推断文言实词词义复习.ppt

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1、高考文言复习猜猜（1 1）利用汉字形、音、义的联系猜。）利用汉字形、音、义的联系猜。（2 2）利用文言句式的特点猜。也可以）利用文言句式的特点猜。也可以据此推断省略成分。据此推断省略成分。覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。而啖之。啖啖一鼓作气，再一鼓作气，再而衰而衰，三，三而竭而竭。（3 3）“以文猜文以文猜文”“”“以事猜文以事猜文”“”“以以理猜文理猜文”，“文文”“”“事事”“”“理理”指有指有关的事实背景。有时，注解中给出了关的事实背景。有时，注解中给出了一些，文章本身有一些，有时则全靠一些，文章本身有一些，有时则全靠读者自己平时的积累。读者自己平时的积累

2、。1 1、玉人献璞而楚王诛之。、玉人献璞而楚王诛之。诛：惩罚。诛：惩罚。推断文言实词推断文言实词(虚词虚词)意义的方法意义的方法三三、语法推断法、语法推断法七七、代入排除法、代入排除法一、字形推断法一、字形推断法二二、字音推断法、字音推断法四四、结构推断法、结构推断法五五、语境推断法、语境推断法六六、联想推断法、联想推断法如：如：“振长策而驭宇内。振长策而驭宇内。”“”“策策”，从，从“竹竹”，本义与竹条有关，故本义与竹条有关，故“策策”在句中的意思是在句中的意思是一、字形推断法一、字形推断法(实词实词)(竹质竹质)马鞭马鞭1、形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提、形声字占百分之八十

3、以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。供了有利条件。“刂刂(刀刀)、弓、戈、斤、弓、戈、斤(斧斧)、”关关兵器兵器；“犭、鸟、虫犭、鸟、虫”关关动物动物；“讠讠(言言)、忄、忄(心心)关关心理心理;“禾禾”关关五谷五谷；“贝贝”关关金钱金钱；“皿皿”关关器具器具；“宀宀”关关房舍房舍；“求求”关关毛皮毛皮；“系系”关关捆绑捆绑；“纟纟”关关丝织品绳索丝织品绳索有；有；“歹歹”关关死亡死亡 ；“月月”关关肉肉；“饣饣”关关“吃吃”练习：练习：方其系燕父子以方其系燕父子以组组邦分崩离邦分崩离析析而不能守也而不能守也“组组”以以“纟纟”为偏旁，和为偏旁，和绳索绳索有关，前有有关，前有“系系”（捆

4、绑）燕父子，可推知（捆绑）燕父子，可推知“组组”为为“”。“析析”由由“木木”和和“斤（斧子）斤（斧子）”组成，用斧组成，用斧子把木头劈为两半，再结合前边子把木头劈为两半，再结合前边“分分”“”“离离”，可推断可推断“析析”的意思为的意思为“”“”。带子，绳索带子，绳索分开分开二、字音推断法二、字音推断法(实词实词)借助声旁，据通假音同或音近的原则，大胆逆推。借助声旁，据通假音同或音近的原则，大胆逆推。“今若遣此妇，终老不复取！今若遣此妇，终老不复取！”“”“取取”，会意，会意字，从手，从耳，用手牵耳而割取之。古代抓到俘字，从手，从耳，用手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。

5、引申为虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿取拿取”“”“夺取夺取”等义，在此都讲不通，借助读音推断以等义，在此都讲不通，借助读音推断以“娶娶”代之，则通，可推断为代之，则通，可推断为“取取”通通“”“”。娶娶颁白者不负戴于道路矣。颁白者不负戴于道路矣。颁，本颁，本“颁发颁发”义，但在此不通，借助读音推断通义，但在此不通，借助读音推断通积累常见通假字！积累常见通假字！“斑斑”，头发花白。形容词。头发花白。形容词。三、语法分析推断法三、语法分析推断法（看差什么成分等）（看差什么成分等）主宾语主宾语名词、代词，谓语名词、代词，谓语形容词、动词，定语形容词、动词，定语名词、代词，状语名词、代词，状

6、语副词。副词。如：如：范增数范增数目目项王项王差动词，应差动词，应“用眼睛示意用眼睛示意”、明明足以察秋毫之末而不见舆薪。足以察秋毫之末而不见舆薪。“明明”是是主语主语，“察察”是谓语，故是谓语，故“明明”只能是名只能是名词词视力视力见见其其发矢十中八九发矢十中八九方方其其系燕父子以组系燕父子以组尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其其孰能讥之乎孰能讥之乎 作宾语，故是代词作宾语，故是代词“他们他们”作主语，故是代词作主语，故是代词“他他”不作句子成分，只表反问语气不作句子成分，只表反问语气“难道难道”如如“忠不必用兮忠不必用兮 ，贤不必，贤不必以以”属对仗属对仗“

7、忠忠”“”“贤贤”相对，应同义，相对，应同义，“用用”“”“以以”相对，相对，“以以”即即“重用、任用重用、任用”四、词语结构推断法四、词语结构推断法有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，在同一位置上词语有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，在同一位置上词语意思相同、相对或相反。意思相同、相对或相反。1 1不积不积跬步跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，无以至千里；不积小流，无以成江海 “跬跬”与与“小小”对应，对应，从足即推断为小步，半步。从足即推断为小步，半步。2 2追亡逐北追亡逐北 “亡亡”、“北北”对应，均为溃败，常对应，均为溃败，常“败败北北”，“北北”即即“败北败北”。3 3戴朱缨宝饰

8、之帽，戴朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环 与与“戴戴”对应，动词对应，动词4 4灭六国者六国也，非秦也；灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非六国也秦者秦也，非六国也 对仗（对仗（“六国六国”与与“秦秦”“”“灭灭”与与“族族”）故）故“族族”即即“族灭族灭”亡国破家相随属，而亡国破家相随属，而圣君治国圣君治国累世不见也。累世不见也。故劳苦倦极，未尝不呼天也；故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛疾痛惨怛，未尝不呼，未尝不呼父母也。父母也。上下句以上下句以“而而”相连，在此表并列关系，相连，在此表并列关系，“亡国亡国破家破家”是并列结构推知是并列结构推知“圣君治国圣君治国”也为并列关也为并列关

9、系，为系，为“圣明之君，治平之国圣明之君，治平之国”。若译。若译“圣明的圣明的君主治理国家君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。然不相对应。“劳苦倦极劳苦倦极”与与“疾痛惨怛疾痛惨怛”相对。相对。“疾痛惨怛疾痛惨怛”并列结构，译为并列结构，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那，那么么“劳苦倦极劳苦倦极”的的“极极”就不可译为就不可译为“极点极点”而是而是“困乏困乏”意。意。木欣欣木欣欣以以向荣，泉涓涓而始流向荣，泉涓涓而始流“以以”“”“而而”对应，对应，“而而”是连词表是连词表修饰修饰关系，那关系，那么么“以以”也该和它相同，作

10、连词表修饰关系。也该和它相同，作连词表修饰关系。偏义复词、同义复词：偏义复词、同义复词：偏义复词用义偏在一个语素上，另一语素只起陪衬偏义复词用义偏在一个语素上，另一语素只起陪衬作用；同义复词是同义复用。作用；同义复词是同义复用。便可白便可白公姥公姥，及时相遣归。，及时相遣归。练习：练习：何故怀何故怀瑾瑾握瑜，而自令见放为握瑜，而自令见放为通五经，通五经，贯贯六艺六艺忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身“怀怀”、“握握”同义，则同义，则“瑾瑾”和和“瑜瑜”也同义，指也同义，指“美玉美玉”。由由“通通”可知可知“贯贯”的意思为的意思为“通晓，精通通晓，精通”前后两分句意思相反，前后

11、两分句意思相反，“忧劳忧劳”意意“忧思劳苦忧思劳苦”可推知相反的意思是可推知相反的意思是“安逸享乐安逸享乐”。五、语境推断法五、语境推断法每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞(屈原屈原)出则接遇宾客，出则接遇宾客，应应对诸侯对诸侯的的“应应”搭配对象为搭配对象为“节节”（节拍），（节拍），“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，可释为，可释为“”“”。句中的句中的“应应”和和“对对”连用，都处于谓语动词的位置，连用，都处于谓语动词的位置，动作对象为动作对象为“诸侯诸侯”，而，而“对对”为为“回答回答”之意，故之意，故“应应”为为“”“”。随着，和着随着，和

12、着应答应答注意一词多义，据上下语境组词注意一词多义，据上下语境组词齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠此黠儿也，当有所成。儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必这是一个聪明的孩子，必将有所成就。将有所成就。”生而聪慧生而聪慧笃爱之笃爱之B B故为之说，故为之

13、说，以以俟夫观人风者得焉俟夫观人风者得焉根据根据“以以”前后的意义关系可以认定，句中的前后的意义关系可以认定，句中的“以以”是是 （词性）可译为（词性）可译为 。连词连词孤违蹇叔，孤违蹇叔，以以辱二三子辱二三子“辱二三子辱二三子”：使你们遭受羞辱，据前后意义关：使你们遭受羞辱，据前后意义关系，可认定句中的系，可认定句中的“以以”是是 （词性）（词性），可译，可译为为连词连词“以致以致”、“因因而而”“用来用来”我违背蹇叔的忠告，以致诸位蒙受耻辱我违背蹇叔的忠告，以致诸位蒙受耻辱 前文蔺相如说和氏璧是天下共传宝，赵王送璧时设前文蔺相如说和氏璧是天下共传宝，赵王送璧时设九宾礼于庭，表对大国的尊重，

14、璧送来了，秦王也九宾礼于庭，表对大国的尊重，璧送来了，秦王也应对赵国表尊重，应对赵国表尊重，“设九宾于廷设九宾于廷”。故两句是。故两句是“只只有有才才”的关系，的关系，“乃乃”为为“才才”，表条，表条件。件。“设九宾于廷，臣设九宾于廷，臣乃乃敢上璧敢上璧”兰芝初来时，府吏兰芝初来时，府吏见见叮咛叮咛 不以外夷不以外夷见见忽忽至丹以荆卿为计，始至丹以荆卿为计，始速速祸焉祸焉暴秦之欲无暴秦之欲无厌厌城之不城之不拔拔者二耳者二耳势势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城不不速速之客之客黄色词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？黄色词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？其后秦伐赵，其后秦伐赵，拔拔十城十城;出类出类

15、拔拔萃萃贪得无贪得无厌厌六、联想推断法六、联想推断法联想课文有关语句或熟悉的成语的用法，比照初步确定联想课文有关语句或熟悉的成语的用法，比照初步确定七、代入排除法（以熟带生法）七、代入排除法（以熟带生法）把解释带进文中，语句通顺并合乎逻辑事理，则一把解释带进文中，语句通顺并合乎逻辑事理，则一般是正确的。般是正确的。首选的方法，最经济实效。首选的方法，最经济实效。特别注意古今异义现象和通假现象。特别注意古今异义现象和通假现象。八、标志确认法（虚词）八、标志确认法（虚词）有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住它们有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住它们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。就能迅

16、速地确定虚词的意义和用法了。如判断句的标志如判断句的标志“者者”“”“也也”“”“乃乃”等，等，表被动的表被动的“见见”、“于于”、“为为”、“为所为所”等等表宾语前置的表宾语前置的“之之”（“何陋之有何陋之有”）、）、“是是”（“惟利惟利是图是图”）宋何罪宋何罪之之有有 使小人在侧，臣之罪使小人在侧，臣之罪也也 句末，助词，表判断语气句末，助词，表判断语气臣之壮也，犹不如人臣之壮也，犹不如人 也是助词，不是判断，只在句中起停顿的作用也是助词，不是判断，只在句中起停顿的作用 古今同形双音节词：古今同形双音节词：对古今同形双音节词误解的原因：对古今同形双音节词误解的原因：1 1两个单音词与现代汉

17、语里某些双音词形式相合两个单音词与现代汉语里某些双音词形式相合如：备他盗之出入与如：备他盗之出入与非常非常也也 操虽托名汉相，操虽托名汉相，其实其实汉贼也。汉贼也。2 2误将古汉语中的误将古汉语中的双音词双音词以及以及偏义复词偏义复词认作两个认作两个单音词理解。单音词理解。如：于是焉河伯始旋其面目，如：于是焉河伯始旋其面目，望洋望洋向若而叹。（向若而叹。（“仰视状仰视状”）昼夜勤昼夜勤作息作息（偏（偏“作作”）3 3因因不懂古代文化常识不懂古代文化常识而误解。如：权起而误解。如：权起更衣更衣，肃追于宇下。肃追于宇下。猜猜（1 1）利用汉字形、音、义的联系猜。）利用汉字形、音、义的联系猜。（2

18、2）利用文言句式的特点猜。也可以）利用文言句式的特点猜。也可以据此推断省略成分。据此推断省略成分。覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。而啖之。啖啖一鼓作气，再一鼓作气，再而衰而衰，三，三而竭而竭。（3 3）“以文猜文以文猜文”“”“以事猜文以事猜文”“”“以以理猜文理猜文”，“文文”“”“事事”“”“理理”指有指有关的事实背景。有时，注解中给出了关的事实背景。有时，注解中给出了一些，文章本身有一些，有时则全靠一些，文章本身有一些，有时则全靠读者自己平时的积累。读者自己平时的积累。1 1、玉人献璞而楚王诛之。、玉人献璞而楚王诛之。诛：惩罚。诛：惩罚。小小结结这个这个“

19、猜猜”不能随便使用。我不能随便使用。我们首先要们首先要“直译直译”（留删换调补），（留删换调补），在在“直译直译”不能完成时，不得已才不能完成时，不得已才用用“猜猜”。字字落实留删换字字落实留删换文从字顺调补猜文从字顺调补猜练练习习一一子曰：子曰：“贤哉，回也！一箪食，贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋室。一瓢饮，在陋室。人不堪其忧，回人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！也不改其乐。贤哉，回也！”一般的人不能忍受这种忧苦，一般的人不能忍受这种忧苦，但颜回却没有改变他的快乐，颜回但颜回却没有改变他的快乐，颜回多么贤德啊！多么贤德啊！管仲曰：管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以

20、我为愚，知而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。时有利与不利也。吾尝三仕三见吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以鲍叔既进管仲，以身下之。身下之。天下不多管仲之贤而多天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。鲍叔能知人也。练练习习二二矩进谏曰：矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。以罪，恐非导德齐礼之义。”太宗纳其太宗纳其言，因召百僚谓曰：言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷

21、折，裴矩遂能廷折，不肯面从。不肯面从。每事如此，天下何忧不治！每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。臣光曰：臣光曰：“古人有言：君明臣直。古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。表动则景随矣。练练习习三三（0 03 3高高考考）练练习习四四（0 04 4高高考考）郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，见山人，饮酒于斯亭而乐之饮酒于斯亭而乐之。周公作周公作酒诰酒诰，卫武公作，卫武公作抑抑戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名以此全其真而名后世后世。鹤飞去兮西山之缺，高鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复击。将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。白石。