五年级上册语文教学计划〔优选3篇〕.docx

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1、五年级上册语文教学计划优选3篇五年级上册语文教学计划优选3篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活，如今的你想必不是在做教学计划，就是在预备做教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是我采集整理的五年级上册语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级上册语文教学计划1教材简介：全册由六个单元构成，要求会认的生字有126个，要求会写的生字有145个。每个单元都围绕着一个文化主题来布置学习，分别由五篇课文、一个阅读链接和一个综合学习构成。五篇课文根据三篇精读穿插两篇略读构成，综合学习由“我的采蜜集“读读背背“白话交际“我的小笔头等基本环节构成。本册教学重点：一、识字写字

2、培养学生独立识字能力，看重课后练习中的范写，看重稳固练习，指点学生留意区别容易混同的字词。二、阅读关注默读，培养良好的阅读习惯，指点学生在阅读中考虑，既要引导学生理解课文内容，又要指点学生领会文章的表达方法，并有计划有效地指点学生进行课外阅读，培养速读能力，引导学生“读讲结合，为学生的写作奠定基础。三、习作避免学生作文“程式化，器重学生的独特感受，努力做到能够如实、客观、详细地反映生活。同时看重习作兴趣的培养。四、白话交际让学生明确倾听、表达、交际是白话交际的要素，练习中要将听、思、讲统一起来。在些基础上多途径提供条件，组织训练，规范学生语言，培养文明礼貌素养。五、综合性学习将阅读与积累、积累

3、与运用、白话交际与习作、阅读与习作、习作与生活等综合起来。根据内容适时贯穿于全部单元的学习经过中，构成一个综合的有机整体。并在教学中突出自立性与探究性，鼓励学生利用图书、网络等信息渠道自立解决学习中的问题，并与理论活动相融合，老师则适时采取鼓励性评价，培养学生的创新能力和合作探究精神。教学办法：1、认真学习教育理论，进行教育、教学的改革。面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。2、充足发挥师生双方在教学的经过中的自动性和创造性。在师生平等对话的经过中进行教学。3、努力激发学生的学习兴趣，重视培养学生自立学习的意识和习惯，为学生创设良好的自立学习情境，尊敬学习的个体差别，鼓励学习选择合适自己的学

4、习方式。4、老师是学习活动的组织者。老师应改变观念，更新知识，不断提升本身的综合素养。应创性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏应用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。5、在教学中努力具体表现出语文的理论性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、经过与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充足利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增长学生语文理论的时机。6、培育学生的创新能力与基本素养。重视语言的积累、感悟和运用，重视基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。五年级上册语文教学计划2一、学生基本情况分析共有学生xx人，男

5、生xx人，女生xx人，学生整体状态良好，几个学期以来，总成就一直不错，课堂行为习惯已经养成，并处于最佳状况。1、全班学生思想积极要求进步，整体素质较高，只要学校或班级布置的内容，都会积极参与，到达100%的效果。平常学校组织的各级各项活动，参与率到达90%以上，个别孩子由于性格过于内向，不喜欢参与这些活动，今后还要多鼓励这些孩子参与活动，争取全班齐飞，到达全体参与。2、全班同学完成作业都很积极，在五年级之前，完成作业情况到达100%，而且完成效果好。四年级有几个孩子有时作业完成的不是很好。如：刘景龙、侯胜男。找家长分析原因后发现，孩子长大了，开始会偷懒了。这学期将采用行之有效的方法，使这些孩子

6、能改掉这些缺点，争取每日都能及时按时完成作业。3、由于低年级时与家长联络较好，大部分家长都能每日或隔日抽查孩子的作业，并及时恰当的给予评价，与教师联络，这样相对来讲，减轻了我的负担，也催促孩子养成了好习惯，为获得好成就打下坚实基础。4、学校一直关注学生的书写能力培养，班级中有几个学生书写质量不达标。这学期我已经下定决心在学生书写时下大功夫，写规范字，使孩子们整体书写水平有所提升。5、在中心校的提倡下，两年来我们一直坚持名言、古诗的积累，课外阅读的养成与训练。我和班级孩子们一直响应学校号召每日早午来就开始读书，学生们习惯养成十分好，读书责任员负责组织。这样坚持，对于孩子们的白话表达的训练和书写能

7、力的培养有侧重要的作用。二、本学期教学内容及目的本学期是第九册，共有课。其中精读课，略读课，古诗首，白话交际课，习作课，七色光课。(一)、知识目的1、有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书有一定的速度。2、正确流利有感情的朗读课文，默读一般读物每分钟到达300字的速度。3、联络上下文理解词语在语言环境中意义。4、在理解课文经过中，领会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。5、学写读书笔记和日常应用文。(二)、能力目的1、能用毛笔书写楷书在书写中领会汉字的美感。2、学习浏览，扩大知识面，根据需要采集信息。3、诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调节拍，体味作品的内容和情感。4、能根据表达需要，使用常用的标点符

8、号。(三)、情感态度、价值观1、培养情感，让学生认识到今天的生活来之不易，谨记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。2、教育学生铭刻前父母对自己的亲情，在思想情操上遭到熏陶和启迪。三、详细教材内容、教学建设和方法1、识字、写字教学有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字。硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。2、阅读教学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，识别词语的感情色彩。3、习作(写话)学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并自动与别人交换修改，做到语句通畅行款正确，书写规范、整洁。课内习作半

9、学年8次阁下。40分钟能完成不少于400字的习作。4、白话交际教学与人沟通能尊敬、理解对方。表达要有条理，证据、语调适当。在交际中留意语文美，抵抗不文明的语言。5、语文七色光为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划为主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习识别是非善恶。四、提升教学质量的重要办法1、坚持学生语文“每周练，写一篇完好的作文。2、认真用好教学刊物，充足发挥语文教学刊物在教学运用中的作用。3、坚持督导学生写读书笔记

10、。摘抄和记录各种刊物中的.好字词、好句子、好段落、好文章。对读书笔记进行专门的采集和整理。指点学生读阅好读书笔记，把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中，充足发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评选。4、坚持“多写。除“每周练外，每月两次大作文，并进行认真评改，使其真正到达“唯手熟尔的目的。5、组织学生加入社会理论活动，让学生在活动中积累知识，搜集素材。6、制订辅优补差的详细工作办法，班级要建立学困帮扶小组，对象到人，要根据学生实际制订详细的教学目的。7、重视学生阅读能力的培养，捉住课堂教学的时间，重视学生感情朗读的指点，通过感情、有节拍朗读激发学生读书的兴趣，并从中领悟所表达的思想

11、感情。五年级上册语文教学计划3一、学生基本情况分析我今年担任五年级1班的语文教学工作，本班有15名男生、15名女生，大部分学生对语文学习的兴趣浓烈厚重，在听读两方面能力较强，但在讲和写的能力上还有待提升，练惯用较精确的语言表达自己的想法的能力，要在学习的经过中借助教材培养、提升学生的语文素养，尽量培养学生学习语文的兴趣，学生的语文基础知识有个别学生把握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分把握的还比较结实，但在对词语的理解与运用能力方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联络上下文理解的能力没有构成。在阅读方面，大部分学生练习题和短文这两者能结合起来，边阅读边考虑，能较精确把握文章思想情感。在作

12、文方面，有学生写的东西内容空洞，缺少可读性，美感差；以至还有个别学生基本语句都不能写通畅，这班学生的字写得很工整。本学期将重点从培养学生的学习习惯下手，加强阅读和作文练习，提升学生的综合能力，力争教学质量再上一个台阶。二、教材的分析全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有116个，要求会写的生字有152个。每个单元都围绕着一个文化主题来布置学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习构成。五篇课文根据、三篇精读穿插两篇略读构成。识字量与教材的体例和上册基本一样。综合学习还是那样由“我的采蜜集、“读读背背、“白话交际、“我的小笔头等基本环节构成。在教材的编排上，每单元设有一个文

13、化主题，以此为核心，布置了相应的内涵丰富，有一定内在联络的课文。本册教材仍然强调着一个观点：这样的编排是出于全部单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性，决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟。三、教学目的、任务和要求。本学期教学要让学生学会152个生字的书写，和116个生字的认读，培养学生独立识字的能力，看重课后练习中的范写和稳固练习，指点学生留意区别容易混同的字词。阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习惯，比方预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使用工具书的习惯。指点学生在阅读中考虑，既要引导学生理解课文内容，又要指点学生领会文章的表

14、达方法，另外还要关注课外阅读的指点。习作方面首先避免学生作文“程式化真是学生的独特感受，努力做到能够如实、客观、详细地反映生活，另外还要看重习作兴趣的培养。四、教学时应留意的问题：一识字、写字教学：五年级上册的识字都随课文布置的。教学中，教师能够就难写的字、易混同的字形作重点指点，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指点学生写好笔画、笔顺，布置好字的各个部件及间架构造，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写经过中出现的问题，培养学生的书写兴趣和喜好。二阅读教学：1、精读课文的教学：指点朗读、默读，体悟感情，加强语感。精读文句，积累语言，提升运用语言文字的能力。精读课文，领

15、悟感情，调动学生自立学习的意识。精读内容，领会作者表情达意和写作方法。2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意，只要捉住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，老师要愈加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提升阅读能力。三白话交际教学：本册白话交际教学，既要看重相互之间的沟通和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要看重培养独白的能力。教学中应留意激发学生的表达欲望，重视表达的条理性，把白话训练延伸到日常生活中去，引导评价，提升语言能力。四习作教学：7次习作牵涉写身边的事物、自己

16、的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要留意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指点，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。五综合性学习教学：1.采取任务驱动法充足发挥学生的主体性。2.根据课外活动计划合理布置时间。3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。五、提升教学质量的重要办法1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采用老师个别指点、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自负心，调动他们的积极性。并经常与家长沟通，多方面的提升他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字；采用组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，加强白话交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提升学生的写作水平。【五年级上册语文教学计划优选3篇】