幼儿园大班语言公开课教案（20篇）.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班语言公开课教案（20篇） 教师要培养幼儿喜欢倾听、善于倾听的好习惯。喜欢倾听是幼儿去好好听的第一步，这也是在人类日常交往过程中的必备技能。以下是我精心收集整理的幼儿园大班语言公开课教案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园大班语言公开课教案篇1 活动目标： 1.知道风对人们既有好处，又有害处。 2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。 活动准备：（故事）内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片 活动过程： 一、 导入 T ：你们知道什么是心愿吗? 你有什么心愿? T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“

2、大家都不喜欢你了) 二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。 1.欣赏故事第一段 T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事) T： 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事? T：小朋友对风娃娃说了些什么? T：大家为什么都感谢它? 2.欣赏故事第二段 T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了? T：它闯了什么祸? T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃? 3.欣赏故事最后一段 T：小朋友为什么喜欢风娃娃了? T：那么你喜欢风娃娃吗? 三、引导幼儿讨论： T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等) T：你不喜欢风娃娃做什么事? 四：找别

3、人的优点 T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。 T：请你说一说小朋友的优点 整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活（经验）讲述风和人类的关系;寻找别人的优点. 幼儿园大班语言公开课教案篇2 目标： 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 过程： 1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。 2、教师讲故事不怕冷的大衣，请幼儿仔细倾听。 3、提问：故事的名字是什么? 小白兔为什么不起床? 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小

4、白兔? 小白兔是怎么去姥姥家的? 小白兔拿到不怕冷的大衣了吗? 不怕冷的大衣是什么? 4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。 5、延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。 附：故事 不怕冷的大衣 下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。 “快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。 兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。” “真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?” “没有，没有

5、。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的” “姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。” “这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。 “妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。” “哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?” “没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。” 小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾

6、拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。 兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。 小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。” 兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀? “妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢” 兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?” 小白兔想了想，也明白了。 小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗? 幼儿园大班语言公开课教案篇3 目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比喻手法的运用

7、。 准备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1、以猜（谜语）的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 2、教师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 (1)月亮姑娘为什么要做衣裳? (2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、教师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。) 5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样

8、的比喻好听吗?好在哪里? (2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：

9、“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。 幼儿园大班语言公开课教案篇4 活动目标： 1.倾听并理解（散文）诗）内容，感受散文诗的语言美和意境美。 2.尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。 3.感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。 4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 5.萌发对文学作品的

10、兴趣。 活动准备： 与诗文相关的课件、图片。 活动过程： 一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗? 1.老师念谜面，引导幼儿猜谜。 谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么?(云彩) 2.那跟老师一起来看云彩吧。 (1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢? (2)这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?(风) 二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。 1.今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么? (1)为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西

11、) (2)谁来说一说云彩变成了什么? (3)云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!) 2.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。 3.幼儿观看视频散文诗云彩和风儿。 三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。 1.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢? 2.吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的?学一学小花猫的样子。 3.吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀? 4.吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀? 请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗? 四、

12、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。 1.老师：平时，你们看到天上的云还像什么? 2.引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。 老师：现在请小朋友象散文诗里的（句子）一样，用“吹呀吹，云彩变成了”，把你看到的和想到的说出来。 3.小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀?(想) 4.老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了”你就马上变。 5.来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成，你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔) 6.还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束) 幼儿园大班语言公开课教案篇5 活动目标

13、1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。 2、联系生活实际，能够恰当地运用（反义词）。 3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝) 活动重难点 重点：恰当地运用反义词。 难点：仿编儿歌。 活动过程 一、活动引入： 悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。 二、朗读儿歌，理解反义词： 1、出示图片骆驼和羊

14、。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢? (1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。 (2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。 (3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。 (4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排) (5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。 2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。 (1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词? (2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。 (3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁

15、胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。 3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。 4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。 5、小结：你都认识了哪几对反义词? 三、联系实际，寻找生活中的反义词。 1、寻找班级中能用反义词表示的物品。 2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等) 四、游戏活动 1、唱反调 老师：“我说高” 幼儿：“我说-” 边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等) 2、比比谁找得多 全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小” 五、（总结） 听，小

16、动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。 幼儿园大班语言公开课教案篇6 活动目标： 1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。 2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。 3、喜欢参加排图讲述活动，增强（想象力）、推理能力。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。 活动过程： 一、出示黑熊图片导入。 1、提问：

17、这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜想) 2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由讲述) 二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。 1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢?这些答案都藏在这四张图片里。 2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。 3、幼儿自主排图，自由讲述。 4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。 三、集体讨论图片内容。 (出示图一)这是什么季节?春天到了，黑熊在做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。 (出示图二)每天早上，黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干

18、活时累得满头大汗时的心情。 (出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。 (出示图四)收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。 四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。 请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。 教学（反思）： 根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想（教育）的内容没有全面展开。在今后

19、的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。 幼儿园大班语言公开课教案篇7 活动目标： 1、感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味性。 2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并模仿儿歌中的语言进行表达。 3、尝试边做动作边说儿歌。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 活动准备： 1、教具准备：落叶若干，大树三棵。 2、经验准备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。 活动重难点： 用儿歌中的语言表达自己所处的情境。 尝试边做动作边说儿歌。 活动过程： 一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观察树叶，从而激发幼儿表达的欲望 师：

20、秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶?(幼儿自由表达。) 小结：秋天到了，天气凉了，许多树叶渐渐变成黄色，然后飘落下来。 二、情境“林中漫步”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟悉儿歌内容 1、寻找落叶，感受树叶飘落的意境。 师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧!(教师示意幼儿跟着教师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，教师有感情的朗诵儿歌。) 2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟悉儿歌。 师：风婆婆的儿歌里说到了什么?(幼儿自由表达，教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。) 师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧!(教

21、师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。) 三、情境游戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌 师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧! 活动反思： 优点： 1、情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团，可是活动中教师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异常的好。所以，真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。 2。幼儿的经验准备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节，有的幼儿说出了“各种形状”、“心形”等，这说明活动之前的家长对幼儿的经验准备很重

22、要，它不仅是对幼儿一个经验的输出，更使幼儿互相交流、学习的好机会。 不足及改进（措施）： 1、细节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看“树叶小路”时，直接把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中漫步”的时候，我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分，而且两边都不多。如果我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中漫步的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了教师整理教具的准备，而且情境会更加真实，所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真! 2、环节过度不够自然。托班幼儿的注意力时间端，当我用语言去纠正幼儿的

23、行为时，就会打扰环节中情境的真实性，但是不纠正又害怕幼儿的安全。所以我应该用眼神、动作去提醒幼儿，或者提前和配班教师说好他需要配合的工作，这样就会使课堂的实效性更强一些。 幼儿园大班语言公开课教案篇8 设计意图： 课间休息时，短剧憨豆先生中那幽默有趣的情节常常逗得孩子们哈哈大笑，特别是憨豆先生那憨态可掬的形象更是让孩子们喜爱有加，孩子们看完后总会不自觉地模仿起他那夸张的表情和滑稽的动作。憨豆先生是幼儿比较熟悉和喜爱的幽默剧，为了满足幼儿的学习热情，同时让幼儿对幽默这种艺术表现形式有一定的了解，于是开展了憨豆先生这个活动。 活动目标： 1、了解幽默短剧的主要内容，丰富“睡眼惺忪”、“手忙脚乱”等

24、词语。 2、乐意用夸张的动作和表情来模仿、表现憨豆先生的幽默。 3、享受欣赏幽默短剧的快乐，发现幽默短剧中隐含的教育意义。 活动准备： 1、憨豆先生图片。 2、视频憨豆先生是怎样起床的(可分为起床前、起床后、出门前三段)。 活动过程： (一)导入，认识憨豆先生。 1.看憨豆先生照片(点击图片：憨豆先生)教师：你们看，这是谁?他长得怎么样? 2、引导幼儿观察憨豆的脸部表情。 教师：他的眉毛什么样?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢? 3、鼓励幼儿学学憨豆先生。 教师：他的表情有趣吗?我们一起来学学他的样子。 (二)欣赏憨豆先生的视频短剧。 1.欣赏第一段短剧。(点击视频：起床前) (1)教师：今天憨豆先生

25、9点约好了要去看牙齿，现在几点了?(点击视频：钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了? (2)教师：他用了几种（方法）提醒自己起床? (3)闹钟提醒。 (4)气体吹痒提醒。 教师：蒸汽喷脚上是什么感觉?除了脚底，还有挠身体的哪个地方也会痒? (5)鼓励幼儿跟好朋友玩挠痒痒的游戏，感受快乐。 教师：那我们也来玩一玩挠痒痒，请你们和旁边的好朋友互相轻轻地挠一挠。 2、欣赏第二段短剧。(点击视频：起床后)(视频点击：时间停在9点前)教师：时间过得真快，马上要几点了?憨豆先生9点有什么事? 师幼互动：师幼一起将两只手放在嘴边做喇叭状，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，马上9点了，快起床!”。 教师：

26、憨豆先生终于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢?(继续点击视频) (1)撞墙。 教师：他撞了墙疼不疼?为什么会撞墙? 丰富幼儿词语：睡眼惺忪教师：他眼睛闭着，没有睡醒，我们还可以用一个好听的词语来说睡眼惺忪。 (2)做运动。 教师：他的动作真幽默，真好玩，你们觉得有效果吗?应该怎么样? 鼓励幼儿做各种运动的动作。 师幼一起做动作(甩手臂、扭腰)：我们一起站起来做一做，锻炼时要用力，动作做到位，才能达到目的。 (3)刮胡子。 教师：电动剃须刀吸住了鼻毛，使劲拉也拉不下来，憨豆想了一个什么办法? 教师：我们来把刮胡子这个有趣的事情表演一下吧!老师来讲情节，请男孩学刮胡子的动作，女孩做观众

27、，看看谁学得最滑稽。 教师请有代表的幼儿在集体面前再次展示。 3、欣赏第三段短剧。(视频点击：出门前)教师：刚才你发现了什么有趣的事情? (1)晾闹钟。 教师：闹钟晾了有用吗?为什么? 小结：闹钟属于电子产品，电子产品在使用时要注意正确的使用方法。 (2)急得团团转。 教师：憨豆发现时间晚了心情怎么样?你从哪看出来的? 丰富幼儿词语：手忙脚乱教师：很着急我们可以用一个词语来形容手忙脚乱。 (3)替小熊盖被子。 教师：憨豆先生出门了又回来干什么? 小结：别看憨豆先生平时大大咧咧，其实他也有细心的一面，他还是个有责任心的人，走的时候也不忘记帮小熊盖好被子。 4、完整欣赏憨豆先生的短剧。 教师：刚才

28、的片子你们觉得有趣吗?现在我们再来完整欣赏一遍，请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆有趣的表情和动作。 (三)增进对憨豆先生的认识。 教师：老师发现你们看的时候都在笑，你们开心吗? 1、讨论：（说说）自己喜欢或不喜欢憨豆先生的理由。 教师：你们喜欢还是不喜欢憨豆先生呢?为什么?请你和好朋友说说理由。 要求：请你用一句完整的话来说，“我喜欢憨豆先生，因为”或者“我不喜欢憨豆先生，因为” 2、教师小结：小朋友说得都很有道理，今天我们小朋友看的时候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一个幽默大师，他用夸张的表情和幽默的动作给全世界的人带来了快乐。为了逗大家开心，他还做了一些不好的事情，我们不要去模仿。 3、简单介

29、绍憨豆先生。 教师：憨豆先生原名叫罗温、艾金森，他是英国的一名喜剧演员，他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了快乐。小朋友，你是怎么为别人带来快乐的? 幼儿园大班语言公开课教案篇9 活动目标： 1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡 活动分析： 这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和

30、接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的?小松鼠是怎么说的?妈妈又是怎么说的?小马又是怎么做的?请幼儿互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀?而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀?引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于尝

31、试。 活动过程： 一、导入出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。 二、展开 1、展示课件，教师讲述故事提问： (1)老牛说了些什么? (2)小松鼠说了些什么? (3)小马是怎么做的? 2、展示课件、听录音提问： (1)老牛说得对吗?为什么? (2)小松鼠说得对吗?为什么? (3)马妈妈对小马说的什么?小马最后是怎么做的? (4)故事讲了一个什么道理? 3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。 三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。 活动反思： 这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏

32、洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下： 一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。 二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深

33、入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。 三、课件不能很好的服务于教学我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于（儿童）观的不正确，没有考虑到儿童的接受能力。 四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃(或者说是有些口头语)，但是我都没有注意到，没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使

34、这一活动逊色了很多。总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。 幼儿园大班语言公开课教案篇10 活动设计： 要让孩子理解本次活动的寓意的是本次活动的难点，然而对于孩子们，这些道理光用嘴巴说肯定是行不通的，因此我想通过故事、谈话、图片欣赏等帮助幼儿理解诗歌内容。针对我们班孩子的年龄特点，完整的叙述能力及（记忆力）的坚持性缺乏等特点，我将本来要学习朗诵诗歌的重点放在了仿编诗歌上，同样帮助幼儿很好的理解诗歌的内容的同时也能感受和运用诗歌优美的语言。 活动目标： 1.能认真观察画面，并尝试着把四幅图

35、连起来编一个故事。 2.尝试看图编故事，提高语言表达能力。 3.感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1.幼儿用书、CD。 2.教具准备：关于诗歌的课件(一棵树、森林;一只鸟、许多鸟;一条河、大海;一棵草、许多草);一个人的图片 活动过程： 一、观察图片，引出活动。 教师请幼儿观察图片理解一的概念，引出主题。 二、根据课件观察图片，理解儿歌内容。 1.教师请幼儿仔细观察第一幅图，提问： -图上画了什么? -如果一棵小树离开 了森林，他的心情会是怎样的?(孤

36、独) 2.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。 3.教师请幼儿观察第二幅图，提问： -图上画了什么? -小鸟为什么要聚在一起? -如果有一只小鸟不跟大家在一起了，会怎么样? 4.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。 5.用同样的方法观察后两幅图，并说出相应的句子。 三、学习诗歌句式：一个人，就像;只有才会，进一步理解诗歌的语言。 四、听诗歌，跟着朗读。 五、谈话讨论：一个人能做些什么?为什么?那许多人有可以做什么?为什么?(引导幼儿理解一个人的孤单，许多人的快乐。) 六、拓展延伸：一个人还像什么?尝试创编。 一个人就像一支彩笔，只有很多颜色才能画出美丽的图画;一个人就像一滴雨，只有聚在一起才能

37、流成一条小河;一个人就像一片树叶，只有回到妈妈怀抱才能把树妈妈打扮漂亮。 幼儿园大班语言公开课教案篇11 活动背景： 根据我园的课题研究内容-幼儿早期阅读的培养。结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题研究的内容之一。 设计意图： 荷花这（种植）物清纯自然，宁静雅致。古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动江南。本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希

38、望能让幼儿认识相关的字词。 活动目标： 1、认读重点字词莲叶东西南北。 2、喜欢阅读古诗江南，能够理解诗歌内容。 3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动重难点： 重点：认读字词莲叶东西南北。 难点：掌握诗歌内容。 活动准备： 1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。 2、莲花池挂图一幅。 3、江南课件 活动过程： 一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。(猜一种花)引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。 师：你们在哪里

39、看到莲花、莲叶的?(出示挂图，认读江南) 二、认识重点字词 1、出示莲叶师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。(请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。)一起认读。 2、认读东西南北。 师：(出示字卡)小朋友认识他们吗?在这首诗里找一找。 如：东诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学（组词）-东门、东面、东方、东风、东京、东北-如以上的方法学习西南北。 (为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡西，并让幼儿跟说;冬瓜绿;南瓜黄;北方冷。) 3、游戏，复习巩固字词莲叶东西南北。 游戏1：鱼儿游得对不对。 游戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，

40、活动室贴有东南西北的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。 (2)游戏2：团结一致躲鳄鱼。 游戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。 三、认读古诗 1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。 2.幼儿通过观看江南的动画片，理解诗歌内容。 3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。 提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字?你喜欢哪句?还喜欢哪句? 4、幼儿看动画(动画没有声音)再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。 5、小结诗歌内容：江南的莲叶很多，莲叶长的非常茂盛，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏，一会儿游

41、到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀! 四、拓展幼儿的知识面师：你们去过江南吗?李老师带你们去看一看。江南有许多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色，最美的还是我们的扬州。(看课件让幼儿欣赏)园长点评： 运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点，愉快地完成了学习内容。 其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。 活动反思： 孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成

42、目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。 幼儿园大班语言公开课教案篇12 活动目标 1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。 2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。 活动准备 课件、图谱、小图书。 活动过程 一、提问引题。 1、播放课件第一段，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁? 2、播放下雨的场景，师：哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢? (引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然发生了什么事，小动物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、

43、形象、富于吸引力和感染力的特点，能很快引起幼儿相关经验，达到活动开始，兴趣亦生的效果。) 二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。 1、播放小燕子躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。 师：小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看) 它会飞到哪里去躲雨了? 让我们看看，它到底飞到哪里?(树枝上) 哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上，大树伞。) 2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。 师：看看，谁又来了?(蚂蚁和青蛙) 它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看? 你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法

44、来说一说。 3、播放小鸡躲雨片段。 (1)讨论并欣赏课件。 师：叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨? 小鸡躲到了哪里我们一看?(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!)来涂老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。 4、播放乌龟和松鼠躲雨片段? (1)师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样? (这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都有不同的学习任务，及时组织问答，引导幼儿进行归纳与儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更具体、形象的理解动词。) 三、完整学习朗诵诗歌。 1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。 师：小动