美术老师教学个人工作计划〔优选5篇〕.docx

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1、美术老师教学个人工作计划优选5篇美术老师教学个人工作计划优选5篇光阴如水，又迎来了一个全新的起点，这也意味着，又要预备开始写教学计划了。教学计划怎么写能力切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是我采集整理的美术老师教学个人工作计划优选5篇，希望对大家有所帮助。美术老师教学个人工作计划1新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和理论能力，努力提升学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个其余发展，根据初二学生的特点，特制订教学计划如下：一、学情分析：1、今年级分10个班，共400余人。我任教6个平行班，各班纪律差别不大。2、学生如今是使用的浙教育出版社出版的美术

2、教科书，通过一年半的学习了解，学生对美术学习有了新的认识。详细表如今：A、对美术学习有强烈的兴趣，兴趣是学习美术的基本动力之一；B、学生的观察能力强，而且养成了良好的观察习惯；C、学生在进行创作时，能根据自己的审美选择适当的工具材料和表现方法，具体表现出自己的个性；D、学生具有一定的动手能力。固然有了进步，但是也还存在一些不足，表如今：A、学生不太关注美术专业知识和技能，课前材料预备不充足；B、学生的创新能力比较缺少；C、有许多学生禁锢在老师教学中讲过的物象选型，没有创造性地解决问题的能力；D、学生自评自己所画的画的能力比较差，不能正确评述自已的画。二、教材分析：作为一名美术老师，我在教学的亲

3、身理论中领会到：美术课程资源的有效开发与利用，对美术实验教材的使用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生发展为中心是本次课程改革的原则，这就要请教师在把握（美术课程标准）的前提下，对新教材的内容进行重组和再创造，充足发掘当地区的人力和物力资源，尽可能具体表现出教学内容的生动性，使学生从自己身边的环境中发现美、欣赏美，进而到达创造美的目的。三、教学任务与目的：第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值本单元为欣赏？评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动，从不同层面深切进入了解优秀的艺术作品，去领会作品内在的深层意蕴，进而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动

4、重视体验与沟通，以期使学生感同身受，并在这里基础上产生理性认知。第二单元点缀我的居室本单元为造型？表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去点缀自己的居室，能够学以致用。与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装潢画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。最后进行展现沟通并总结。通过本单元的学习，能够树立学生美化生活的意识，并在沟通中扬长避短，提升自己。第三单元增一分活泼添一分情趣本单元为设计？应用领域，引导学生发挥想像力和创造力，利用日常生活中丢弃的各种废弃材料，变废为宝，制造成各种工艺品，清洁并美化本身和社会环境。内容牵涉纸材、线材、蛋壳、泥等材料的制造，学习其制造方法。第四单元和谐温馨的生活空

5、间本单元为综合？探寻求索领域，通过学习室内布置中装潢布料的选择、窗帘的设计制造、室内色彩的设计、墙面装潢图案的设计制造、室内摆设用品的设计制造及室内装潢效果的设计，使学生对室内设计能有较全面的认识，并能从这些方面进行有意识的设计。树立美化生活的意识。学习活动重视沟通、设计、理论、体验，并在展现、评述、总结中提升自己的设计意识。第五单元环境艺术设计本单元为欣赏？评述领域，内容包含室内设计、摆设艺术设计、景观设计。使学生了解几种与生活严密相关的艺术形式，也为学生下一步进行小区的设计规划做知识上的铺垫。四、提升教学质量的重要设想及详细办法：1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。2

6、、重视联络学生实际情况，灵敏地开展教学。3、培养学生创新能力，重视学生动手、动脑的锻炼、培养。4、组织有意义的美术活动，让学生从中领会乐趣，激发学生学习动力。活动中，相互学习，共同进步，培养集体荣誉感。5、适时开展竞赛，在比中学，学中比，增进提升。6、采用美育与德育想浸透的教学方式，重视培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。美术老师教学个人工作计划2一、学生现状分析：八年级学生已经基本把握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓烈厚重的兴趣，但还缺少想象力和创造精神。

7、因而在这基础上能够进行新知识的学习，而且有旧知识的支持，能够温故而知新。并根据各自的性格特点和把握基础的条理不同而采取多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐中把握技术和技能。二、教学内容分析：1、课本分析本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与沟通语言；第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现；第三单元让人们的生活更美妙；第四单元我们的画展；第五单元视觉传达设计作品欣赏。重点内容牵涉到绘画创作和设计的内容，绘画包含中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。设计重要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。2、单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。第二单元是造型与

8、表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包含各种手工制造，如：学会认识环境艺术设计、学会认识产品设计、室内装潢品的设计、产品设计的鉴别与选择等。第四单元是以画展布置、展览布置为主，包含展厅的布置，画片的装裱，请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为重要内容，介绍了展现设计，摆设艺术设计等内容。三、教材中重点、难点：本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。四、工作目的1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。2、通过对各种不同表现形式的

9、美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，领会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。3、进一步认识设计艺术及其几个重要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提升审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。4、能运用美术展览展现自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校；运用自己把握的各种知识和技能技巧策划、准备，集体布置一个美术展览。5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，领会视觉传达设计的实用性和美感。6、从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的

10、环境，体验生活的情趣，提升绘画表现技能，学会装潢，美化生活，提升学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。五、重要工作及办法1、全面发展学生的自立能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前加强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提升。2、在教学经过中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，互相增进。3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯穿。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。4。运用各种教学手

11、段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探寻求索精神与大胆创造，在情感体验中提升想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。5、提升学生对生活、天然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在理论中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提升学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。美术老师教学个人工作计划3一、指点思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指点自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。根据学校教学工作计划要求，结合个人工作实际，经过对上学期美术教学总体情况的回

12、首和对本学期美术教材内容的分析，特制订如下计划：二、学生现状分析：经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充足发挥他们的个性，在积极的情感中提升了想象力和创造力。本学期重要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提升学生的审美意识和审美能力，加强对大天然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美妙生活的能力。三、本册教材内容特点：本册教材确立了以兴趣教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，出力培养和开发小学生创造美的能力。根据小学生的身心特点，留意联络生活实际，留意民族性、时代性，选择了思想性、知识性、实用性、兴趣性强的教学内容。分造型、表

13、现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探寻求索四个方面。详细有绘画、雕塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，知足各种学生创造美和表现美的愿望，使之对美术产生兴趣。四、本学期教学计划及办法：一遵守审美规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、考虑、鉴别、判定，提升学生审美兴趣。二激发学生的创新精神和培养学生的理论能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。三加强师生的双边关系，即看重老师的教，又看重学生的学，确立学生的主体地位。四采取多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。五改变评价方法，采

14、取自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充足肯定学生的进步和发展，尊敬个性差别，看重学生的自我评价，激发学习兴趣。六在教学方法上灵敏、不宜过分强调严谨的素描构造、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自在想象和个性发展。综上所述，我会在本期美术教学中，把审美教育作为主线贯穿教学全经过，通过对天然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。充足开掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。根据学生年龄特点和每个学生的个性差别，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采用面向集体

15、与个别指点相结合的方法，循序渐进，逐步提升学生的美术素质。美术老师教学个人工作计划4一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。出力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，留意联络生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、兴趣性强的教学内容。二、在教学中应遵守的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全经过，通过对天然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。2、原则老师要擅长开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。3、量力性原则教学内

16、容和方法应合适小学生的生理、心理发展特点，粗浅易学，循序渐进，逐步提升学生的美术素质。4、创造性原则教学要充足发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、理论性原则教学应联络学生的实际，老师讲述与学生操作训练相结合，充足调动学生眼、手、脑协调并用。6、兴趣性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采取生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差别，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采用面向集体与个别指点相结合的方法。三、教学经过中和学生成就评定时应留意的问题1、教学中要留意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、需要

17、的、有价值的知识和技能。还要留意具体表现出民族性和时代性。2、教学中应留意将看看、想想、说说、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描构造、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自在想象和个性发展。4、各地应努力创造条件，装备需要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经历体验，改良教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克制以知识技能的把握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指点纲要规定的教学目的为根据，对学生的认知、技能，思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充足发挥育

18、人的功能。学生学习成就的考察是教学评价的重要方面，平常考察应留意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成就宜以平常为主，期末进行综合评定。四、每堂课的构造分析1、每课的教学目的一般包含认知目的、技能目的，思想情感目的。认知目的分了解、理解和初步把握三级。了解指对美术常识的初步认识，能再现和再认；理解指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的讲明；初步把握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。技能目的分练习和初步学会两级。练习指在老师的指点下，能完成简单的技法、能力训练；“初步学会指在简单的美术理论中，能初步独立地运用所学的基本技能。思想情感目的分承受、初步具有两级。承受指对教学中所牵涉的兴趣、态

19、度，思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为理论；初步具有兴趣、感受指通过教学和理论活动，对天然美、生活美、艺术美有所感受，逐步构成较稳定的兴趣、态度，思想品德及观念等，并以此指点自己的行为理论。2、课时布置是以必学内容为根据的，老师在教学中可根据实际情况作适当调整。3、课前预备份老师和学生两个方面，提及的一般为本课需要预备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等惯例用品，虽未提及，亦需预备美术老师教学个人工作计划5为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对本册教材的深切进入研究和分析，特作教学计划如下：一、教学总体目的：从学生身边环境熟悉的事物中

20、发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提升绘画表现技能，学会装潢，美化生活，提升学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，老师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。教学内容重要牵涉四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探寻求索领域。四类中仍以“造型表现领域为重要教学内容，约占总教学量的三分之二。二、情况分析：一学生情况分析：七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效

21、果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓烈厚重的兴趣，但还缺少想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因而，老师要充足认识到教授本册教材所面临的困难性和主要性。二教材情况分析：本册教材共14课，通过美术教学以提升学生的审美素质为目标，培养学生的美术基本能力，增进学生的全面发展。课业类型重要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探寻求索课四大类。1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜欢的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法

22、，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制造。4、引导学生进一步体验四周生活和大天然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重难点：通过美术教学，引导学生进一步体验四周生活和大天然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与理论能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自立学习能力和人文素养，为适应毕生学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感悟能力和形象思维能力。造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画

23、、做做等方法大胆、自在地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用课：通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过想想、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装潢，体验设计制造活动的乐趣。欣赏评述课：通过欣赏天然和各类美术作品的形与色，用简单的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。综合探寻求索课：采取造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。四、教学办法：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，提倡学生自动参与，积极探究，保卫和发展学生的个性。课堂教学中留意发掘学生的闪

24、光点，尊敬学生的自尊心，让学生在老师的关爱中学习，在玩中学，增进学生的个性构成和全面发展。一老师方面：做学生发展的组织者、增进者，充足尊敬学生的主体地位，放手让学生去理论、去考虑、去探寻求索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展现作品。1做好课前预备，精心制造教具。2运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探寻求索精神与大胆创造，在情感体验中提升想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。3在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。4灵敏改良示范经过的教授方式，活泼踊跃课堂气氛。5教学内容的选摘要少而精，并留意学科之间的联络。6拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。二学生方面：充足利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极加入社会理论活动，开阔视野，增加社会经历体验。五、业务学习及其它方面：作为美术老师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经历体验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感悟、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。【美术老师教学个人工作计划优选5篇】