重庆市2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力模拟考试试卷B卷含答案.doc
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1、重庆市重庆市 20232023 年教师资格之中学化学学科知识与教学年教师资格之中学化学学科知识与教学能力模拟考试试卷能力模拟考试试卷 B B 卷含答案卷含答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、初中学生学习了金属的化学性质,在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习。许多教师发现,一些学生初中部分的知识掌握不好。但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解加深,对初中部分知识掌握变好了。这种迁移现象是()。A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移【答案】B2、关于义务教育阶段化学课程的设计理念,下列说法不正确的是()。A.针对学生科学素养发展的不同阶段.要设计与之相适应的教学
2、目标B.课时教学目标的设计应准确、具体、可行C.教学目标的制订要防止流于形式.切忌生硬照搬,要根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定D.三维目标之间是相互独立的:安全教育是化学教育的重要目标【答案】D3、以实验为基础是化学学科的重要特征之一,化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。下列关于化学实验的作用说法不正确的是()。A.化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B.化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境C.实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径D.化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的唯一手段【答案】D4、课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()。A.
3、课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念【答案】B5、常用来分析化学事实,帮助学生形成和理解化学概念,解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学方法是()。A.讲述B.讲解C.讲演D.讲说【答案】B6、在讲解“电化学”内容之前教师通过测试,对学生知识准备情况所做的评价属于()。A.相对评价B.绝对评价C.形成性评价D.诊断性评价【答案】D7、各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A.课程目标培养目标教学目标B.教学目标培养目标课程目标C.培养目标课程目标教学目标D.教学目标课程目标培养目标【答案】C8、下列关于化学教学目标的表述错误的是()。A.教学目标是对教学活动的预期,也是对学生学习结果的
4、预期B.教学目的是教学目标的具体化C.教学目标是教学设计活动的出发点D.教学目标是课程目标的进一步具体化【答案】B9、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是()。A.谈话法B.演示法C.讨论法D.讲授法【答案】D10、具有安全意识和严谨的科学态度,具有探索未知、崇尚真理的意识反应的化学学科核心素养是()。A.宏观辨识与微观探析B.证据推理和模型认知C.科学探究与创新意识D.科学精神与社会责任【答案】D11、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有()。A.接受式学习、启发式学习B.讲授式学习、发现式学习C.自主学习、合作学习、探究学习D.传授学习、研究性学习【答案】C12、中华人民共
5、和国教师法明确规定:教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,从事科学研究,是每个教师的:A.权利。B.义务。C.责任。D.使命。【答案】A13、“能源和环境”是世界各国共同面临的问题,我国各地正在进行“资源节约型”“环境友好型”两型社会建设,保护环境、节约能源要从我做起。下列做法错误的是()。A.尽可能用太阳能热水器代替电热水器B.养成及时关掉水龙头和人走关灯的习惯C.用洗脸水冲厕所,将废报纸送到废品收购站D.将生活垃圾、建筑垃圾装在一起丢人垃圾箱【答案】D14、初中学生学习了金属的化学性质在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习;许多教师发现一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,
6、由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是()。A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移【答案】A15、下列各选项中,属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是()。A.感受B.关注C.珍惜D.树立【答案】D16、学习化学时经常会遇到一些与“相等”有关的规律,下列有关“相等”的说法中正确的是()。A.溶液稀释前后,溶质的质量一定相等(在稀释时溶质不发生化学变化)B.中和反应中参加反应的酸和碱的质量一定相等C.微粒中的质子总数和电子总数一定相等D.物质发生化学变化前后,分子的总数一定相等【答案】A17、下列说法中,不正确的是()。A.21 世纪,化学科学还将继续推动材料科学的
7、发展使各种新型功能材料的生产成为可能B.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子,组装分子材料、分子器件和分子机器C.现代量子化学理论的建立是进入 20 世纪后现代化学的重大成就D.化学研究会造成严重的环境污染,最终人类将毁灭在化学物质中【答案】D18、5.当前我国义务教育课程的设置应该是()。A.整体设计九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,初中分科课程综合课程相结合,高中分科课程为主B.整体设计九年一贯的义务教育课程,义务教育阶段以综合课程为主,初中分科课程综合课程相结合,高中分科课程为主C.整体设计九年一贯的义务教育课程,义务教育阶段以综合课程为主,高中分科课程为主D.整体设计九年
8、一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,中学分科课程为主【答案】A19、新课程中选取化学教学内容的原则不包括()。A.十分强调知识的逻辑顺序B.重视学生实验技能的掌握C.重视学习情境的创设D.教材的内容要具有弹性【答案】A20、()是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A.展示和提问B.演示和展示C.展示和板书D.演示和提问【答案】B21、下列表述错误的是()。A.只有B.C.D.【答案】D22、在 0.1mol/L 的 CH3COOH 溶液中存在如下电离平衡 CH3COOH?CH3COO-+H+。对该平衡下列叙述中,正确的是()。A
9、.加入水后,平衡向逆反应方一向移动B.加入 0.1mol/L 的 HCl 溶液,溶液中 c(H+)减小C.加入少量 NaOH 固体,平衡向正反应方向移动D.加入少量 CH3COONa 固体,平衡向正反应方向移动【答案】C23、一般来说,喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生,其认知风格大多属于()。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型【答案】B24、下面关于高中化学课程性质的描述错误的是()。A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段化学或科学相衔接的基础教育课程B.课程强调学生的主体性C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能D.普通高中化学课程是与九
10、年义务教育阶段化学或科学相衔接的中级教育课程【答案】D25、下列有关实验的操作过程正确的是()。A.酸碱滴定过程中,用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差B.比较硫与碳的非金属性强弱,用玻璃棒分别蘸取相同浓度的 Na2CO3、Na2SO3,溶液滴在 pH 试纸上,测 pHC.检测某种绿色溶液中含有 Fe2+:取该溶液少许向其中加入 KSCN 溶液。不变红色,再向其中滴加氯水,溶液变为红色D.取出分液漏斗中所需的上层液体,当下层液体从分液漏斗下端口流出后,及时关闭活塞,然后更换一个接收器,打开活塞将分液漏斗中的液体放出【答案】C26、对元素周期律和元素周期表的发现有突出贡献的化学家是()。A.门捷
11、列夫B.拉瓦锡C.道尔顿D.阿伏加德罗【答案】A27、生活处处有化学,下列说法正确的是()。A.做衣服的棉和麻均与淀粉互为同分异构体B.制饭勺、高压锅等的不锈钢是合金C.煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的饱和酯类化合物D.磨豆浆的大豆富含蛋白质,豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸【答案】B28、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是()。A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】B29、现代化学的元素周期律是 l869 年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的
12、他将当时已知的 63 种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列把有相似化学性质的元素放在同一列制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中,元素是以元素的原子序排列,最小的排行最先。表中一横行称为一个周期一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征:除零族元素外,短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数;除短周期外,其他周期均为 18 种元素;副族元素没有非金属元素;碱金属元素是指 IA 族的所有的元素。其中正确的是()。A.只有B.只有C.只有D.只有【答案】C30、小玲同学对所学部分化学知识归纳如下,其中有错误的一组是A.见表格选项 AB.见表格选项
13、BC.见表格选项 CD.见表格选项 D【答案】B31、高中化学课程由若干课程模块构成,每个课程模块()学分。A.2B.1C.0.5D.1.5【答案】A32、常温、常压下,将 1 mol 蔗糖溶解在水中制成 1 L 溶液。此溶解过程中体系的H-TS 和熵的变化情况是()A.H-TS0,S0B.H-TS0C.H-TS0,S0D.H-TS0,S0【答案】D33、重在考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究能力的评价方式是()。A.纸笔测验B.档案袋评价C.作业评价D.活动表现评价【答案】D34、已知反应:X+Y=M+N 为放热反应,对该反应的下列说法正确的是()A.该反应为
14、放热反应,因此不必加热即可反应B.X 能量一定高于 MC.X 和 Y 的总能量一定高于 M 和 N 的总能量D.Y 能量一定高于 N【答案】C35、下列实验操作中,错误的()。A.蒸发操作时,不能使混合物中的水分完全蒸干后,才停止加热B.蒸馏操作时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C.分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出D.萃取操作时,应选择有机萃取剂,且萃取剂的密度必须比水大【答案】D36、初中化学教材编写有以下哪些建议()。A.B.C.D.【答案】B37、高中化学课程倡导评价方式的多样化,下列相关说法中不正确的是()。A.重点应放在考查学生对化学基本概念、基本
15、原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上、而不宜放在对知识的记忆和重现上B.应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题,而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试C.应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力,而不单是强化解答习题的技能D.评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价,不包括活动表现评价【答案】D38、发明了联合制碱法,被誉为我国“制碱工业先驱”的科学家是()。A.汤姆逊B.张青莲C.门捷列夫D.侯德榜【答案】D39、现代化学教学设计强调()。A.凭借教学经验进行规划B.理论对化学教学规划的指导作用C.按照化学课程标准进行规划D.实践对化学教学规划的指导作
16、用【答案】C40、下列过程没有发生化学变化的是()。A.用活性炭去除冰箱中的异味B.用热碱水清除炊具上残留的污垢C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装【答案】A41、下列关于分散系的说法不正确的是()。A.所有的分散系都是混合物B.浊液中分散质颗粒不能透过滤纸C.碘酒这种分散系的溶质是酒精D.雾是小水滴的聚集体分散到大气中形成的分散系【答案】C42、课程实施评价是新课程改革的重要内容,也是义务教育化学课程标准(2011 年版)A.教学目标评价B.教学手段评价C.教学内容评价D.学业评价【答案】D43、25时,下列各组离子在相应的条件下可以大量共存
17、的是()。A.0.1mol/LAlCl3 溶液中:K+、H+、NO3-、SO42-B.能与 Al 反应生成 H2 的溶液:NH4+、Ca2+、NO3-、Cl-C.能使 pH 试纸呈深红色的溶液:Fe3+、Cl-、Ba2+、I-、SCN-D.Kw/c(OH-)=110-12mol/L 的无色溶液中:Na+、HCO3-、Cl-、K+【答案】A44、创设化学教学情境最丰富的情景素材是()。A.实物B.化学实验C.投影仪D.模型【答案】B45、下列不属于即时表现评价的是()。A.提问交流评价B.课堂练习评价C.课堂实验操作评价D.作业评价【答案】D46、A、B 两种有机化合物,当混合物质量一定时,无论
18、 A、B 以何种比例混合,完全燃烧时产生的 CO2 的量均相等,肯定符合上述条件的是()A.B.C.D.【答案】A47、下列不属于现代教学设计的基本要求的是()。A.以系统观做指导B.科学性原则C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础,遵循教学规律D.要从实际出发【答案】B48、学段教学设计进行的工作中,要求编制()A.课程教学计划B.课时教学计划C.课题教学计划D.学期教学计划【答案】D49、布置课外作业的目的是()。A.使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力B.复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深C.使学生掌握新知识D.使学生对所学教材当堂理解,当堂消化【
19、答案】A50、对于在一定条件下进行的化学反应:2SO2+O2 2SO3,改变下列条件,可以提高反应物中的活化分子百分数的是()A.升高温度B.增大压强C.压缩使容器体积变小D.增大反应物浓度【答案】A大题(共大题(共 1010 题)题)一、下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。任务驱动出示任务:如何判断金属 Cu 和金属 Fe 金属性的强弱?(学生经过独立思考和小组合作,形成方案)交流评价教师巡视并选取四个典型实验方案,让各小组评价方案的可行性并全班交流,教师点评。方案 1:Cu 和 Fe 分别加入盐酸中是否有气体生成方案 2:Cu 和 Fe 分别加入食醋中是否有气体生成方案 3:Fe 加入
20、CuSO4 溶液中是否有 Cu 生成方案 4:Cu 加入 FeCl3 溶液中Cu 是否消失巩固提高略根据上述信息,回答下列问题:(1)根据化学原理,你认为哪个方案不可行?请说明理由。【答案】【知识点】化学教学评价能力金属性强弱(1)根据化学原理看,方案 4 不可行,因为方案 4 的反应为 Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2,无法判断金属 Cu 和金属 Fe 金属性的强弱。(2)根据化学原理看方案 2 和方案 3 均可以,但是由于实际操作中食醋与铁反应生成的气体很少,现象不明显,所以方案 2 很难取得理想的效果。(3)从评价类型看,教学评价有即时评价、作业评价、活动表现评价和成长记录评
21、价。本教学摘录属于活动表现评价。活动表现评价是一种过程性的综合评价用于对课堂科学探究、课堂讨论、社会调查等活动的评价。二、下面是某化学教师关于“酚的物理性质”的教学片段。【学生实验 1】观察苯酚的颜色、状态,闻一闻苯酚的气味。生:观察,并闻药品的气味。有的同学提出疑问:“我观察到药品有一点红色?”同学讨论。师:苯酚部分被氧化时会呈红色。苯酚应该如何保存呢?生:隔绝空气密封保存。【学生实验 2】在试管中加入少量水,逐渐加入苯酚晶体,不断振荡试管。继续向上述试管中加入苯酚晶体至有较多晶体不溶解。不断振荡试管,静置片刻。(提醒同学实验过程中接触苯酚一定要注意安全及出现情况的处理方法。)【学生实验 3
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