幼儿园小班数学说课稿优秀范文合集.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园小班数学说课稿优秀范文合集 幼儿园小班数学说课稿优秀范文合集 小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。以下是我整理的幼儿园小班数学说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班数学说课稿范文一 一、说教材 小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。纲要指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象小鸡，创设

2、小鸡找妈妈这一情境来完成本次的教学活动。 二、说目标 1.通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。 2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。 3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。 本次活动的重难点： 重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。 难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。 三、说教法纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。因此我主要采用了以下教学法： 小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。根据新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了： 1.情

3、景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了小鸡找妈妈这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。 2.演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。 四、说学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有： 操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。纲要指出

4、教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小鸡找妈妈，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。 五、说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来展开： 首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。 幼儿园小班数学说课稿范文二 活动目标： 1

5、、愿意参加点数的操作活动。 2、初步感知数的实际意义。 3、正确点数15个物品，能正确说出总数。 活动准备： 1、集体教学：5个玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包。 2、分组材料：雪花片、点卡若干。 活动过程： 1、游戏“数一数”，鼓励幼儿参与活动。 (1)分别请5名男孩、5名女孩到前面，请其他幼儿进行点数，并说出总数。 (2)教师小结点数的要求。 师：点数时，一定要用手指点一个、数一个，数完后数到几就是总共有多少个;要从左往右边数。 2、点数手指，感受数的重要和有趣。 (1)手指游戏：数一数左右手分别有几个手指头。 (2)幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头。 3、分组

6、操作“数5个物品”。 (1)“雪花片”操作规则：请幼儿挑选出5枚雪花片，能力强的幼儿可加上颜色要求。 如：请拿出5枚红色的雪花片。 (2)“点卡”操作规则：在15点卡中，挑选出5的点卡。 (3)“排队”操作规则：准备一堆物品，请幼儿选出5个指定的物品。 4、共同检验操作结果，感知数的实际意义。 (1)鼓励幼儿介绍自己的操作过程。 (2)让幼儿观察活动室内数量是5个的物品。 活动延伸： 将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿继续练习5以内的点数。 幼儿园小班数学说课稿范文三 教学设计 随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支有趣的蛋宝宝。34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对

7、数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。 活动目标 1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。 2、能边数边说数字，不漏数。 3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。 活动准备 1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。 2、物质材料：小蛇头饰，故事鸡妈妈孵蛋课件，篓子;蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。 3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置

8、。 活动过程 1、拍手共念五指歌，感知点数节律。 “一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。 2、“捡蛋”学习手口一致地点数5的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。 (2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。 (3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。 3、“数蛋”学习有序点数5的数量物。 (1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 (2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该

9、先数哪个呢?谁来帮帮我? (3)师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序从最前面的开始数。 (4)引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢? (5)师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序一排一排地数。 (6)幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。 4、偷蛋巩固5以内的点数。 师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。 5、“孵蛋”巩固点数，并说出总数。 (1)欣赏故事课件鸡妈妈孵蛋，学习在点数的基础上说出总数。 师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。 (2)教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个) 6、“剥蛋”继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。 师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。 活动延伸 1、科学活动：蛋宝宝找妈妈。 2、生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。 3、活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。 第 12 页 共 12 页