陕西省2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力能力检测试卷A卷附答案.doc
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1、陕西省陕西省 20232023 年教师资格之中学音乐学科知识与教学年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力能力检测试卷能力能力检测试卷 A A 卷附答案卷附答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、下列教学目标的描述中,体现,“以学生为主体”数学理含的是()。A.通过小组合作,学集自主学习歌曲B.通过播放录音,让学生模唱歌曲C.通过教师逐句教唱,培养学生的歌唱能力D.通过教师的讲解,学生常握三连音【答案】A2、根据不同民族、地域,以及演唱风格特点等,可以把声乐分为许多不同的唱法,通常我们大致分为四类。分别是美声唱法、民族唱法、通俗唱法和()。A.原生态唱法B.呼麦唱法C.即兴演唱D.童声合
2、唱【答案】A3、渔阳鼙鼓动地来出自作品()。A.长生殿B.长恨歌C.渔光曲D.渔阳曲【答案】B4、中花六板属于江南()。A.丝竹乐B.打击乐C.管弦乐D.拉弦乐【答案】A5、张某,男,65 岁,头痛身痛、鼻塞流清涕、长期咳嗽。咳嗽吐稀白痰、口不渴、苔薄白。医生诊断为风寒感冒,伴慢性支气管炎。A.银翘解毒丸B.感冒清热颗粒C.桑菊银翘散D.羚羊解毒片E.桑菊感冒片【答案】B6、在中学音乐教学实际中,大量采用的课型是()。A.合唱课B.单元欣赏课C.单一课D.综合课【答案】D7、()被称为“20 世纪的平均律钢琴曲集”。A.肖斯塔科维奇的二十四首前奏曲与赋格B.巴赫的平均律钢琴曲集C.勋伯格的钢琴
3、组曲D.欣德米特的调性游戏【答案】A8、根据义务教育音乐课程标准(2011 年版),下列哪句描述体现了“过程与方法”的目标()A.学会用简单的舞蹈语汇表现春江花月夜的诗情画意B.能够背唱眷江花月夜的主题C.在听、唱、演的实践活动中,运用比较、探究等方法体验春江花月夜的意境D.能利用身边的各种道具进行音响的造型创造,展现春江花月夜的意境【答案】C9、下列音乐作品中,不是同一个作曲家创作的是()。A.净化之夜B.一个华沙的幸存者C.佩利阿斯与梅丽桑德D.特里斯坦与伊索尔德【答案】D10、下列哪部作品是由冼星海作曲的()A.英雄赞歌B.让我们荡起双桨C.祝酒歌D.黄河大合唱【答案】D11、下列哪件乐
4、器是中国民族管弦乐队的常用定音乐器?A.中阮B.琵琶C.埙D.笙【答案】D12、与江苏民歌茉莉花属于同一种民歌类别的是()A.上去高山望平川B.川江船夫号子C.对鸟D.孟姜女【答案】D13、20 世纪 90 年代初鲍元恺以 24 首脍炙人口的中国民歌为素材创作的管弦乐组曲是()。A.御风万里B.纳西一奇C.土楼回响D.炎黄风情【答案】D14、下列不属于三大安魂曲的是()。A.d 小调安魂曲(莫扎特)B.安魂曲(威尔第)C.安魂曲(佛瑞)D.安魂曲(亨德尔)【答案】D15、下列作品属于俄罗斯作曲家格林卡创作的歌剧的是()A.伊凡苏萨宁B.向彼得堡告别C.不要诱惑D.卡玛林斯卡娅【答案】A16、下
5、列关于奏鸣曲式展开部的描述错误的是()。A.展开部通常由导入部分、中心部分、准备句组成B.展开部中调性的选择和顺序是自由的C.展开部是音乐形象矛盾冲突的中心,是奏鸣曲式必不可少的结构D.展开部在呈示部材料的基础上展开,也可以采用新的主题【答案】C17、为向不了解管弦乐队的人介绍各乐器音色特征而编写的一首管弦乐青少年管弦乐队指南的曲作者是()A.欣德米特B.布里顿C.斯特拉文斯基D.勋伯格【答案】B18、如果奏鸣曲式主部主题在 e 小调上,则再现部时副部主题的调性可以是A.E 大调B.C 大调C.G 大调D.g 小调【答案】A19、智斗选自()。A.传统京剧沙家浜B.传统京剧红灯记C.现代京剧智
6、取威虎山D.现代京剧沙家浜【答案】D20、螺旋式课程理念是认知心理学的成果之一,其代表人物是()A.皮亚杰B.加德纳C.布鲁纳D.维果斯基【答案】C21、长度相等的 a、b 两乐句构成的结构形式是()A.平行方整性结构B.对比方整性结构C.对比非方整性结构D.平行非方整性结构【答案】B22、一节课中将鉴赏、歌唱、器乐演奏及音乐常识等教学任务进行综合安排,使学生能在学习过程中不断地变换学习内容和学习方式。这种形式的音乐课程属于()。A.单一课B.综合课C.必修课D.选修课【答案】B23、“老师播放音乐,请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号一共演奏了几次主题 A”,这一课堂活动突出的是()。A.模唱B
7、.编仓C.律动D.听辨【答案】D24、学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的()。A.知识与技能目标B.方法与过程目标C.情感态度价值观目标D.课堂教学目标【答案】C25、探究性教学的方法步骤是()A.制订方案、分配选题、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流B.分配选题、讨论方案、梳理分析、获取信息、形成结果、表达交流C.分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流D.制订方案、获取信息、分配选题、梳理分析、形成结果、表达交流【答案】C26、下列属于表现主义音乐代表的是
8、()。A.德彪西大海B.贝尔格沃采克C.斯特拉文斯基春之祭D.拉威尔波莱罗【答案】B27、交响诗和交响曲的主要区别是()。A.乐器的数量B.乐器的种类C.篇幅的大小D.乐章的多少【答案】D28、19 世纪,将小提琴家帕格尼尼的作品改编成钢琴超级练习曲的作曲家是()A.李斯特B.肖邦C.舒曼D.舒伯特【答案】A29、祖国颂是一首单乐章混声合唱,其词曲作者是()A.乔羽、孟卫东B.乔羽、刘炽C.张藜、秦咏诚D.瞿琮、郑秋枫【答案】B30、“新学年开始,一位音乐教师对教室进行了一番精心的布置,为学生的音乐学习提供了更好的音乐环境”,上述行为反映了教师的理念是()。A.创设情境B.参与竞争C.注重评价
9、D.树立平等【答案】A31、药历的书写原则与推荐格式包括A.基本情况B.病历摘要C.用药记录D.特殊人群E.用药评价【答案】A32、根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧茶花女是 19 世纪意大利著名作曲家()的作品。A.罗西尼B.威尔第C.普契尼D.小约翰?施特劳斯【答案】B33、“在高中音乐鉴赏课走进非洲中,老师组织学生分小组备课并当小老师上课,各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”,这种评价方式是()。A.自我评价B.学生互评C.教师评价D.档案袋评价【答案】B34、青少年交响乐团为贫困青少年进行“音乐援助计划”起源于美洲哪个国家()A.委内瑞拉B.墨西哥C.美国D.加
10、拿大【答案】A35、改革开放之初,一首唱遍大江南北的歌曲打起手鼓唱起歌的曲作者是()A.王立平B.施光南C.王铭D.傅庚展【答案】D36、四肢不温与气的哪项功能失常有关一A.推动作用B.温煦作用C.防御作用D.固摄作用E.气化作用【答案】B37、自我评价、他人评价、内部评价、外部评价是以评价的()为依据进行音乐教学评价的分类。A.对象B.主体C.目的D.参照标准【答案】B38、被誉为“中国无产阶级音乐的奠基人”的是作曲家()。A.冼星海B.聂耳C.任光D.吕骥【答案】B39、手三阳经与足三阳经相交于A.头B.足C.手D.背E.胸腹【答案】A40、下列选项中()是变奏曲式的结构。A.A+B+C+
11、A+D+AB.A+B+A+C+A+AC.A+B+A+C+A+D+AD.A+A1+A2+A-3+A4【答案】D41、电子音乐的代表作曲家有()。A.瓦雷兹B.施托克豪森C.亨利D.沙弗尔【答案】B42、在西方音乐史上被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是()A.(老)约翰施特劳斯B.舒伯特C.(小)约翰施特劳斯D.肖邦【答案】C43、朱践耳创作的交响乐作品中,采用故事吟唱、古琴演奏与交响乐队合作表现的作品是()。A.汨罗沉流B.第一交响曲尚险C.第六交响曲3YD.第十交响曲江雪【答案】D44、在聆听贝多芬月光奏鸣曲后,张老师请学生以小组为单位,结合乐曲选择自己喜欢的方式进行表演。这体现了普通高中音乐课程
12、标准(2017 年版)中的哪一个基本理念?()A.彰显美育功能,提升审美情趣B.弘扬民族音乐,理解多元文化C.强调音乐实践,开发创造潜能D.立足核心素养,完善评价机制【答案】C45、该证属于 查看材料A.心病实证B.肺病虚证C.肾病虚证D.心病虚证E.肺病实证【答案】D46、教师在教学过程中采用多种方法(观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐创作等),尽量广泛地观察学生,记录学生的各种表现,及时采用积极的方式进行评价,以促进学生进步。A.形成性评价B.终结性评价C.标准性评价D.导向性评价【答案】A47、布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这
13、一能力属于哪个层次?A.记忆B.创造C.分析D.评价【答案】C48、“在歌曲玫瑰三愿教学中,刘老师带领学生在聆听的基础上,哼唱主题,分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。”这一句话主要体现了哪个模块的教学内容?A.音乐鉴赏B.演奏C.创作D.音乐与戏剧表演【答案】A49、春节歌舞以春节这一传统文化为教学全线,以音乐为切入点,综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式,充分地表现了“年文化”的教学主题,下列选项中最能体现上述教学观点的是()。A.音乐与姊妹艺术相结合B.音乐与戏剧相结合C.音乐与舞蹈D.音乐与文学相结合【答案】A50、彼得与狼的曲作者是()A.肖斯塔科维奇B.普罗科菲耶夫C.斯特拉
14、文斯基D.柴可夫斯基【答案】B大题(共大题(共 1010 题)题)一、根据义务教育音乐课程标准(2011 年版)基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并提出改进建议。【课程名称】海的百态【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏海的百态【主要目标】通过聆听和感受,体验不同音乐作品对“海”的表现。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段:新课教学 1欣赏(1)观赏油画九级浪和浮世绘神奈川冲浪里。(2)师问:大海里的风景是怎样的生答:有时安静,有时狂暴(3)师:各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。【答案】这个课例一方面在教学设计上有一些优势,但与此同时也存在一些问题,总
15、的来说这是一个问题案例。上述案例在课程设置上存在一些闪光点:(1)从教案来看,本课展开部分内容较为完整。(2)教学内容在欣赏、编创上都有涉及:内容比较丰富,次序安排由浅入深、较为合理,抓住了“以音乐审美为核心”的课程基本理念。(3)在编创环节采用多种编创形式,全班分组练习等,学生实践的形式丰富,这些都体现新课程的“强调音乐实践鼓励音乐创造”基本理念是本课设计的“闪光点”。与此同时。课例中的课程设置也存在一定的问题:(1)在展开环节过于简单,聆听不够深入。音乐是听觉的艺术,充分地聆听乐曲可以有效地把握乐曲,为探究做准备。课例中每一个乐曲只聆听了一次,不够充分。(2)没有突出教学重点并解决教学难点
16、。例如本节课的主要目标是:通过聆听和感受,体验不同音乐作品对“海”的表现。在教学过程中只有对德彪西的大海和肖邦练习曲 0p25N012大海进行聆听,并没有对比分析不同音乐作品对于大海描写的不同。(3)编创环节过于复杂,编创的选择过多,教学过程有些头重脚轻。(4)展开阶段过于单一化,使得课堂气氛死板。(5)没有体现师生评价。优秀的音乐课堂需要有效的师生互动来推进教学案例中并没有体现师生评价,对于教学进程的把握不够深入。综上所述,该课例要建议教师丰富、充实欣赏环节。深入讲解知识点,完善评价体系,可以将自评、互评以及他评充分结合。围绕新课程的基本理念安排教学,针对以上所存在的不足,具体给出的建议为:
17、首先,调整教学设计的步骤与内容,在课程的展开环节,教师依然可以通过欣赏油画,提问学生大海的风景是怎样的接着,聆听这首作品所传达的情绪与情感,从而带着这种情绪与情感来进行更好地展开教学。丰富学生的戏剧体验。其次,调整教学活动的详略,应该先来聆听肖邦练习曲 0p25N012,分析乐曲的曲调特点和所表达的作品音乐形象,再采用学生小组合作、讨论、探究等方式详细分析德彪西的大海,并总结不同音乐作品所体现的大海的不同特点。二、在器乐合奏课中,学生在演奏瑶族舞曲音乐主题时总是出现合奏不整齐,不熟练,不和谐的现象,陈老师指导学生有表情地视唱主旋律声部,学生有了一定进步,然而再次合奏排练时,还是出现了各声部配合
18、不整齐的现象。问题:依据普通高中音乐课程标准(2017 年版 2020 修订)基本理念,分析老师教学中的优点与问题,并针对问题提出改进建议。【答案】优点:老师引导学生积极参与演奏、歌唱等艺术实践活动,符合“强调音乐实践”这一基本理念的要求。问题:老师对于学生演奏不整齐的现象,并没有采用针对性的解决措施,致使教学效果不理想。改进建议:首先应分析学生演奏不整齐的原因,如果是因为速度过快,则可以放慢速度练习,逐渐提速。如果因为对旋律不熟悉,总出现错音,则可让学生分声部进行自由练习,然后再进行配合。三、案例:音乐课上,授课教师声情并茂地讲述着古典音乐的特点,并为大家播放了一首古典乐曲。欣赏完毕,她充满
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