西河中心小学德融数理汇报材料.docx

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1、西河中心小学德融数理汇报材料 社会主义核心价值观之“德融数理”出真章 西河镇中心小学德融数理特色汇报材料人无德不立，国无德不兴，道德是社会主义核心价值观的基石。青少年时期是培养道德意识、树立人生目标、形成个人品格的关键阶段，对于教育工作者来说，探索创新现代中小学生德育模式十分迫切且意义重大，需要我们脚踏实地，不断探索。 西河镇中心小学位于XX县区山区，是西河镇唯一一所小学，现有在校生420余人。虽是乡村学校，但在德育教育上，不断创新，大胆尝试，在我校“成人，成才，成功”的三成教育理念下，经过不懈努力，探索出一条适合于乡村小学德育教育的德融数理学生实践模式，为落实社会主义核心价值观及培养社会主义

2、建设者和接班人创造良好条件。现将相关工作做法汇报如下： 一、强化宣传，深入人心。通过校园文化建设，班级文化建设，大力宣传社会主义核心价值观，将二十四字精神体现在校园内的每一处角落，让师生时时刻刻受益熏陶，深入师生内心。 二、落实课程，不断学习。以少先队组织为单位，少先队活动课、主题班会为主要载体，对社会主义核心价值观进行理论学习，同时结合各学科教学，将知识融入到德育教育中，使得师生不仅习得价值观，更能明了如何践行价值观。 三、德融数理，践行社会主义核心价值观。 以昊宇少年宫为主要载体，通过少先队活动课以及主题班会等形式，融合德育课程、学科教学等，将核心价值观落实到实践活动中去 1、丰富多彩的活

3、动形式。 以少年宫为载体，通过传统文化剪纸、书法、绘画等形式，体现出核心价值观，并以多彩的活动形式丰富价值观，展现出乡村学校对于核心价值观的理解与践行；如陶艺班中素材的构建，融合数学、美术等学科知识，将生活体验及常识兴趣融合一处，制作出精美绝伦的陶艺作品，展示童真的同时不乏当代社会价值观的内涵，从而教育孩子生活中勿忘父母、社会、亲情恩情。 2、严谨的课堂教学 以科学课程、社会与品德课程等为主要课程标准，数学、语文、外语等为载体，将德育内同融合与学科知识当中，使得学生在学习科学知识同时习得相应价值观态度，做到学以致用，且用于实际生活当中。如：弟子规当中习得的“首孝悌，次谨慎”，结合科学学科学习的

4、“人的一生”以及德育课程中的“孝当先”，通过实践活动体检母亲怀胎十月（书包反背，为期四周）的辛苦，以数学知识为基础，逐渐增加书包重量，并以科学知识为根据，不断增加负重，以达到理解父母爱子情怀，从而达到社会主义核心价值观中善、和等的理解与践行。 3、学科融合，德育为主 在学科教学当中，以少年宫为主要媒介，通过陶艺、书法、绘画、剪纸、民乐等少年宫活动形式，通过实践活动，将民族的，传统的文化艺术融入生活当中，以重大节日为契机，通过少先队组织将我国传统文化习俗以学科知识形式融合到实践活动中去，如结合我国优秀民俗传统陶艺、剪纸等风俗文化，以乡村少年宫形式结合学科知识，丰富课余生活，融合学科知识将民俗文化

5、进一步传播到人民生活中去，从而达到小手拉到手，德融数理知行合一的文化传播，强化社会主义核心价值观在社会中的宣传与推广。 4、强化社会实践，提高价值观认识 以重大节日为契机，通过少先队组织全体师生进行社会主义核心价值观社会实践活动，如抗战胜利八十周年纪念日系列活动以及红军长征胜利系列活动，通过对时间的认识（年、月、日、时、分、秒）以及距离单位的认识（千米、米、厘米、毫米等），并通过走访老红军、老革命战士系列活动，切切实实认识当今幸福社会生活来之不易，并通过“少先队员走长征路”系列活动体会革命前辈为新中国付出的努力与牺牲，结合学科知识，理性认识当今幸福生活来之不易，并通过队员的实际行动表明当代少先

6、队员为成为合格的社会主义事业建设者和接班人的立场与决心。 5、现代化教学手段方法与理念，提高德融数理力度与范围。近几年，我校在各级领导大力支持与关心下，借助义务教育均衡化达标机会，逐步实现了现代化教学理念与基础教学设施建设，通过多媒体教学及现代化教学手段，在全体教师努力下不断完善根据我校实际情况创建的乡村德融数理德育教育模式，并成立了以翟帅校长为组长的课题探究小组，在不断的探索与改进当中，一套适合乡村学校的德融数理德育教育模式逐渐完善，并形成了具有特色的以乡村少年宫为主要载体的德育教育模式，在近几年的验证与磨合中，不断将各学科知识融入到少年宫实践活动中去，并以特色德育教育活动为首要任务，逐步形成了适合于乡村学生德育发展的德融数理的德育教育模式。 虽然我校受乡村学校硬件设施的影响下，许多方面做的不够全面，研究范围仅限于乡村学校，但在德融数理德育教育理念下，我校全体师生不断创新，大胆实践，相信在实践中会逐步完善，并通过自身的实践活动逐步扩展到适合于任何中小学生的德融数理德育教育模式，为当代教育事业贡献一份力量。 第4页 共4页