新课标下初中音乐教学模式研究,音乐论文.docx

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1、新课标下初中音乐教学模式研究,音乐论文内容摘要：随着当下我们国家新课程改革的深切进入发展，我们国家教育事业获得较好成就。自进入新世纪以来，伴随(音乐课程标准的公布与施行，对我们国家音乐教育提出新的发展要求。在这种新要求下，也为音乐老师的教学理念创新指明方向。在新课标的要求下，音乐教学要愈加注重学生的个性发展，在教学中要坚持以学生为主，因此在音乐教学形式的选择也需要作出新变化。本文通过对新课标下初中音乐教学的相关内容进行阐述，深切进入分析新课标下初中音乐教学的变化，进而对新课标指导下初中音乐教学形式的选择进行讨论，进一步提升初中音乐的教学质量和教学效果，实现培养人才的教学目的。 本文关键词语：新

2、课标,初中音乐,教学形式,讨论 在新课标的要求下,我们国家的音乐教育已经开场从原来的的应试教育向素质教育转型发展,与此同时,音乐课程的教育理念、教学内容、教学目的等也在发生变化。课程教学形式作为施行课程教学活动的重要形式,对于音乐课程的改革效果具有重要影响。我们需要紧跟时代发展步伐,对音乐教学形式进行一定程度的创新。 一、新课标下初中音乐教学相关内容概述 在新课标的要求下,新课改给初中音乐教学带来全新的教学理念,无论是老师的教学方式方法还是学生的学习方式方法都在摒弃传统缺乏的情况下得到新的发展,这在一定程度上既适应了当下当代化的教学需求,同时也提高了课堂教学效率。老师在音乐课堂上给学生呈现出来

3、的课堂愈加生动化、多样化,音乐课堂的学习气氛也越来越活泼踊跃,进而在很大程度上提高学生的学习兴趣。 从定义上来讲,课程的教学形式主要是指课堂上具有特殊性和个性化的教学样式,详细指教学经过中构造、阶段以及程序的独特风格,在长期的教学实践中构成较为稳定的、有特色的教学形式。在教学形式的使用经过中,通过对教学构造和程序的把握,在一定程度上能够帮助老师有效把握整体教学活动以及了解内部各要素之间的互相关系,同时也愈加使教学活动具有可操作性和有序性。 二、新课标下初中音乐教学出现的变化 在当下我们国家大力提倡新课程改革的发展目的下,尤其是素质教育发展的今天,我们国家教育越来越重视学生的全面培养。音乐作为华

4、而不实重要的组成部分,其在新课标的要求下,也发生很大的变化。从新课程标准制定的教学目的 情感态度与价值观、经过与方式方法、知识与技能等内容,我们能够发现其与传统课程教学目的存在的不同,新课程标准要求下的课堂教学愈加注重对学生音乐兴趣喜好和审美能力的培养,不再仅仅将知识与专业技能作为教学的主要目的。这在一定程度上有助于学生音乐审美、创造力的发挥,提升初中音乐课堂的教学效果。 同时,音乐课程的教学方式也发生较大变化。在传统教学方式的实践下,老师更多承当着教学主体地位,在这种教育方式下忽视了学生的个体需要。新课标下的课堂教学将学生变为课堂的主体,愈加以学生发展为主,知足学生的发展需求。在传统的音乐教

5、学中,课堂教学更多以视唱、识谱、歌唱以及欣赏等作为课堂的主要内容,愈加重视音乐知识的灌输。在这种情况下,学生更多是被动接受而不是主动学习。新课标下的课程教学愈加注重学生的全面发展,关注学生兴趣喜好的培养,并在课程的教学方式上也进行一定创新,学生能够在多样化的实践活动学到相关的音乐知识。除此之外,新课标要求下的音乐课堂的教学内容与教学评价也发生较大变化,这些变化愈加适应当下时代的发展需求,知足学生个性化、多样化的情感需求和学习需求,在很大程度上能够提升学生的音乐素养。 三、新课标下初中音乐教学形式讨论 新课标下的初中音乐教学更多借用多媒体等技术手段,来实现课堂教学。随着互联网信息技术的快速发展,

6、多媒体等技术手段开场在社会各领域得到广泛应用,尤其是在教学实践活动中的应用。在初中音乐课堂中通过使用多媒体等技术手段创新教学形式,其在给学生提供良好的学习环境的同时,也加强学生对音乐的学习兴趣。相较于传统的教学形式而言,多媒体信息技术的使用在很大程度上打破了传统音乐教学在时间、地点和空间上存在的限制,能够为学生学习音乐创造愈加直观、生动的教学情境。老师能够通太多媒体对歌曲的开创建立背景、所处的地域环境进行生动详细的展示和讲解,让学生在课堂活动中能接触和了解到更多的音乐知识。 新课标下的初中音乐教学形式将采用多学科综合发展的形式,所谓的多学科综合发展的教学形式,主要强调老师在教学活动中不应单单只

7、为教音乐而教学,更多应该拓宽学生的知识面。在详细的音乐教学中,通过运用丰富的音乐器材和相关材料,将音乐知识与其他艺术进行有机结合。例如,老师在讲解少数民族的音乐知识时,能够将音乐教学与舞蹈教学相结合,让学生在欣赏音乐的同时对少数民族的舞蹈也有更多的认识和了解。通过这种将音乐教学与其他相关内容进行综合教学的形式,愈加有助于学生的全面发展和综合素养的提升。 新课标下的初中音乐教学形式愈加注重以人为本,关注学生的个体发展和精神需求。在这种以人为本、以学生为主体的教学形式下,初中音乐教学更能调动学生学习的主动性、积极性与创造性。在详细的实践经过中,老师要坚决摒弃传统的灌输式教学,能够采用订单式教学、情

8、景式教学等新的教学形式,在课堂知识的讲授中愈加注重学生对音乐知识的理解,并根据学生的理解进行一定的阐述和指导,帮助学生正确了解音乐知识。与此同时,为了更好地帮助学生发挥其主体作用,老师能够在进行教学之前,给学生布置相应的课堂作业,让学生在课下对音乐知识进行一定关注,以便其在课堂上能够更深切进入地学习。 结束语 综上所述,在新课标的要求下,老师在音乐教学中应当对教学形式进行有效创新和改革,将初中音乐教学活动愈加顺应时代的发展潮流,适应学生的个性化需求,进而全面提升学生的音乐素养和水平。 以下为参考文献 1邢菲菲.新课标改革下初中音乐教学设计研究D.2021(03). 2王小连.新课标下初中音乐教学形式的讨论J新课程(中学),2021(09).