教育心理学第六章思维.ppt

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1、“从2009年的7月到现在，9个月时间，全球已经发生7级以上地震24次，发生7.7级以上的巨大地震6次，明显高于平均数。从数据上表明，全球应该是进入一个地震相对活跃的时期。”曾任中国地震台网中心首席预报员的孙士鋐告诉科学新闻。2012年，可怕吗？第六章第六章 思维思维第一节第一节 什么是思维？什么是思维？一、思维的定义（Thinking)思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映。它是借助言语实现人的理性认识过程，可以揭露事物的本质和规律。二、思维的成分1.概念2.原型3.命题4.认知地图5.心里表象第一节第一节 什么是思维？什么是思维？2.1 概念把具有相同属性的物体、关系、活动、抽象物或品质进

2、行分类的一个心理范畴。如：杯子第一节第一节 什么是思维？什么是思维？2.2 原型指概念中特别具有代表性的样例。第一节第一节 什么是思维？什么是思维？2.3 命题指由概念组成并能表达一个单一观点的意义单元。如：杯子可以盛水，杯子是一个生活用品等等。第一节第一节 什么是思维？什么是思维？2.4 认知地图把有关一个特殊主题或者世界的一个方面的知识、信念和期望等整合起来的一个心理模型。如：杯子代表杯具悲剧生日礼物不能送杯子了。第一节第一节 什么是思维？什么是思维？2.5 心理表象指反映或者表征类似事物的一个心理表征，特别是视觉表象。第一节第一节 什么是思维？什么是思维？第二节第二节 思维的过程思维的过

3、程一、理性推理推理（reasoning）是指一种有目的的心理活动，涉及对信息进行处理来获得结论。理性推理是从观察、事实或者假设中做出的详细的推论。二、理性推理的类型2.1 正式推理正式推理：利用算法和逻辑算法算法：一种保证能产生一个解决方案的问题解决策略，即使使用者并不知道它是怎么起作用的。逻辑包含演绎和归纳。演绎，从总体到部分演绎，从总体到部分：如果“没有一个坏人能逃脱惩罚”和“我是一个坏人”为真，就得出“我也会得到惩罚。”归纳，从部分到总体归纳，从部分到总体：如果“张三做了坏事得到了惩罚”，“李四做了坏事得到惩罚”，“王五做了坏事也得到了惩罚”，所以“做了坏事就会得到惩罚。”第二节第二节

4、思维的过程思维的过程“全球应该是进入一个地震相对活跃的时期”这是什么推理？2.2 非正式推理：启发式启发式启发式：对一种事物粗略但实用的估计方法，它能提供一个行动过程或指向问题解决，但不能保证有一个最理想的解决方案。数学家和修理工解决单车修理问题的差别。第二节第二节 思维的过程思维的过程三、非理性思维在思维过程中，忽略事实的某些部分，或者加入主观的想像、愿望。有如下几种：1.夸大不可能2.避免损失3.心理定势4.事后聪明偏向5.证实偏向6.认知相符的需要第二节第二节 思维的过程思维的过程3.1 夸大不可能常见的倾向就是夸大稀有事件的概率这有助于解释为什么许多人都愿意买彩票或者灾难保险。解释：可

5、得性启示法（availability heuristic）即通过易获得的例子或情景来判断某一事件发生的可能性。第二节第二节 思维的过程思维的过程3.2 避免损失一般来说，当人们做决策时总是设法避免或减小风险和损失。例如：假如某种疾病可能导致600人死亡，现在你必须选择治疗方案：a 肯定能救200人，b 有1/3的概率能治好所有的人，有2/3的概率一个都救不了，你会选哪一个？假如：a 有400人必死无疑，b 有1/3的概率没有人会死，2/3的概率所有人都会死。你会选哪一个？第二节第二节 思维的过程思维的过程3.3 心理定势使用过去对于类似问题起作用的程序来解决所遇到的问题的倾向。第二节第二节 思

6、维的过程思维的过程？有关关节炎和天气关系的研究大多数关节炎患者都认为疼痛症状是由天气控制的，他们说，气压变化或者湿度增加时就会感到更加疼痛。然而，研究者对18名关节炎患者追踪了15个月，却并没有发现天气情况和病人自己报告的疼痛水平、日常生活能力或者医生对其关节疼痛的评价之间具有任何联系（Redelmeire&Tversky,1996）。病人是否会说“哦，谢谢你指出我的观点毫无道理！多么让人难以相信，有意思。”不，他们仍然固执地拒绝相信这个结果。3.4 事后聪明偏向（hindsight bias）一旦知晓事件结果，就过高估计对事件预测的能力的一种倾向；一种“我早就知道”的现象。根据当前的知识，我

7、们会重新构建并会记错早先的判断。第二节第二节 思维的过程思维的过程3.5 证实偏向（confirmation bias）仅仅寻找或者关注那些能证实自己信念信息的倾向。“妈妈就是偏心的，你看，礼物都只给我个小的。”“某某经济学家”的预言等等第二节第二节 思维的过程思维的过程3.6 认知相符的需要证实偏向使我们能够避免那些与我们的信念不相符的证据。但是当那些我们不支持的证据最后战胜我们时，我们仍会努力维持自己的平衡，而不愿陷入认知失调同时具有两种不相符的认知的状态，或者信念和行为不相符的状态。第二节第二节 思维的过程思维的过程减少认知失调的办法：否认信念；改变行为否认证据使其合理化第二节第二节 思维的过程思维的过程试一试试一试在认知失调的一项经典研究中，学生做些非常枯燥、重复性的任务，然后还不得不告诉另一个正在等着参加这项研究的学生说，这个工作非常有趣。一半学生因为撒谎而得到200美元，另一半学生得到10美元。你认为，最后，那部分学生会做出“这个任务是有趣的”判断，为什么？