二年级数学公开课教案优秀范文.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑二年级数学公开课教案优秀范文 二年级数学公开课教案优秀范文 数学老师要让学生通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理。以下是我整理的二年级数学公开课教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 二年级数学公开课教案范文一：认识米用米量 课题：认识米用米量 教学内容：第4页例4例5及第4页“做一做”和练习一第35题。 教学目标： 知识技能 (1) 初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念。 (2) 根据1厘米和1米的实际长度，理解1米=100厘米。 (3) 学会用1米长度单位测量较长的物体。 过程与方法 通过观察、探究等多种学习活动，帮助学

2、生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。 情感态度与价值观 通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理。 教学重难点： 重点：使学生学会用米尺量物体的长度。 难点：体验1米的实际长度，并形成印象。 教学方法： 教法：讨论、演示。 学法：自主探究、小组讨论法。 教学准备： 刻度尺、米尺、卷尺、绳子、CAI课件。 教学步骤： 一、 复习引入 (1) 提问： 量比较短的物体可以用什么长度单位测量? 你们的哪个手指宽1厘米? (2) 引入新课 请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受。 (很麻烦、很累) 对!我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位，今天我们就来学习有

3、关“米”的知识。 (板书：认识米用米量) 二、 探究新知 (1) 认识“米”。 猜1米有多长，用手比划;出示米尺初步感知1米的长度;看看我们身边哪些物体的长度大约是1米。 (2) 认识厘米和米之间的关系。 课件演示1米里有多少个1厘米 (3) 用米量 用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等。 三、 积累运用，拓展延伸 (1) 判断(对的打错的打) 铅笔长15米。() 课桌高70米。() 一棵树高16厘米。() (2) 完成练习一第35题。 四、 总结 这节课你学会了什么?有哪些收获? 板书设计 认识米用米量 1米=100厘米 二年级数学公开课教案范文二：认识线段 教学内容：教材第5页的例

4、6、做一做。 教学目标： 知识技能 (1) 使学生初步认识线段，知道线段的特点。 (2) 使学生学会用刻度尺量线段。(限整厘米和整米) 过程与方法 通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的探究能力。 情感态度与价值观 在学生的学习活动中，引导学生仔细、准确地找线段、量线段，培养学生良好的学习习惯。 教学重难点： 重点：认识线段和量线段。 难点：掌握线段的特征，会分辨线段。 教学方法： 教法：尝试指导法。 学法：合作探究法。 教学准备; 绳子、直尺、多媒体课件。 教学步骤： 一、 探究新知 (1) 感知线段的特征。 老师准备一根绳子，提问：绳子现在是弯曲的，怎样使它变直? 学生观察汇报。 教

5、师示范：两手一拉绳子变直了。 小结：把绳子拉直后我们两手间的一段可以看成线段。 今天我们就来认识线段。(板书：线段) 看看线段的特点。 小组讨论，汇报。 教师指导：直的、有两个点。线段的两端是线段的两个端点。 出示拉直的绳子。 提问：现在这条绳子是线段吗?为什么? 学生观察汇报。 出示几条不同长短的线段，提问：这些线段长短一样吗? 教师总结：线段是直的，有两个端点，而且有长有短。 (2) 完成“做一做” (3) 找线段 小组讨论汇报。寻找我们身边的线段。 (4) 连线段、数线段。 教师出示长方形、正方形、平行四边形和三角形让学生说是由几条线段围成的。 小组讨论汇报。 (5) 量线段长。 二、

6、巩固练习 完成教材第5页“做一做”的第2题。 要求学生独立完成，小组订正。 三、 总结;这节课我们都学到了什么? 板书设计 认识线段 线段的特征：直的，有两个端点。 二年级数学公开课教案范文三：画线段 教学内容：教材第6页的例7及“做一做”。 教学目标： 知识技能 学会画指定长度的线段。 过程方法 通过引导学生观察、探索画指定长度线段的要点，培养学生的动手实践能力。 情感态度与价值观 让学生在学习活动中仔细、准确地画出指定长度的线段，培养良好的学习习惯。 教学重、难点： 重点：用刻度尺画线段。 难点：画指定长度的线段。 教法与学法： 教法：尝试指导。 学法：实践操作法。 教具准备： 直尺。 教

7、学过程： 一、 探索新知 (1) 巩固量线段的长度。 观察，初步感知。 出示课本第6页“做一做”第1题线段。 教师强调：测量线段时，这条线段的一端要对准刻度线0，看另一端对准刻度线几，就是几厘米。 演示，直观感知。 操作，亲身体验。 让学生量一量自己数学课本的长。 (2) 学习画指定长度的线段。 观察，初步感知。 出示课本第6页例题“画一条3厘米长的线段”教学情境图。 小组讨论，全班交流画法。 演示，直观感知。 老师演示，强调在画线段时一定要在线段的两端表示出端点。 操作，亲身体验。 学生画完后，教师组织全班交流。 二、 巩固练习 指导学生完成课本第6页“做一做”中的第1、2题。 集体订正。 三、 全课总结。 板书设计 画线段 画线段：从尺子的0刻度线开始画起，画到指定厘米数的地方。 教案 第 12 页 共 12 页