小学一年级音乐教学方案_音乐教学活动方案范例.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学一年级音乐教学方案_音乐教学活动方案范例 音乐的独特魅力就在于，即使是家庭背景迥然相异的人，也都会被那舞动的音符所感染。以下是我精心收集整理的小学一年级音乐教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 小学一年级音乐教学方案1 一、教学目标： 1、通过听、唱一组民组民间（童谣），培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和（爱好），使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。 3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。 二

2、、教学重点： 1、在学会（唱歌）曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。 2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。 教学难点： 对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。 第一课时 教学过程： 一、组织教学： 二、音乐活动 (一)模仿节奏 1、听听老师用乐器演奏的节奏，（说说）乐器的名称 2、模仿乐器演奏的声音 3、板书 (二)、介绍瑶族的“盘王节” (三)、学儿歌 1、师示范 2、师带读 3、生自渎 4、用乐器伴奏 (四)、表演“跳盘王” 小学一年级音乐教学方案2 一、教材分析 劳动最光荣是美术片小

3、猫钓鱼的主题曲，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。 歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一又有区别，不太容易掌握。 二、教学目标 1.理解“劳动最光荣”的词意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。 2.在活动中领悟双手的作用，树立“爱劳动”“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。 3.表演歌曲，培养学生的音乐表现力。 三、教学重难点 教学重点感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。

4、教学难点 1.感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。2.在音乐活动中培养学生的音乐创编能力。 四、教学过程 (一)导入初听歌曲劳动最光荣问：歌曲表现了怎样的生活情景?在什么时间，有哪些人物(动物或昆虫)? (二)初步感受歌曲劳动最光荣 1.朗读歌词提问：在歌曲所介绍的小动物中，哪一种小动物(昆虫)与别人的表现不一样? 2.再次聆听欣赏动画劳动最光荣谈谈：雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些?谁的贡献大，作用大?(分工不同，各司其职，都作出了自己力所能及的贡献。) (三)分段聆听 1.聆听歌曲，听到小动物就出示相应的动物卡片导语：将小动物的卡片准备好，听到歌曲

5、唱到哪只小动物就举起这张卡片。 2.随音乐演唱第一段歌词体会歌曲中的动物爱劳动的音乐形象 3.随音乐演唱第二段歌词简单的动作模仿小动物劳动时的情景 4.完整聆听完整的体会歌曲中的内容，音乐形象的特点。 (四)聆听表现 1.分角色表演教师课前如能准备一些动物或昆虫(鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶)的头饰面具分发给学生表演，效果会更好。 2.集体参与，边听边表演在播放前动员学生选择自己所喜爱的动物或昆虫，在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象联想，展现欢乐场景。 3.讨论蝴蝶是天生就不爱劳动吗?(是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。) (五)课堂小结想一想劳动会给我们带来

6、什么好处?他会让我们体会到收获的喜悦，更珍惜我们现在的美好生活。那么，你们是愿意做勤劳的小蜜蜂呢，还是贪玩的小蝴蝶呢?今天我们的音乐课就上到这里，同学们再见! 小学一年级音乐教学方案3 小青蛙找家： 教学目的： 1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。 2、能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。 3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的（教育）。 教学内容： （学唱歌）曲小青蛙找家及音乐剧表演。 教学重点： 让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。 教学难点： 注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。 教学准备： 与教材配套的

7、多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。 教学过程： 一、导入： 1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的（谜语）) 小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是)，为什么?(因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它)。 老师讲述小青蛙找家的（故事）。 二、教唱新歌 1、老师示范演唱、演示 2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的（方法）教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

8、 3、老师讲述歌曲处理要求： 第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼;第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。 4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。 三、音乐剧表演： 为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组58人一组，担任的角色由学生自报。 在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小

9、青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。 在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣;然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。 四、小结、结束。 小学一年级音乐教学方案4 教学目标： 1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同

10、时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学重点：会唱歌曲。 教学难点：自然、放松地演唱歌曲。 教具：多媒体，琴 教学过程： 一、激情导入(说春天) 1、播放小燕子，师生律动 2、用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。 (1)师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木) (2)观看课件：春天景象 3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天 3/4530|530|212|1 布谷布谷春天来啦 二、寓教于乐(扮演春天) 1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。 2、

11、音乐游戏：扮演春天 方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。 三、创造表现(歌唱春天) 导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。 1、听录音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有几段?是几拍子的? 2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲。 (1)有感情地朗读歌词。 (2)随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。 (3)找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 (4)师生接唱。讲解歌唱姿势。 4、启发学生有感情的演唱歌曲。 四、小结。 （反思）：学生们非常喜欢小动物，对歌

12、曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。 小学一年级音乐教学方案5 教学内容： 1、 欣赏管弦乐野蜂飞舞 2、 学唱歌曲小蜻蜓 3、 律动 教学目标 ： 1、 通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲小蜻蜓优美抒情的 音乐情绪。 2、 通过聆听管弦乐野蜂飞舞，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形 象，并尝试多元化地表现。 3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。 课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。 教学过程 ： 一、学生听着小蜻蜓伴奏音乐、自由律动进教室。 二、感受、学唱并表

13、现歌曲小蜻蜓。 1、启发谈话。 师 “小朋友们，你们见过小蜻蜓吗?” 生 “见过，见过” 师 “喜欢小蜻蜓吗?” 生 “喜欢，很喜欢。” (随机贴上“小蜻蜓”画纸) 师 “那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀?” 生 “它们在做游戏;找朋友;捉害虫” 2、第一遍律动，自由表演。(播放小蜻蜓伴奏音乐) 师 “吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么?” 音乐停后动作造型。 师 “你这只小蜻蜓在干什么?” 生 “我在捉虫;我在玩;我在休息” 师 “真是一群能干的小蜻蜓。” “你们觉得刚才听到的音乐美吗?” 生 “美” 师 “是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了!” 3、第二遍律动，发现美的

14、和与众不同的动作。 (继续播放小蜻蜓伴奏音乐) 师“ 我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。” 4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学(随机送小蜻蜓胸饰) 5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。(继续播放小蜻蜓伴奏音乐)。(随机送小蜻蜓胸饰) 师 “我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。” 6、引导 师 “咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀?” 生 “池塘边;草地上;荷叶上;花的身上” 师 “我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息?” “小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢?”

15、生“ 小花;大树;荷叶” (学生随机演一演，教师随机去停一停) 7、第四遍律动，情境表演。 师 “现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。” 8、听录音范唱，了解歌曲内容。 师“ 小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了?” 生 “夸它是益虫;夸它是捕蚊的小英雄” 9、按节奏念歌词 师“ 让我们也一起来夸夸小蜻蜓。” 10、听教师范唱 师“ 小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。” 11、听琴声伴奏唱 师“ 我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵

16、吧!” 12、听录音伴奏，再唱 师“ 有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”(随机唱唱不连贯的第一句) “勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”(随机唱唱连贯的第一句) “你们喜欢怎样的小蜻蜓呀?” 生 “勤劳的小蜻蜓。” 13、完整地边唱边表演 师“ 那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧!” 三、欣赏、感受并表现乐曲野蜂飞舞 1、导入 师“ 小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群精灵朋友朝我们飞来，你们听，它们是谁?” 2、初听一小段、反馈。 生“ 苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂” 3、了解作曲家原本作曲的意图。 师“

17、你们说的，想想都很有道理，的砍是像一群苍蝇、蝗蜂飞来的样子。可是，我们的作曲家当初在创作这首乐曲的时候，他是想表现一大群野蜜蜂飞舞的情景。” 4、继续听，感受野蜂形象。 师“ 你们感觉到了吗?” 生 “嗯，感觉到了。” 5、讨论，感受野蜂飞舞的形象。 师“ 小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉?” 生 “小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢;小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的” 师“ 是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀?” 生 “天要下雨了，它们去躲雨;它们肚子饿了，去找粮食;它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友” 6、用画线条的方式表现

18、野蜂飞舞的路线。 边听音乐边用手势表示 师“ 用你的手指头先一画，小野蜂上下飞舞的路线。” 边听音乐边在自己的教科书上画下 师“ 除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗?” 生 “能” 师 “请大家打开课本42页，在课本上尽情地画一画。” 7、用身体动作表现野蜂飞舞 师“ 现在，吴老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足我吗?” 生 “愿意” (很高兴，兴奋地答应) 四、通过野蜂飞舞小蜻蜓两首乐曲速度、情绪的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同。 1、再次看看、听听、唱唱、演演小蜻蜓。 师“ 这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。” 2、听着音乐，飞离教室。 师 小蜻蜓们，外面有更多、更新鲜的事物在等着我们，想去看吗? 生 想 师 走，我们这就出发 小学一年级音乐教学方案_音乐教学活动方案范例相关（文章）： 小学一年级音乐教学方案参考案例 小学音乐活动方案音乐教学活动集锦 小学一年级音乐教学计划精选范文5篇大全 小学音乐活动方案精选实用方案 小学音乐活动教案方案精选大全 小学音乐活动教案方案实用创意篇 小学音乐活动方案汇总 小学一年级音乐教学计划5篇精选合集 一年级音乐教学计划范文3篇 小学音乐教学计划实施方案范文 第 16 页 共 16 页