税收筹划毕业论文答辩陈述(技巧分析),论文答辩.docx
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1、税收筹划毕业论文答辩陈述技巧分析,论文答辩又到了繁忙的答辩季。不少学生由于糟糕的答辩陈述而“怀才不遇 ,答辩委员们也由于观看枯燥的表演而饱受煎熬。为此,我根据自个的经历体验写下这篇税收筹划毕业论文答辩陈述小文,希望能改善答辩中师生双方的观感。 一、税收筹划毕业论文答辩陈述的构造 毕业论文答辩自述部分,一般陈述时间就是5-6分钟。所以这部分的撰写能够分为下面几步: 1.先做自我介绍。点明自个的论文课题是什么,简明扼要; 2.谈谈这个毕业论文设计的目的及意义; 3.再讲讲论文的构造和主要内容; 最后,这篇论文和系统存在的缺乏。 二、怎样做好税收筹划毕业论文答辩陈述 A、听众的特点 整个答辩季,多数
2、教师都要参加3-5场答辩会,听取数十位甚至几十位同学的答辩陈述。能够想见,在多数论文都乏善可陈的情况下,这项工作难免枯燥,此时,烦躁的情绪极易产生。 一个基本事实是,多数教师包括我自个事前都没有足够的时间逐页读完学生的论文,甚至部分教师对你研究的话题不熟悉找到3-5位同领域的教师参加同一场答辩并非易事。你会发现很多教师在你陈述的同时翻阅论文,他们正试图找出一些问题,以便在提问环节有所表示。 那么,教师通常怎样翻阅论文呢?首先,看题目,判定问题的新旧,并猜测你会做哪些事情;其次,看内容摘要,与刚刚的猜测比照;再次,看目录,确认有没有构造上的问题;最后,看模型设定和研究假设,以及一些基本的统计和回
3、归结果的表格。答辩委员通常是3-5位,整个答辩经过中通常都会存在非常明显的“锚定效应 ,即前两位教师的论调直接影响后续教师的观点。 了解了这些特征以后,很容易预知多数教师们可能提出的问题: 你这篇论文的奉献是什么?然后能够逐一驳斥你的研究奉献。这个棘手的问题每个学生基本上都会被问及,具有普遍意义上的杀伤性。 你这篇文章有什么现实意义? 论文的标题好似不适宜?这个是经常被问及的问题,一旦质疑成功,问题通常都不小。往往源于论文挂羊头卖狗肉,或作者对问题的界定不清楚,以致于小头戴大帽。 XXX变量为什么这样界定?文献中还有没有别的衡量方式方法? 从表4-1 (变量的基本统计量) 来看,XXX变量和Y
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