教育原理教学课件第七章学生评价.ppt
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第七章 学生评价 学生评价的发展 学生评价的类型 当代学生评价理论的走向第一节 学生评价的发展一、教育评价p265三个阶段：古代传统考试 近现代科学测试 当代科学评价三大研究领域：教育基本理论 教育发展理论 教育评价理论 二、学生评价 根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。评价标准：三个层次：教育总目标 各级各类学校的培养目标 课程教学目标第二节 学生评价的类型 一、根据教学活动中的作用 诊断性评价（摸底、把握）形成性评价（反馈、矫正）总结性评价（检验、总结）二、根据评价标准 相对评价法（个体在整体中的位置）绝对评价法（应达到的水准）个体内差异评价法（个体发展状况）第三节 当代学生评价理论的走向 构建发展为本的评价体系 质性评价取代量性评价（p272档案袋）评价方法多元化 重视思维过程的评价
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