教育科学研究课题的基本操作.ppt

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1、实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准n工欲善其事，必先利其器。（论语）工欲善其事，必先利其器。（论语）n教育科学研究课题的基本操作适应教育的发展适应教育的发展n目前，教育的改革已经从体制的改革转向目前，教育的改革已经从体制的改革转向课程和教学过程的改革。要实现整体推进课程和教学过程的改革。要实现整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力的目标。教育科学研究意义重大。我能力的目标。教育科学研究意义重大。我们的研究应针对当前教育教学的热点问题，们的研究应针对当前教育教学的热点问题，急待解决的问题，联系基础教育的实际而急待解决的问题，联系基础教育

2、的实际而开展。中学教育教学研究课题的基本操作开展。中学教育教学研究课题的基本操作可分为前期论证、中期研究、后期归结几可分为前期论证、中期研究、后期归结几个阶段。个阶段。一、前期论证一、前期论证n1、敲定、敲定课题名称课题名称n名称要醒目，要恰如其分。要突出课题内容的名称要醒目，要恰如其分。要突出课题内容的重要性，准确性。重要性，准确性。n课题名称一般由三个成份组成：主题词定语课题名称一般由三个成份组成：主题词定语有关技术说明。有关技术说明。n例如：创设大语文环境，培养学生创新意识和例如：创设大语文环境，培养学生创新意识和实践能力实践能力。2、说明论题的价值、说明论题的价值主要指对课题研究的目的

3、、理论主要指对课题研究的目的、理论价值与实践意义进行分析，重点价值与实践意义进行分析，重点考虑通过研究要解决什么问题。考虑通过研究要解决什么问题。对教育教学有何指导意义。对教育教学有何指导意义。例如：例如：n3、背景论证、背景论证n指的是对该课题方向的国内研究指的是对该课题方向的国内研究现状与了解的简要分析。别人已做现状与了解的简要分析。别人已做过什么研究，还需要做什么方面的过什么研究，还需要做什么方面的加深研究，对当前教学有什么指导加深研究，对当前教学有什么指导意义？意义？n例如例如：n 4、可行性基础论证、可行性基础论证n指的是课题承担者已有的基础和成果的客指的是课题承担者已有的基础和成果

4、的客观的估计。它一方面包括课题组成员的研观的估计。它一方面包括课题组成员的研究经历，成员结构合理、学科结构、学术究经历，成员结构合理、学科结构、学术水平、主要著述或成果；另一方面指的是水平、主要著述或成果；另一方面指的是已掌握的与本课题有关的文献，已形成的已掌握的与本课题有关的文献，已形成的假设或阶段成果等。基础论证也可以说是假设或阶段成果等。基础论证也可以说是条件分析，除了课题组成员的研究经历、条件分析，除了课题组成员的研究经历、学科结构、学术水平、主要著述或成果以学科结构、学术水平、主要著述或成果以外，还包括课题组的工作环境情况等。外，还包括课题组的工作环境情况等。n例如例如5、课题主要内

5、容描述、课题主要内容描述 指课题研究的内容，不是研究计指课题研究的内容，不是研究计划。内容设计要把课题从结构上划。内容设计要把课题从结构上分析，其包括几个子课题，子课分析，其包括几个子课题，子课题又包括几个部分，就是结构的题又包括几个部分，就是结构的科学树。科学树。n6、步骤设计、步骤设计n将研究任务和目标加以分解，与将研究任务和目标加以分解，与时段结合起来，落实到人，制定时段结合起来，落实到人，制定分阶段的操作计划。分阶段的操作计划。7、研究方法设计n指课题研究所采用的主要方法。指课题研究所采用的主要方法。中学教育教学研究课题主要采中学教育教学研究课题主要采用观察法、实验法、调查法、用观察法

6、、实验法、调查法、比较法和文献分析法。比较法和文献分析法。n8 8、成果设计、成果设计n指课题研究的成果形式。中学教指课题研究的成果形式。中学教育教学研究课题主要表现形式为育教学研究课题主要表现形式为论文集论文集（教师和学生）、教学（教师和学生）、教学案案例集例集、制作（、制作（光碟、教具光碟、教具）等。）等。n附：教研课题的选题要精细实用易操作附：教研课题的选题要精细实用易操作n每年各级教研室都会向学校提出一些研究课题每年各级教研室都会向学校提出一些研究课题供学校或基层教研组选用，课题组也可自行设供学校或基层教研组选用，课题组也可自行设计课题计课题n1、基础教育课题改革研究、基础教育课题改革

7、研究n新课程实施的研究；优化基础教育课程结新课程实施的研究；优化基础教育课程结构的研究；课程现代化的研究；义务教育构的研究；课程现代化的研究；义务教育阶段课程设置为当地社会、经济发展服务阶段课程设置为当地社会、经济发展服务的研究；改革普通高中课程适应办学模式的研究；改革普通高中课程适应办学模式多样化的研究。多样化的研究。n2、教学论研究、教学论研究n课堂教学的理论与实践研究；教学课堂教学的理论与实践研究；教学方法论的实验与研究；改进教学方方法论的实验与研究；改进教学方法提高学科教学质量的研究；各种法提高学科教学质量的研究；各种教材（特别是地方教材）应用研究。教材（特别是地方教材）应用研究。n3

8、、教学手段现代化研究、教学手段现代化研究n计算机辅助（整合）学科教学研究；计算机辅助（整合）学科教学研究；运用多媒体技术优化教学的研究。运用多媒体技术优化教学的研究。n4、教学管理研究、教学管理研究n学科教学评价研究；教师工作评价学科教学评价研究；教师工作评价研究；学校教学工作评价研究。研究；学校教学工作评价研究。n5、学生心理教育研究、学生心理教育研究n学生生理、心理发展研究；儿童潜能开学生生理、心理发展研究；儿童潜能开发研究；青少年健康人格培养研究；学发研究；青少年健康人格培养研究；学生创新能力培养的研究。生创新能力培养的研究。n6、师资队伍建设研究、师资队伍建设研究n教育现代化对中小学教

9、师素质目标要求教育现代化对中小学教师素质目标要求的研究；中小学教师培训方式及途径的的研究；中小学教师培训方式及途径的研究；先进教师选拔与培养的研究。研究；先进教师选拔与培养的研究。二、中期研究阶段二、中期研究阶段n课题组成员要按照分工和进度计划开课题组成员要按照分工和进度计划开展务实的实验、研究与资料收集工作，展务实的实验、研究与资料收集工作，特别是按照各阶段写好阶段总结交组特别是按照各阶段写好阶段总结交组长审阅收存。长审阅收存。n要做细致的工作，特别是组长。要做细致的工作，特别是组长。n写出结题报告，做出课题申报表，打写出结题报告，做出课题申报表，打印好资料并装订成集子，上交各级教印好资料并

10、装订成集子，上交各级教研室审订。研室审订。三、后期归结三、后期归结n 在理想和现实之间，有着这样的一群人，在理想和现实之间，有着这样的一群人，他们燃烧着自己的教育理想，把自己平凡的他们燃烧着自己的教育理想，把自己平凡的生活和民族的教育振兴紧密联系在一起，不生活和民族的教育振兴紧密联系在一起，不懈地追求着、奋斗着、抗争着、求索着懈地追求着、奋斗着、抗争着、求索着n 教育科研，犹如一个充满魅力的磁场，将教育科研，犹如一个充满魅力的磁场，将所有热爱教育科研的老师吸引到一起，让无所有热爱教育科研的老师吸引到一起，让无数智慧的心灵碰撞出耀眼的火花数智慧的心灵碰撞出耀眼的火花n 在学习和反思中，在探索和交流中，让我在学习和反思中，在探索和交流中，让我们一起互相温暖彼此的心灵，一同经历着、们一起互相温暖彼此的心灵，一同经历着、痛苦着、感悟着、成长着、快乐着痛苦着、感悟着、成长着、快乐着n 语文就是思想，语文就是生活，语语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。你要明白了这在塑造自己的灵魂。你要明白了这个道路，语文很快就学好了。个道路，语文很快就学好了。n谨与大家共勉！谨与大家共勉！正确的学法打开知识宝库的金钥匙