中的高频词汇和表示出法来强化记忆， 另一方面通过比照评价纠正学生文本中的语言、 语法问题和非常规表示出现象。 由此，学生能在较短的时间内大量积累科学词汇和表示出， 并通过不断的写作训练应用到真实的写作任务当中。 三、经过法。 在实际教学中， 经过法一直以组合的形式应用于前两个教学法施行经过之中， 通过学生的座谈和问卷反应分析， 经过法对学生批判性思维的培养起到了至关重要的作用。 在详细教学中，老师一方面根据经过教学法的写前、 写中和写后的学习阶段布置不同的教学内容，应用不同的教学策略，如在写前阶段应用头脑风暴的方式方法激发学生的学习兴趣并鼓励学生充分利用网络、图书馆等渠道搜集相关资料进行整理

6、分析和总结，在写中阶段， 通过老师和学生以及学生和学生之间的无障碍沟通和互评引导学生不断地修正文本并反思错误原因。 在写后阶段，老师除给予建设性的点评之外还会进一步指出学生下一步的改良目的。 另一方面，老师也要求学生对课堂的每一个学习步骤进行课下反思，从教和学两个角度对课堂教学给予评价和建议， 反思自我学习的优势和劣势等。 通过反复练习，学生逐步在经过法中领悟到了批判性思维的本质和意义， 把握批判性思维的行为策略， 并能自觉地把这种策略应用到后续的学习和研究活动中。 学生科研能力水平提高了，其学术论文的写作能力自然也会得到相应提高。 以下为参考文献： 1郑 家伟 ,杨秀娟 ,张善勇 . 怎样撰写与发表口腔医学 SCI 论文 J. 中国口腔颌面外科杂志，2018,95：420-429. 2杨 植。SCI 论文写作与中医药研究生医学英语写作课程建设探析J. 中国高等医学教育，2020,7:92-94 3詹小青，廖荣霞，陈敏。 医学博士生英文 SCI 论文写作课程的开设J. 医学教育探寻求索。 2018,9：1183-1185