挑战自我主题班会课件.ppt
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1、 挖掘潜力挑战自我 主题班会主题班会班会的大致程序班会的大致程序一、班主任谈挑战自我一、班主任谈挑战自我二、学生代表发言二、学生代表发言三、下一步你将会去挑战自己的哪一三、下一步你将会去挑战自己的哪一 方面,如何挑战,每人都起来方面,如何挑战,每人都起来 发言。发言。第一方面:班主任谈挑战自我第一方面:班主任谈挑战自我 我们每一位同学的身上都或多或我们每一位同学的身上都或多或少的存在一些不足,它不同程度少的存在一些不足,它不同程度的影响着我们的学习,这就需要的影响着我们的学习,这就需要我们去克服,而克服它确实有一我们去克服,而克服它确实有一定的难度,为此,我们要挑战自定的难度,为此,我们要挑战
2、自我!我!追求追求追求追求动机动机动机动机驱动力驱动力驱动力驱动力 哲人说:“蕴藏于人身上的潜力是巨大的,他能胜任什么事情,别人无法知道,若不动手尝试,他对自己的这种能力就一直蒙昧不察”。一、了解自己:人脑的巨大潜力一、了解自己:人脑的巨大潜力知己知彼,百战不殆。二、欣赏我自己二、欣赏我自己学会欣赏自己,肯定自己,是保持自信的前提。三、三、“我我”的另一面的另一面自我自我自我自我自我自我自我自我积极的积极的积极的积极的消极的消极的消极的消极的 积极的自我能给我们带来欢积极的自我能给我们带来欢乐、成功,消极的自我会给我们乐、成功,消极的自我会给我们带来挫折和痛苦,我们要正视我带来挫折和痛苦,我们
3、要正视我们的另一个们的另一个“我我”。如何挑战自我?如何挑战自我?(一)把握好自己的情绪(一)把握好自己的情绪(二)勇于面对挫折(二)勇于面对挫折积极、愉快的情绪积极、愉快的情绪(三)改变坏习惯(三)改变坏习惯 能移就多移,不能就少移,能移就多移,不能就少移,力争一定要移。力争一定要移。(四)学会自我分析,自我激励(四)学会自我分析,自我激励有计划,有步骤地有计划,有步骤地有计划,有步骤地有计划,有步骤地 扬长避短。扬长避短。扬长避短。扬长避短。人人脑子皆有尧舜、桀纣的种人人脑子皆有尧舜、桀纣的种子,问题在于扶植、培养哪粒种子:子,问题在于扶植、培养哪粒种子:抑纣扬舜,还是抑舜扬纣?在漫长抑纣
4、扬舜,还是抑舜扬纣?在漫长的人生道路的每一步上都必须回答的人生道路的每一步上都必须回答的问题,谁也躲不开。的问题,谁也躲不开。谁听说过苏东坡 与佛印的故事?(五)抓住时间的窃贼(五)抓住时间的窃贼 抓住它、制服它,它就向你进贡,抓住它、制服它,它就向你进贡,给你知识、给你物质、给你财富。给你知识、给你物质、给你财富。放过它、屈服它,它就向你进攻,放过它、屈服它,它就向你进攻,给你愚昧、给你贫困、给你痛苦、给你给你愚昧、给你贫困、给你痛苦、给你失望。失望。讲究利用时间的策略讲究利用时间的策略1.抓紧在校时间,充分利用零星时间抓紧在校时间,充分利用零星时间如果把在校时间比做如果把在校时间比做“西瓜
5、西瓜”,那么零星,那么零星时间就是时间就是“芝麻芝麻”。只有既抓。只有既抓“西瓜西瓜”,又捡又捡“芝麻芝麻”,整零结合,才算充分利用,整零结合,才算充分利用时间。时间。抓紧在校时间。“人们获得知识有两个途径,一是向实践学习,二是向书本学习。”主要是向本学习。课堂听讲、实习操作、复习作业是我们在校学习的主要形式和内容,占据了我们的主要学习时间。抓紧在校时间,就要抓住每一个45分钟,就要掌握听课的要领、方法、学会听课.充分利用零星时间。实验证明,充分利用充分利用零星时间。实验证明,充分利用零星时间进行分散复习,既能防止知识遗忘,零星时间进行分散复习,既能防止知识遗忘,而且记忆效果比集中复习要好。而
6、且记忆效果比集中复习要好。2.选用最佳用脑时间和最优学习方法选用最佳用脑时间和最优学习方法研究表明,人每天有四个记忆高潮,时间研究表明,人每天有四个记忆高潮,时间不同。但是一个人在一个月甚至一天的不不同。但是一个人在一个月甚至一天的不同时间内,其精力旺盛程度是不一样的。同时间内,其精力旺盛程度是不一样的。著名的艾宾浩斯遗忘曲线表明,人每天有四个记忆高潮,时间不同。但是一个人在一个月甚至一天的不同时间内,其精力旺盛程度是不一样的。:遗忘在学习后立即形成,而且遗忘过程最初进展很快,以后逐渐缓慢。选择学习后立即复习,可以减少记忆量的消耗。所以恰当的选择用脑时间和把握复习时机,不但记忆量大而且效果也好
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