陕西省2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关题库(附答案).doc
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1、陕西省陕西省 20232023 年教师资格之中学化学学科知识与教学年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关题库能力通关题库(附答案附答案)单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、下列不属于中学化学习题基本功能的是()。A.诊断功能B.调节功能C.教学功能D.选拔功能【答案】D2、不是化学实验探究教学的指导思想的是()。A.以实验为基础B.强调教学的探究性C.强调学生的主体性D.强调掌握实验理论【答案】D3、下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是()。A.识别B.认同C.发展D.模仿操作【答案】D4、()是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与
2、组织方式的谋划和方略A.教学方法B.教学设计C.教学策略D.学习方法【答案】C5、学生在学习了钠、钾的性质后,总结出碱金属的一般性质,这种方法属于()。A.分析法B.归纳法C.演绎法D.类比法【答案】B6、X、Y、Z、M 四种金属,已知 X 可以从 Y 的盐溶液中置换出 Y:X 和 Z 组成原电池时,Z 为正极;Y 和 Z 两种离子在同一溶液中被电解时阴极只能得到 Y 单质:M 离子的氧化性强于 Y 离子。则这四种金属的活动性由强到弱的顺序是:()。A.XZYMB.XYZMC.MZXYD.XZMY【答案】A7、下列表述属于“技能性学习目标”的是()。A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液B.感
3、受并赞赏化学对改善人类生活的积极作用C.能说出一些常见的乳化现象D.能区分纯净物和混合物、单质和化合物【答案】A8、()是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略A.教学方法B.教学设计C.教学策略D.学习方法【答案】C9、自然常识课上,教师通过做水的升温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教学方法是()。A.讲授法B.发现法C.演示法D.谈话法【答案】C10、高中化学课程中,侧重反映化学学科的核心研究领域和核心知识的是()。A.化学与技术B.实验化学C.化学反应原理D.化学与生活【答案】C11、下列物质中不属于合金的是()。A
4、.玻璃钢B.黄铜C.生铁D.硬铝【答案】A12、下列说法错误的是()。A.地壳中含量最多的金属元素是 AlB.地壳中含量最多的非金属元素是 CO2C.地壳中 HClO4(高氯酸)是最强的酸D.地面淡水总量不到总水量的 1%【答案】B13、下列关于学习策略的叙述中,错误的是()。A.学习策略既是内隐的规则系统,又是外显的程序、步骤、方法等B.不同的知识类型有相同的学习策略C.掌握学习策略不是机械套用,而是灵活应用D.学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的【答案】B14、生活中的许多现象都可以从分子的角度解释,下列解释错误的是()。A.菜肴香气扑鼻分子是不断运动的B.双氧水分解成水和氧气分子是
5、可再分的C.压缩氮气分子间是有间隔的D.冰与水的性质不同分子的结构不同【答案】D15、下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是()。A.能举例说明 Fe、Fe2+、Fe3+间的转化,写出主要的化学反应方程式B.运用列表比较的方法.归纳总结各类金属化合物的性质C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响【答案】B16、为保证教学达到预期的目标,教师在教学过程中,不断地对教学活动本身进行积极主动地计划、检查、评价、反馈和调节的能力是()。A.教学认知能力B.教学监控能力C.教学操作能力D.教学沟通能力【答案】B17、由苯(C6H6)和乙醇
6、(C2H5OH)的结构与化学性质来推测苯酚(C6H5OH)可能具有的化学性质,所采用的学习策略是()。A.多种感官协同记忆策略B.知识结构化策略C.联系一预测策略D.练习一反馈策略【答案】C18、下面是对日常生活中常见的一些做法的解释或现象的描述,正确的是()。A.B.C.D.【答案】B19、下列属于“知识与技能”教学目标的是()。A.培养对实验的观察、分析能力B.养成尊重科学、实事求是的科学态度C.知道物质燃烧的必要条件D.通过实验探究.学会科学探究的方法【答案】C20、创设化学教学情境最丰富的情景素材是()。A.实物B.化学实验C.投影仪D.模型【答案】B21、在新课程中,选取化学教学内容
7、的原则不包括()。A.十分强调知识的逻辑顺序B.重视学生实验技能的掌握C.重视学习情境的创设D.教材的内容要具有弹性【答案】A22、下列不属于化学用语的是()。A.相对原子质量B.化学方程式C.结构式D.铝的化学性质【答案】D23、小明同学对下列四个实验都设计了方案,其中方案不合理的是A.见表格选项 AB.见表格选项 BC.见表格选项 CD.见表格选项 D【答案】B24、下列说法中正确的是()。A.分子式为 C7H16。的烷烃,含有 3 个甲基的同分异构体有 3 种B.聚乙烯可发生加成反应,还能使 KMn04。酸性溶液褪色C.甲苯中所有原子都处于同一平面D.相同质量的甲烷和乙烷完全燃烧.乙烷耗
8、氧量多【答案】A25、()是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。A.成长记录袋评价B.活动表现评价C.纸笔考试D.作业评价【答案】C26、下列不属于导入新课技能的构成程序的是()。A.集中注意B.拓展思维C.明确目的D.进人课题【答案】B27、初中溶解平衡学得不好,到了高中由于理解力增强,对化学平衡理解加深,从而促进了解平衡的理解,这种迁移现象是()。A.垂直迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.水平迁移【答案】B28、化学教学板书的设计原则不包括()。A.体现教学核心内容、紧扣教学目标B.保证板书内容的科学性C.条理性和系统性相结合D.板书设计的艺术性【答案】D29、下列选项中,哪一项是体现“身
9、边的化学物质”这一主题的情景素材?()A.太阳能海水淡化B.国家规定的饮用水标准C.电解水实验及微观解释D.我国的淡水资源危机【答案】A30、高中化学课程倡导评价方式的多样化,下列相关说法中不正确的是()。A.重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上、而不宜放在对知识的记忆和重现上B.应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题,而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试C.应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力,而不单是强化解答习题的技能D.评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价,不包括活动表现评价【答案】D31、下列哪项不
10、属于义务教育化学课程标准(2011 年版)中“身边的化学物质”设置的二级主题?()A.生活中常见的化合物B.我们周围的空气C.常见的化学合成材料D.金属与金属矿物【答案】C32、某教师在讲述金属钠的性质时,向学生演示了金属钠与水反应的实验,并引导学生通过观察实验现象总结出了金属钠所具有的部分性质。该教师的教学行为体现了()的化学教学原则。A.归纳共性与分析特性相结合B.年龄特征与化学语言相适应C.实验引导与启迪思维相结合D.科学精神与人文精神相结合【答案】C33、R、W、X、Y、Z 为原子序数依次增大的短周期主族元素,W 与 Y 同主族,R的最外层电子数是次外层电子数的 2 倍。W 元素形成的
11、一种单质可用于自来水的杀菌消毒。R 与 W 元素原子的最外层电子数之和等于 X 与 Z 元素原子的最外层电子数之和。下列说法正确的是()。A.简单离子的半径:WYZB.氧化物对应水化物的酸性:ZRXC.X 与 z 形成的化合物溶于水可抑制水的电离D.最高价氧化物的熔点:YR【答案】D34、茫茫黑夜中,航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe 合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中()。A.B.C.D.【答案】A35、将下列固体分别放入水中,溶液温度明显降低的是()。A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐【答案】A36、下列属于“知识与技能”教
12、学目标的是()。A.初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能B.树立安全意识.初步形成良好的实验工作习惯C.能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流D.认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用【答案】A37、属于化学教学综合方法的是()。A.讲授听记B.指导实习C.组织参观D.实验讨论【答案】D38、化学教材不包括()。A.化学教科书B.电子教材C.学生探究活动指南D.音像教材【答案】C39、下列关于初中化学学习的特点叙述错误的是()。A.起步阶段性B.以化学基本原理作为学习的对象和内容C.以实验为基础D.宏观表征、微观表征
13、和符号表征三种表征融合【答案】B40、在教学过程中。某化学教师为了要了解可能存在的问题,以便调整教与学的步骤,应使用()。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.结果性评价【答案】B41、科学研究证明,固态 PCI5 的空间构型由正四面体和正八面体两种离子构成。则下列说法正确的是()。A.PCI5 晶体由PCI4+和PCI6-构成,且离子数目之比为 1:1B.PCI5 晶体由PCI32+和PCI22-构成,且离子数目之比为 1:1C.固态的 PCI5 全部都是共价键,可看作是离子晶体D.固态的 PCI5 具有导电性【答案】A42、下列关于有机物的叙述正确的是()。A.棉花、羊毛、醋酸纤维
14、均属于天然纤维,都能发生水解反应B.皮革鞣制过程中使用的 K2Cr2O7 会使蛋白质发生盐析C.福尔马林可防腐,可用它保存海鲜产品D.液态油通过催化加氢可制得人造脂肪【答案】D43、下列有关实验操作的说法正确的是()。A.可用 25mL 碱式滴定管量取 20?mLKMnO4 溶液B.B 用 pH 试纸测定溶液的 pH 时,需先用蒸馏水润湿试纸C.蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的 2/3。液体也不能蒸干D.将金属钠在研钵中研成粉末.使钠与水反应的实验更安全【答案】C44、学生是课程的主体,学情分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于学情分析内容的是()。A.分析学生已经具备的与本节课教学
15、内容相关的知识经验和能力水平B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识C.分析学生如何来进行学习D.分析学生的兴趣及性格【答案】D45、义务教育化学课程标准(2011 年版)中明确指出,义务教育化学课程应该体现(),这是由义务教育阶段的教学特点决定的。A.实用性B.理论性C.基础性D.探究性【答案】C46、在普通高中化学课程标准中“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是()。A.化学 1B.化学与生活C.物质结构与性质D.实验化学【答案】B47、化学教学理念涉及教学活动的任务、目标、内容、形式、媒体、方法和评价等方面,形成指导化学教学实践活动的方针和原则。在当前的基础教育
16、课程改革中,下列关于化学教学基本理念的说法错误的是()。A.化学教学要面向全体学生.以培养人为主旨B.化学教学要以提高学生的科学素养为核心.促进学生全面发展C.化学教学要贴近生活、贴近社会.注意跟其他学科相联系D.要把转变学习方式放在重要位置.只需重视学习结果即可【答案】D48、25时,下列各组离子在相应的条件下可以大量共存的是()。A.0.1mol/LAlCl3 溶液中:K+、H+、NO3-、SO42-B.能与 Al 反应生成 H2 的溶液:NH4+、Ca2+、NO3-、Cl-C.能使 pH 试纸呈深红色的溶液:Fe3+、Cl-、Ba2+、I-、SCN-D.Kw/c(OH-)=110-12m
17、ol/L 的无色溶液中:Na+、HCO3-、Cl-、K+【答案】A49、下列属于义务教育化学课程标准(2011 年版)中一级主题的是()。A.常见的化学合成材料B.物质的化学变化C.生活中常见的化合物D.发展科学探究能力【答案】B50、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是()。A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】B大题(共大题(共 1010 题)题)一、“问题连续体”是美国亚丽桑那大学的梅克(JMaker)教授运用多元智能理论创设的此体系根据学生的智力发展水平构建了五
18、个层次的教学结构,揭示了五种类型的“问题解决”情境对于开发学生潜能的作用。问题类型一,属感知层次,达到对事实的了解水平问题类型二,属理解层次,达到对事实的理解水平问题类型三,属综合层次,达到对概念、原理的掌握水平。问题类型四,属运用层次,达到对概念、原理的运用水平。问题类型五,属探究层次,达到自主探究及创新水平。上述五类问题可以归纳为封闭性问题(相当于第一、二类问题)、半开放性问题(相当于第三类问题)、全开放性问题(相当于第四、五类问题)。以“硫酸”一节为例。运用“问题连续体”进行教学设计如下:1第一类问题:感知层次实验 l:现有失去标签的浓硫酸、浓盐酸各一瓶(试剂瓶相同、酸体积相同),说出鉴
19、别方法,依据是什么由此得出的结论是什么 2第二类问题:理解层次实验 2:量取 2mL 浓硫酸并稀释成稀硫酸。稀释浓硫酸时应注意什么为什么 3第三类问题:综合层次【答案】(1)运用层次:氯碱工业中,用浓硫酸来干燥氯气、氯化氢,为什么浓硫酸能干燥氨气吗为什么探究层次:探究防治酸雨的办法。(2)开放性问题有助于激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养创新精神和实践能力:帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养社会责任感、参与意识和决策能力;教师要鼓励学生综合运用已学知识,从不同角度、不同层次进行思考,创造性地解决问题。(3)钠与水的反
20、应感知层次:在烧杯中加一些水,滴入几滴酚酞溶液,然后把一小块钠放入水中,你看到什么现象理解层次:由现象得出钠与水反应的化学方程式。综合层次:铁、镁、铝与水可以反应吗如果能反应,条件是什么运用层次:生活实际应用,珠江上突然飘来了几只铝桶,其中一只穿孔漏气,在水中爆炸。解释原因。探究层次:中事件发生后该怎样处理为什么二、阅读下面素材,回答有关问题:某教师在进行“原电池”教学时,并没有完全遵从教材上的内容,让学生按照教材规定的实验方案做实验,而是在认真分析教材相应内容基础上,为学生提供了几个相关的活动主题,制作各种水果电池,利用实验探究原电池原理,利用网络查找燃料电池的相关资料等,让学生选择主题,开
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