教育科研课题选题指导.ppt

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1、教育科研课题选题指导教育科研课题选题指导1 1n什么是教育科研课题什么是教育科研课题n教育科研课题选题的意义教育科研课题选题的意义n教育科研课题选题的步骤教育科研课题选题的步骤n教育科研课题选题的原则教育科研课题选题的原则2 2n什么是教育科研课题什么是教育科研课题具有普遍意义的特定教育问题。具有普遍意义的特定教育问题。3 3n什么是教育科研课题什么是教育科研课题l教育问题教育问题l教育科研问题教育科研问题l教育科研课题教育科研课题包含包含包含包含有价值有价值可操作可操作（普遍意义）（普遍意义）（特定问题）（特定问题）4 4l课题研究的一般过程课题研究的一般过程准备阶段准备阶段实施阶段实施阶段

2、转化阶段转化阶段 n教育科研课题选题的意义教育科研课题选题的意义立项立项结项结项5 5l课题研究的准备阶段课题研究的准备阶段 确定研究课题确定研究课题（选题）（选题）组建研究队伍组建研究队伍 6 6l选择研究方向选择研究方向 l进行文献检索进行文献检索l开展课题论证开展课题论证l制定研究方案制定研究方案 n教育科研课题选题的步骤教育科研课题选题的步骤7 7研究课题选题来源研究课题选题来源 从上级发布的科研课题指南中选择从上级发布的科研课题指南中选择从文献研究发现的新问题中选择从文献研究发现的新问题中选择从教育教学工作中存在的问题中选择从教育教学工作中存在的问题中选择从总课题的子课题中选择从总课

3、题的子课题中选择l选择研究方向选择研究方向 8 8理解的六侧面理解的六侧面解释解释阐明阐明神入神入自知自知洞察洞察应用应用理解理解9 9理解的六个侧面的概述理解的六个侧面的概述侧面侧面说明说明解释解释能够对事件、行为和观点等进行恰当准能够对事件、行为和观点等进行恰当准确的解释和推理确的解释和推理阐明阐明说明、解说、转述，从而阐明某种意义说明、解说、转述，从而阐明某种意义神入神入进入其他人情感和世界观内部的能力进入其他人情感和世界观内部的能力自知自知知道自己无知的智慧，知道自己的思维知道自己无知的智慧，知道自己的思维模式和行为是如何达到或妨碍了理解模式和行为是如何达到或妨碍了理解洞察洞察具有批判

4、性思维的洞察力具有批判性思维的洞察力应用应用在不同情境中有效利用知识的能力在不同情境中有效利用知识的能力1010侧面一：解释侧面一：解释问题的提法：问题的提法：l为什么是这样的？为什么是这样的？l这个事件产生的原因是什么？这个事件产生的原因是什么？l为什么有这样的影响？为什么有这样的影响？l我们如何证明它？我们如何证明它？l它与什么相联系？它与什么相联系？l它是如何运作的？它是如何运作的？l1111侧面二：阐明侧面二：阐明问题：问题：l这意味着什么？这意味着什么？l它阐明了哪些人类体验？它阐明了哪些人类体验？l它和我有什么联系？它和我有什么联系？l有什么意义？有什么意义？1212侧面三：神入侧

5、面三：神入问题：问题：u这件事临到你身上会怎么样？这件事临到你身上会怎么样？u我不这样做，他们会怎么看？我不这样做，他们会怎么看？u我要理解这件事，需要什么体验？我要理解这件事，需要什么体验？u艺术家或表演者在尽力使我们有所感艺术家或表演者在尽力使我们有所感受的时候，他们自己的感觉是什么？受的时候，他们自己的感觉是什么？1313侧面四：自知侧面四：自知问题：问题：我理解的局限是什么？我理解的局限是什么？我的盲区是什么？我的盲区是什么？由于我的偏见、习惯、性格，我容由于我的偏见、习惯、性格，我容易对什么产生误解？易对什么产生误解？1414侧面五：洞察侧面五：洞察问题：问题：这是谁的观点？这是谁的

6、观点？此观点的优势在哪里？此观点的优势在哪里？要想使此知识外化，默认的条件是什么？要想使此知识外化，默认的条件是什么？在这些条件中，哪些是正当的、有保障的？在这些条件中，哪些是正当的、有保障的？证据充分吗？证据充分吗？合理吗？合理吗？此观点的优势与弱势是什么？局限是什么？此观点的优势与弱势是什么？局限是什么？既然如此，那又该如何改进呢？既然如此，那又该如何改进呢？它究竟是什么？它究竟是什么？从另一个角度怎么看这个问题？从另一个角度怎么看这个问题？我的批评者们是如何看待这个问题的？我的批评者们是如何看待这个问题的？1515侧面六：应用侧面六：应用问题：问题：我们如何应用所学的知识和技能？我们如何

7、应用所学的知识和技能？用用在何处？在何处？人们在学校以外的地方以什么方式来应人们在学校以外的地方以什么方式来应用此知识？用此知识？我们应该如何调整思维与行动来适应某我们应该如何调整思维与行动来适应某种特殊情况的需要？种特殊情况的需要？1616设计举例设计举例1 1昆虫昆虫解释解释解释解释阐明阐明阐明阐明神入神入神入神入自知自知自知自知洞察洞察洞察洞察应用应用应用应用昆虫昆虫昆虫的结构是昆虫的结构是昆虫的结构是昆虫的结构是如何帮助它们如何帮助它们如何帮助它们如何帮助它们适应环境的？适应环境的？适应环境的？适应环境的？如何帮助人们如何帮助人们如何帮助人们如何帮助人们更好地了解昆更好地了解昆更好地了

8、解昆更好地了解昆虫？虫？虫？虫？昆虫的各种适应昆虫的各种适应昆虫的各种适应昆虫的各种适应变化的方法说明变化的方法说明变化的方法说明变化的方法说明了什么问题？了什么问题？了什么问题？了什么问题？我们对昆虫的我们对昆虫的我们对昆虫的我们对昆虫的了解足以解决了解足以解决了解足以解决了解足以解决相关的问题吗相关的问题吗相关的问题吗相关的问题吗？如果你是一个昆如果你是一个昆如果你是一个昆如果你是一个昆虫研究专家，你虫研究专家，你虫研究专家，你虫研究专家，你需要什么样的物需要什么样的物需要什么样的物需要什么样的物质和精神支持？质和精神支持？质和精神支持？质和精神支持？昆虫是否比人类昆虫是否比人类昆虫是否比

9、人类昆虫是否比人类生存得更久？为生存得更久？为生存得更久？为生存得更久？为什么？什么？什么？什么？1717设计举例设计举例2 2非洲饥荒非洲饥荒解释解释解释解释阐明阐明阐明阐明神入神入神入神入自知自知自知自知洞察洞察洞察洞察应用应用应用应用非洲非洲非洲非洲饥荒饥荒饥荒饥荒什么叫饥荒？什么叫饥荒？什么叫饥荒？什么叫饥荒？造成饥荒的原造成饥荒的原造成饥荒的原造成饥荒的原因是什么？因是什么？因是什么？因是什么？克服饥荒有哪克服饥荒有哪克服饥荒有哪克服饥荒有哪些可行的方法些可行的方法些可行的方法些可行的方法？我们对本地区我们对本地区我们对本地区我们对本地区是否会发生饥是否会发生饥是否会发生饥是否会发生

10、饥荒有足够的认荒有足够的认荒有足够的认荒有足够的认识？识？识？识？如果你是一个饥如果你是一个饥如果你是一个饥如果你是一个饥民，你需要哪些民，你需要哪些民，你需要哪些民，你需要哪些援助？如何你是援助？如何你是援助？如何你是援助？如何你是一个当地官员，一个当地官员，一个当地官员，一个当地官员，你将采取什么措你将采取什么措你将采取什么措你将采取什么措施帮助饥民？施帮助饥民？施帮助饥民？施帮助饥民？对非洲国家的援对非洲国家的援对非洲国家的援对非洲国家的援助会造成这些国助会造成这些国助会造成这些国助会造成这些国家对国际社会的家对国际社会的家对国际社会的家对国际社会的过分依赖吗？为过分依赖吗？为过分依赖吗

11、？为过分依赖吗？为什么？什么？什么？什么？饥荒会给所在饥荒会给所在饥荒会给所在饥荒会给所在国家的发展带国家的发展带国家的发展带国家的发展带来什么影响？来什么影响？来什么影响？来什么影响？1818设计举例设计举例4 4领导者领导者解释解释解释解释阐明阐明阐明阐明神入神入神入神入自知自知自知自知洞察洞察洞察洞察应用应用应用应用领导者领导者领导者领导者领导者应具备哪些领导者应具备哪些领导者应具备哪些领导者应具备哪些素质？素质？素质？素质？怎样才能成为一个怎样才能成为一个怎样才能成为一个怎样才能成为一个合格的领导者？合格的领导者？合格的领导者？合格的领导者？如果让你来挑如果让你来挑如果让你来挑如果让你

12、来挑选领导者，你选领导者，你选领导者，你选领导者，你将如何挑选呢将如何挑选呢将如何挑选呢将如何挑选呢？如果你作为领如果你作为领如果你作为领如果你作为领导者，你知道导者，你知道导者，你知道导者，你知道自己会有哪些自己会有哪些自己会有哪些自己会有哪些优势和缺陷吗优势和缺陷吗优势和缺陷吗优势和缺陷吗？为什么有人提出为什么有人提出为什么有人提出为什么有人提出“高高高高薪养廉薪养廉薪养廉薪养廉”？“高薪高薪高薪高薪”真能真能真能真能“养廉养廉养廉养廉”吗？为吗？为吗？为吗？为什么？什么？什么？什么？群众满意的领导群众满意的领导群众满意的领导群众满意的领导就是好领导吗？就是好领导吗？就是好领导吗？就是好领

13、导吗？为什么？为什么？为什么？为什么？个人性格对领导个人性格对领导个人性格对领导个人性格对领导者的成就有什么者的成就有什么者的成就有什么者的成就有什么作用？作用？作用？作用？一个单位的领导者对一个单位的领导者对一个单位的领导者对一个单位的领导者对于整个单位的生存、于整个单位的生存、于整个单位的生存、于整个单位的生存、发展有何重要作用？发展有何重要作用？发展有何重要作用？发展有何重要作用？1919设计举例设计举例3 3家庭家庭解释解释解释解释阐明阐明阐明阐明神入神入神入神入自知自知自知自知洞察洞察洞察洞察应用应用应用应用家庭家庭家庭家庭怎样的家庭是和睦、怎样的家庭是和睦、怎样的家庭是和睦、怎样的

14、家庭是和睦、完整的家庭？完整的家庭？完整的家庭？完整的家庭？你怎样维护家你怎样维护家你怎样维护家你怎样维护家庭和睦的？庭和睦的？庭和睦的？庭和睦的？你在家庭中的你在家庭中的你在家庭中的你在家庭中的地位如何？为地位如何？为地位如何？为地位如何？为什么是这样的什么是这样的什么是这样的什么是这样的？你理解单亲家庭学生你理解单亲家庭学生你理解单亲家庭学生你理解单亲家庭学生的处境吗？的处境吗？的处境吗？的处境吗？为什么不同国家为什么不同国家为什么不同国家为什么不同国家的家庭中男女地的家庭中男女地的家庭中男女地的家庭中男女地位差别那么大？位差别那么大？位差别那么大？位差别那么大？为什么说家庭是社会为什么说

15、家庭是社会为什么说家庭是社会为什么说家庭是社会的细胞？的细胞？的细胞？的细胞？2020文献检索的目的文献检索的目的 从文献研究发现新问题和新方法从文献研究发现新问题和新方法对课题进行准确界定对课题进行准确界定了解相关问题的研究现状了解相关问题的研究现状确立课题的理论依据确立课题的理论依据提高研究者理论素养提高研究者理论素养l进行文献检索进行文献检索 2121文献检索的范围文献检索的范围 文案类文案类专著类专著类报刊类报刊类其他类其他类l进行文献检索进行文献检索 2222文献检索的要领文献检索的要领 确定范围（相关、相近）确定范围（相关、相近）分门别类（形式、内容）分门别类（形式、内容）记录整理

16、（判断、选择）记录整理（判断、选择）信息转化（内化、外化）信息转化（内化、外化）l进行文献检索进行文献检索 2323课题论证的途径课题论证的途径 调查研究调查研究征求意见征求意见开题报告开题报告l开展课题论证开展课题论证2424课题实施课题实施(研究研究)方案的基本构架方案的基本构架课题名称课题名称研究目的与意义研究目的与意义课题研究的理论依据课题研究的理论依据研究课题的界定研究课题的界定课题研究的目标课题研究的目标课题研究的内容课题研究的内容l制定研究方案制定研究方案 2525课题实施课题实施(研究研究)方案的基本构架方案的基本构架研究方法研究方法研究进度研究进度(过程过程)预期成果形式预期

17、成果形式课题研究的组织机构和人员分工课题研究的组织机构和人员分工经费预算经费预算参考书目与附录参考书目与附录l制定研究方案制定研究方案 2626n教育科研课题选题的原则教育科研课题选题的原则l科学性原则科学性原则l普遍性原则普遍性原则l针对性原则针对性原则l创新性原则创新性原则l可行性原则可行性原则2727l科学性原则科学性原则 科学性原则遵循科学性原则遵循具有科学价值具有科学价值符合科学规律符合科学规律形成科学构架形成科学构架2828l普遍性原则普遍性原则 普遍性原则遵循普遍性原则遵循具有理论推广价值具有理论推广价值具有实践推广价值具有实践推广价值2929l针对性原则针对性原则 针对性原则遵

18、循针对性原则遵循植根本土植根本土紧跟时代紧跟时代3030l创新性原则创新性原则 创新性原则遵循创新性原则遵循时间新时间新内容新内容新方法新方法新3131l可行性原则可行性原则 可行性原则遵循可行性原则遵循符合客观条件（内容上校本研究为主）符合客观条件（内容上校本研究为主）符合主观条件（方法上行动研究为主）符合主观条件（方法上行动研究为主）3232l校本研究校本研究校本研究的要义校本研究的要义为了解决学校问题进行研究为了解决学校问题进行研究针对学校教学实践开展研究针对学校教学实践开展研究组织学校教师群体承担研究组织学校教师群体承担研究3333l行动研究行动研究行动研究的要义行动研究的要义为行动而

19、进行研究为行动而进行研究在行动中开展研究在行动中开展研究由行动者承担研究由行动者承担研究3434l行动研究行动研究行动研究法的五个环节计划行动考察反思调整3535n什么是教育科研课题什么是教育科研课题n教育科研课题选题的意义教育科研课题选题的意义n教育科研课题选题的步骤教育科研课题选题的步骤n教育科研课题选题的原则教育科研课题选题的原则教育科研课题选题指导教育科研课题选题指导3636l选择研究方向选择研究方向 l进行文献检索进行文献检索l开展课题论证开展课题论证l制定研究方案制定研究方案 n教育科研课题选题的步骤教育科研课题选题的步骤物化物化 成成果果提出问题提出问题研究问题研究问题形成课题形成课题文文献献综综述述3737谢谢谢谢3838