小学综合组集体备课活动计划.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学综合组集体备课活动计划 加强集体备课和集体教研，有助于提升教师业务水平，促进学生多元发展，增强教研组凝聚力。那么具体的（工作计划）怎么制定呢?下面是学习啦我带来关于小学综合组集体备课活动计划的内容，希望能让大家有所收获! 小学综合组集体备课活动计划(一) 一、指导思想 备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课

2、过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 二、主要（措施） (一)制订计划。学年初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 (二)磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并说课。参加集体备课的老师评课，指出说课中的亮点和不足，互（相学）习，共同改进。对教案进行二度修改。可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计

3、，以求最佳效果。 (三)（反思）提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，（总结）得与失，从感性（经验）上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。 三、集体备课时间、地点 集体备课时间：附下表中 集体备课地点：一楼实验室 小学综合组集体备课活动计划(二) 一、指导思想 以新课改精神为指针，以县、中心学校教学工（作文）件精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的集体备课思路，努力提高

4、教学水平，促进教师专业成长，提升教师全面素养。 二、主要内容 (一)、单元备课；(二)、课时备课。 对单元备课的要求： 首先要确定主备人，主备人要根据备课本上的项目要求，先确定出本单元的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，再找出本单元的重点、难点，并初步确定重点和难点，并设计好解决重点的方案和突破难点的办法，再列出本单元的内容，根据内容的难易安排每部分的所使用的时间。然后再发给(或读给)本备课组成员展开讨论，主备人把需要修改的地方作好修改，确定好教案，最后让各教师组织实施。 课时备课要求： 1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，关注问题设计和练习设计； 2、充分

5、挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展； 3、充分体现新课标、新理念，重点研究如何发挥学生的主体作用，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养，如何想方设法提高学生的学习兴趣。 4、注重教案的理论框架，尽量按照富村镇中心学校教学目标管理模式设计教案，设计的教案应突出体现如何围绕重点设计，突破重点有哪些措施，应如何解决难点。 三、活动时间： 每个月第二周和第四周的周二早上进行教学实践，晚上进行讨论和经验总结。 四、活动地点： 各年级教室、会议室、 五、具（体操）作： 采用电子文稿和文本稿相结合的形式，具体（方法）如下

6、： 1、集体备课基本流程：主备人读初备教案教研组集体讨论主备人有机采纳讨论意见后再作二次备课确定后组织实施。 2、单元集体备课以学期、学科备课组(即学科教研组)为组织实体，各年级教研组长根据教材内容和能力确定主备人。 3、任课老师在主备人发教案前或组织讨论前做好相关部分的教材解读，认真钻研教材，做好一次备课。注明：一、二年级提倡书头备课，中高年级常识科提倡书头备课。语文科可在课本两侧的空白处则写清简要教学过程，在生字表旁空白处写好板书设计；数学科则在教材空白处适当安排教学流程、板书设计、重点、难点及练习题的处理办法、教后反思等，其他学科可在空白处书写，要求书头备课的内容每课时一般不少于300字

7、(包括练习、复习课)。其他学科的一次备课使用备课本形式备课。 4、主备人提前认真钻研教材，于讨论前一天将备好的电子文稿或文本，并上传群或将文本发给(读给)备课组成员。教案的主要环节包括：课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、布置作业、板书设计。 5、集体讨论时，备课组教师充分研讨，要求人人发言，由教研组长作好详细记录，主备人把讨论结果公布给本组教师。 6、教师根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，进行二次备课。不论采用备课本形式还是采用书头备课，都可作大胆的修改，但要保持书本或备课本整洁，二次备课的内容应侧重对教材重、难点的把握，对知识点的剖析。 7、教师使用

8、集体备课教案上课后应及时将教学反思(不少于50字)于授课后一天内上传群或书写在课时备课的教学反思栏里，实现反思资源共享，也防止以后再做一些无意义的补充。 六、管理考评： 1、活动做到定时间、定地点、定内容、定责任人。 2、教研组长组织制订每学期的备课计划，安排好主备人和备课内容，教研组成员都要参加集体备课。 3、严格考勤制度，教研组长负责备课组教师考勤，保证备课时间，教师有事必须向校长请假。教导处加强巡视督查。出勤情况纳入教师考核。 4、所有操作必须由教师本人亲自完成，不得由他人代劳，否则要记入业务档案。 5、集体讨论时，要营造一个良好的教研氛围，不许谈与备课无关的事，无关人员不得随意进出办公

9、室。 6、办公室的电脑在教师正常上班时间不得用来做与教学无关的事情。 小学综合组集体备课活动计划(三) 一、指导思想： 新学期开始，在新一轮的课程改革实施中，为把综合组的集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也实施集体备课。集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学

10、期工作计划要点，现将综合组的集体备课实施计划制定如下： 二、工作目标： 一坚持“科学管理、潜心研究、认真指导、诚挚服务”的工作原则，紧紧围绕课堂教学“五个转变”和创新（教育）思想，开展一系列扎实有效的教研活动，全面深化新课程改革，全面提高教师的教学水平，确保教学质量再上新台阶。 二充分利用好学校现有的教学研究网，实现资源共享，打开与外界交流的（渠道）。使教师教学研究的内容更加广泛、深入，使教师的成长更加迅速。 三深入开展教学研究，使教师在研究中升华教育理念，提高教学水平，促进新方向、新理念、新方法的应用，制定综合组的集体备课计划。 具体操作：综合集体备课包括四个基本环节： 三、个人初备集体研讨

11、修正教案课后交流与反思。 (一)个人初备 1、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素(知识水平、能力水平)，又要研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)以便有的放矢的进行教学。 2、每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。 3、每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。 4、每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 (二)集体研讨 教师在集体备课时，安排

12、好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度；统一教学重点难点；统一阶段测试(练习)。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。 (三)修正教案 教案应避

13、免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。不管是哪个年级，集体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。 (四)课后反思和交流 如果说课前的精心准备能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。 第 9 页 共 9 页