实用的德育工作计划模板汇总五篇.docx

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1、实用的德育工作计划模板汇总五篇实用的德育工作计划模板汇总五篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的德育工作计划5篇，希望对大家有所帮助。德育工作计划篇1一、指点思想：全面贯彻中共中央（公民道德建设施行纲要）精神，更新教育观念，强化规范管理，加强队伍建设，整合德育资源，有计划地开展思想品德教育、法制教育、安全教育、环境教育和心理健康教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面发展的事业者和接班人。努力加强德育工作的自动性、针对性和实效性，力求把学校德育工作做细、做深、做

2、新、做好。二、工作目的：1、组织全体老师认真学习新的教育理论，结实树立以人为本的教育观，重视发展的学生观和素质全面的人才观。2、继续做好以教育为主旋律，以养成教育为突破口，以学会做人为重点的德育惯例工作，实行规范管理。3、进一步贯彻落实（中小学生守则）、（小学生日常行为规范）等，以少先队为主阵地，有针对性地开展学生喜闻乐见的主题活动。4、看重学生心理健康教育，帮助学生调整学习心态，提升学习兴趣与自负心，正确对待自己的学习成就，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣;培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，培养自立自动参与活动的能力。三、工作办法：(一)抓细抓实各项德育惯例工作1、加强迫度建

3、设，完善计划部署开学初，根据（中小学生守则）（小学生日常行为规范），结合教体局有关德育工作要求及本校实际，对原有的德育工作制度作进一步的充分调整。2、开展惯例活动，增进德育内化。(1)继续抓好小学生日常行为规范的养成教育，增进德育内化，以文明礼仪、学习习惯和自发遵照社会公德为重点进行教育，用“日常行为规范来规范小学生品行，要针对小学生的年龄特点，教育要循序渐进，要反复进行。(2)利用“红领巾广播对学生进行德育教育。内容要贴近学生的生活实际和思想实际，使学生身心愉悦的同时，遭到良好的情感教育。(3)连续开展“雏鹰争章达标，要求各班在大队部的指点下，制订好活动计划。活动要按照计划有目的的进行，通过

4、活动让学生的社会理论能力得到加强，身心得到健康发展。通过上述各项惯例工作，提升老师从事德育工作的自发性，增进学生完成从德育知识向行为能力的改变。(二)丰富德育内容，切实提升学生的思想道德素质。本学期，学校将充足利用下半年历史纪念日和重大节庆日为载体，加强对学生的品格教育和美德教育，重视美德、基础性道德和良好行为规范的养成，强调情感、个性和人格的培养，十分强调德育主体性的培养。1.深切进入开展、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.切实加强社会公德教育和环境教育，培养学生具有社会责任感。3.不断加强法制教育，加强学生的法制观念。学校将继续在学生中开展交通法规、治安管理条理、

5、（消防法）、（未成年人保卫法）、（预防未成年人犯罪法）等教育，杜绝在校学生违法犯罪现象。德育工作计划篇2一、德育工作的对象文理分科后学生进一步分化，高一下学期学生对高中生活的新鲜感渐渐消失。学生理性认识会逐步代替和跨越感性认识，抽象思想能力会有所提升，思想方法会日趋成熟，个性特点还不稳定，可塑性仍然很强。这使我们本学期德育工作既充斥挑战也面临机遇。二、德育工作的指点思想养成教育是本学期德育工作的重点；学习的“文理方向性、生活的“寄宿制是德育工作重要抓手；用“以人为本，以德育为先的思想统帅提升德育工作；重塑班风、夯实基础、进一步提升德育工作水平是本学期德育工作的落脚点。三、德育工作的工作的基本原

6、则1、方向性与现实性相结合和原则。高中阶段教育普遍存在重智育、轻德育、重教书、轻育人的问题，学生违纪率呈上升趋势，以至还出现了一些违法犯罪的事件。一是要正确把握德育工作的方向性。全面施行三观教育世界观、人生观、价值观；二是要坚持具体表现出德育工作的基础性，从实际出发抓好道德教育；三是坚持重视德育工作的实效性，让学生知法守纪。2、热爱、尊敬和严格要求相结合的原则。在德育经过中，要把对学生的严格要求与学生个人的尊敬、信任和爱惜保护结合起来，使每一位老师的要求易于转化为学生的自发行为。3、正面教育与积极引导相结合的原则。在德育经过中，既要用事实和道理正面疏导，启发自发，调动内在的积极性，又要带强迫性

7、的纪律约束，催促学生严格履行。高一学生易染坏习气，老师要尽可能地化消极因素为积极因素，引导他们不断前进。高一学生的转化工作是关键。四、重要工作1继续加强养成教育。以各项规章制度为抓手，以思想教育为突破口。2创新德育活动。班主任要看重德育活动的开展，本着以活动促德育、以德育促活动的发展，以活动培养班级班风，以活动培养学生能力、喜好和特长，要利于教育教学工作的开展，不是为了搞活动而搞活动。3班主任工作。“一个班主任决定一个班的好坏。年级将完善班主任的考核、评估和鼓励机制。班主任天天要把握好学生到班的几个主要的时间地点。晨读时间、下午第一节课时间、晚自习开始时间、下晚自习时间，这是刚性的要求。班主任

8、要按学校要求坚持按时到班、随时查班。“勤是班主任工作的基本特点。班主任工作既要坚持正面导向也要重视问题学生的教育和转化工作，使班级工作向良性循环方向发展。班主任要加强寝室管理，重视寝室文化的培养。寝室是班主任管理的软肋，寝室事关学生的休息、安全、人际关系的处理，深远的影响着学生的学习效率的提升，寝室管理一定要引起班主任的高度看重。4搭建三位一体德育平台。进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制，搞好家校联络，充足发挥外部环境的正面作用，构成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。5落实副班主任工作。6开展主题班会观摩活动。观摩班会教育主题：1实验班演讲主题：竞争超出、共同提升；2重点班

9、讨论主题：怎样看待父母的要求孝心与操行；3提升班讨论主题：做学习的主人“我要学与“要我学。7、尽早落实目的管理。德育工作计划篇3一位班主任教师，假如天天早来晚走，事无巨细样样亲身抓，班级管理的效益不一定高，我们也决不能以为他是称职的班主任教师。班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任教师所寻求的目的。首先，班主任教师要高度认识德育工作的主要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任教师要认识到“德育为首的主要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必定上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一，而应是“合打一。这样想，这样做，能力获得德育的效应。

10、同时，班主任教师不该充任班集体的“保姆，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任教师应当力争是学生的朋友，同时是各科任教师德育的伙伴，学校领导的参谋。本学期我将从下面几个方面去搞好班主任教师工作：1、进一步搞好对学生的学法指点这个工作。在开学初，我就将针对我们班学生的实际情况，为我班的学生做两节课的学习方法指点专题讲座，不断加强了他们学生的自信心，更为重要的是使他们从被动学习的状况逐步转入到自动学习的正轨上来。2、加强对学生的心理辅导。在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到起码，由于我自己就没有经历体验且反应很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了

11、能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只要一个办法：笨鸟先飞。针对本人的讲服力有限，我已经将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的学生成就提升工作大略也就成功了。3、对每一次考试成就做好跟踪。全面抓班级学生的思想，学习状况，这是我们班工作的核心，由于我们的优势就在于整体，能够让班级中间力量都发展起来就是最大的成功。4、适当搞好培优工作。优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班固然没有十分突出的只要那么两个，潜力大的学生也有几个，假如能让他们上得更好、更高，就能够全面带动班级学生。5、开展师生，家长互动活动。在本学期，我还将充足利用

12、班会课和学生家长会的形式，跟学生沟通：让四中以我为荣，答谢父母养育恩；跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识；树立远大理想的问题；学生如今的学习状况能否符合中考的要求。德育工作计划篇4在新的学年里，全体德育工作者要振奋精神，提升认识、加强管理、亲密配合，围绕学校德育奋斗目的，从身边抓起，从小事抓起，不断提升德育工作的针对性和实效性，在德育工作中创造新成就，实现新突破。一、指点思想坚持以科学发展观为指点，树立“荣辱观，贯彻（公民道德建设施行纲要）精神，落实（中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建设若干意见），围绕学校“深切进入课程改革，提升生命质量的工作中心，以少先队工作为龙头，加

13、强班级管理，从基础德育下手，看重学生行为规范教育和老师职业道德教育，突出活动和浸透，研究方法，探寻求索途径，加强针对性、自动性、全面性，进一步提升德育实效。二、总体目的要全面贯彻落实党中央、国务院（关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见），努力施行德育教育，继续在突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。结合教育局和我校20xx年的工作要点，加强老师队伍和班主任队伍建设，不断提升班主任老师的本身素质和管理水平，以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。确立一种意识：以学生为主体；捉住两条主线：养成教育、班级管理；改变三个观念：变灌输为活动浸透，变单方面为全方位，变被动承受为自动汲

14、取。全体老师必需看重和加强学校的德育工作，构成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。三、重要工作任务和办法一明确德育工作目的和工作重点小学德育工作目的内容许多，简单一句话就是“教学生学会做人。因而，我们将组织老师认真学习、领会其精神本质。同时，把教育、品德教育、纪律教育、法制教育做为德育工作长期坚持的重点，遵守由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求，通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行“做文明小公民为基本内容的公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。二切实加强和提升德育工作的针对性和实效性继续认真贯彻履行（小学德育纲要），全面建立“一个坚持、两个健全、三个寓于

15、的德育工作形式，全面改良和加强德育工作：1、坚持把德育工作放在学校工作的首位。2、1建立健全德育工作队伍，加强德育工作实效加强德育工作领导。上学期末，学校成立德育领导小组，真正把德育放在学校工作的主导地位。组长是林明校长，副组长是谢文霞校长、陈璐主任、王静教师，成员有唐晓俐主任等。德育领导小组每月对各班和年级进行一次红旗班和红旗年级的评选。定期分析学校德育工作状态，研究加强和改良德育工作的方法和办法，推动德育工作扎实开展。要围绕“铸高尚师魂工作重点，强化师德建设。首先，将老师职业道德建设放在老师队伍的突出地位，采用切实办法，鼎力加强老师职业道德建设。定期组织老师学习，通过持之以恒的师德建设，促

16、使广阔教职工不断加强“教书育人、为人师表的自发性。其次，强化老师的爱岗敬业精神。爱岗敬业是老师最基本的职业道德。要请教师在抓好理论学习，提升认识的基础上，认真履行（中小学老师职业道德规范）。加强班主任队伍建设。班主任肩负着对学生进行全方位思品教育的主要任务，班主任要严格履行岗位职责，详细要做到“七要：期初要制定合理、的确可行的班级工作计划；期末要做好班级工作总结；带班要做到“三到位一跟班即早读、课间操、班会要到位，凡班集体活动要跟班指点；班主任要深切进入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；每学期要组织一至两次有特色、富有教育意义的主题班、队会；要做好家访工作，每学期至少与家长联络一次以上，并做好

17、记录；要做好后进生转化工作。必需确立“全方位的思想品德教育观，积极鼓励、推动和协调家庭和社会对学生的思想品德教育。2健全德育制度，加强德育管理构成融教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人和学生自我育人为一体的、科学高效的德育工作运行机制。做到学校规划，施行有办法，工作有行动，使全部德育工作出现“人人自动参与、人人都是德育形象、事事都是德育资源、处处都是德育阵地的场面。首先，对老师的管理。结合新形势，以“禁止体罚和变相体罚学生为突破口，落实好相应的管理制度，如班主任工作责任制、老师岗位职责等。并把评优、评先、晋级等与岗位业绩挂钩，优者上、劣者汰。学校将根据有关规定建立表彰制度，在每学年第一学期末

18、开展“我心目中的好老师评选表彰活动，对职业道德高尚的老师表彰奖励，并宣传他们的先进事迹。其次，对学生的管理。以流动红旗、示范生评选为突破口，本着“小处着眼，点滴下手的原则，少先队要进一步完善（学校一日惯例检查评选细则），学校成立文明中队评选小组，建立惯例评选、督查制度。各班师生要充足认识流动红旗评选对于加强学校德育工作的主要意义，并做好充足预备，从开学抓起，并做好记录工作。做到学生学有方向，老师导有目的，学校查有根据。评选结果每月一公布，做到每月小结并举行授旗仪式。3、德育工作要寓于各学科教学之中、寓于课外活动及寓于校园文化之中，要贯穿于教育教学的各个环节。1通过各科教学进行德育浸透。本学期，

19、学校将在老师的教学方法上下功夫，改革传统的教学方法，提倡青年老师大胆创新，把各科内容的科学性、思想性、兴趣性结合起来，引导学生积极考虑，独立分析问题和解决问题。同时，根据各科本身特有的道德内容，加强学生的、集体主义、教育以及辩证唯物主义世界观、人生观教育。2活动浸透。各班要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的主要载体，努力开展各项活动。一要充足利用节日、纪念日，开展爱祖国、爱人民、团结友爱等方面教育。二要组织学生开展各种兴趣小组活动。三要以少先队主题活动为切入点，广泛开展社会理论活动，引导学生走向更广阔的空间。社会理论活动包含社会调查、春游远足、公益劳动、社区效劳、科技文艺活动等多种形式。要把学

20、生的社会理论活动作为必修内容，列入教育教学计划，切实予以保障。各班要有计划的布置学生加入社区效劳和社会理论活动的办法。从实际出发，到德育基地开展活动，寓德育于活动之中。3校园文化浸透。继续看重校园环境建设，做到净化、绿化、美化，要认识到学校是育人场所、文明场所，不能留有任何“死角。学校将进一步加强环境建设，力求让每一处场所、每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能。搞好多形式的宣传教育，充足利用板报、橱窗等教育阵地，发挥校园广播优势，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，遭到教育。三建立学校、家庭、社会三位一体教育网络，构成各方位、多渠道的工作格局1、加强家校联络，了解学生思想动向。学校要通过家长

21、委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式同学生家长建立经常性联络，及时沟通情况，了解学生思想动向，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。并关心支持家庭教育，要承当组织和指点家庭教育的责任。要开展丰富多彩的家庭教育活动，通太多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人生观、成才观和教育思想，把握科学的教育方法。办妥家长学校，班主任和任课教师实时向学生家长通告孩子家庭作业、在校表现、考试成就等信息，做好与学生家长沟通工作，构成教育合力。2、健全社区教育网络，把德育工作面做宽。继续多方联络，发挥社区教育委员会的功能，加强社区教育工作，多组织学生到德育基地、理论基地等地方参观，充足发挥

22、社区在学生思想教育和校外教育中的主要作用。四把德育作为一个系统工程来抓要以肯定教育的整体性为前提，不能孤立地去施行教育，不能孤立地把德育作为一项单独的工作去强化，而要处理好各育之间的关系，寻找各育之间内存的联络和规律性的东西，然后互相融合、互相浸透。在施行的经过中，要有全面长期的考虑，将学生入校到离校这一段时间统合起来考虑、布置，充足发挥德育的特有作用，切实把德育工作抓出实效。德育工作计划篇5以“德育人是深切进入推进素质教育和全面施行课改的关键。（公民道德建设施行纲要）中明确指出：“学校是进行系统道德教育的主要阵地。各级各类学校必需认真贯彻党的教育方针，把教书与育人严密结合进来为我们今后深切进

23、入、扎实、持久地做好德育工作确定了目的，虽然青少年在承受教育的经过中，初步具备了竞争意识、效率意识、公平意识，但在科学精神、人文素养、公德意识、心理素质、远大理想、学习目的等方面比较欠缺。之所以存在上述不足，是由于我校的德育工作存在下面几方面问题。第一，把握不住基本观教育。在对学生教育时，经常把很简单的道理讲得很复杂，把较复杂的道理讲得很糊涂，直到学生腻烦为止，最后学生连最基本的观点都没有把握住，结果是事倍功半。第二，生硬灌输现象在老师中盛行。大部分老师的教育方法是习惯于把现成的结论告诉学生，让学生记住，以为这样学生才有了思想认识、能力够自发行动。结果是学生并没有通过自己的考虑，内化为本身的观

24、念来指点自己的行为，更主要的是没有养成判定是非能力和意识不到自己行为的不规范。因此部分老师经常报怨教育工作做了许多，而学生又怎样不听话等，这种报怨是消极思想在作祟，是束手无策的一种表现。第三，不看重情感谢发，德育缺少感召力。在教育经过中，有的老师忽视动之以情的震动力和内化力，片面强调理性灌输，学生碓以承受。第四，对学生遵照基本行为原则的培养看重不够。任课老师把学科特点同政治教育、思想教育、道德教育割裂开来，把知、情、意、行割裂开来，没有把教育行为统一到学校德育工作中，也没有与班主任构成德育合力。以至有的任课老师以为学生的行为教育是学校和班主任的事，对学生的不良行为视而不见、听而不闻，违犯了老师

25、教书育人的原则，进而造成德育工作的夹生饭，构成养成教育的软弱环节，所以有的学生言行不一、两面人现象较严重。根据上述四种情况，本学期在构建筑支柱，开掘创造潜能的德育教育经过中要突出“四结合、抓牢“四条主线。“四结合是要高度看重德育的基础性、针对性和实效性的结合;要高度看重德育经过中认识水平的提升、情感态度的培养和行为习惯的养成结合;要看重德育策略的全面性、系统性和切入点的结合，要以学生的诚信和努力学习为切入点;要把德育的关键环节老师的师德(行业新风)发展和学生的发展严密结合起来。以往的德育工作老是研究学生多，研究老师少;对学生的要求多，对老师的要求少。这“两多、“两少严重地制约了德育工作的实效性

26、。如校园内严禁骑自行车这件不良行为的小事为什么屡禁不止？关键问题是个别老师的行为在感染着学生，其它问题也是如此。所以要从老师做起，突出老师的示范作用，把各种抽象的道德标准首先内化为老师详细的道德行为，进而在师生的和谐交融中使学生自学地承受教育，使老师和学生在教育活动中，共同得到发展与提升，增进德育工作的升华。“四条主线是明确施教主线，做到科任老师、班主任、学生自我教育的齐头推进;拓宽途径主线，做到课堂育人、活动育人、管理育人、环境育人环环相扣;充分内容主线，做到行为规范、科学文明、反对不正当思想教育、教育逐层深化;营造气氛主线，使班级气氛、学校气氛起到感染熏陶作用，具备良好的班风和校风。对教人

27、员工，本学期仍然采用“以会代培的方式进行道德认识，道德情感、道德意志和道德行为师德建设。建设的方法也是“四结合，即结合对老师的考评，不断完善老师职业道德教育培训体系、监督保障机制;结合以德治教的时代要求，切实提升每一个教育工作者以德从教的自发性和积极性，保证依法治教与以德治教齐头并进;结合老师个体实际，强化本身建设，树立良好形象;结合社会和教育形势的发展，打造出具有与时俱进精神的老师群体。总之，学生的生育教育和老师的师德建设坚持“以人为本的原则，向广度和深度开发。各本能机能部门及班主任开学初要以创造力、意志力、亲和力、判定和独立人格作为德育教育的出力点;以思想上自育、人格上自塑、学习上自研、生活上自理、行为上自控、情绪上自悦为内容，做出没年龄及各学习阶段的详细规划【实用的德育工作计划模板汇总五篇】