数字校园整体解决方案.pps

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1、融东方智慧融东方智慧 博行业桂冠博行业桂冠 东方博冠数字校园整体解决方案东方博冠数字校园整体解决方案研究背景教育云服务AB公司简介D产品简介C 目录目录在在2000年，教育部决定从年，教育部决定从2001年开始用年开始用5-10年的时间，在中年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展；现我国基础教育跨越式的发展；在在2007年，教育部在继续支持各类信息化重大项目的同时，在年，教育部在继续支持各类信息化重大项目的同时，在拟定的拟定的2008-2012年教育振兴行动计划年教育振兴行动计划中，将

2、中，将“教育信息教育信息化化”作为一个独立专题，进一步促进校园信息化的深入、健康、作为一个独立专题，进一步促进校园信息化的深入、健康、科学发展；科学发展；在在2010 年，教育部在发布的年，教育部在发布的国家中长期教育改革和发展规国家中长期教育改革和发展规划纲要划纲要(2010-2020 年年)中指出：信息技术对教育发展具有革中指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络；发展整体战略，超前部署教育信息网络；在在2012年，教育部要求分批启动和部署开展教育信息化试点工

3、年，教育部要求分批启动和部署开展教育信息化试点工作，计划用作，计划用4年左右时间，总体完成年左右时间，总体完成100个左右区域试点和个左右区域试点和1600所左右学校试点，并及时总结好的试点经验加以推广所左右学校试点，并及时总结好的试点经验加以推广；校园信息化建设在学校教学工作中其作用的发挥程度如何，反校园信息化建设在学校教学工作中其作用的发挥程度如何，反映出一所学校的教育现代化水平；一些深层问题和矛盾逐步暴映出一所学校的教育现代化水平；一些深层问题和矛盾逐步暴露，校园信息化的内涵、发展规律、管理体制、运行机制、建露，校园信息化的内涵、发展规律、管理体制、运行机制、建设模式等仍是值得深入探讨和

4、认真研究的重大课题。设模式等仍是值得深入探讨和认真研究的重大课题。数字校园背景数字校园背景数字校园建设其实就是校园信息化建设，是校园信息化建数字校园建设其实就是校园信息化建设，是校园信息化建设的高级阶段，数字校园的规划和建设过程，就是一个学设的高级阶段，数字校园的规划和建设过程，就是一个学校应用整合和再建设过程；校应用整合和再建设过程；在在1990年，美国克莱蒙特大学的教授凯尼斯格林年，美国克莱蒙特大学的教授凯尼斯格林（Kenneth Green）发起并主持的一项大型科研项目）发起并主持的一项大型科研项目“信信息化校园计划息化校园计划”（The Campus Computing Project

5、）中）中就提出了数字校园的概念，是数字校园概念最早的提出者；就提出了数字校园的概念，是数字校园概念最早的提出者；在在1998年，美国前副总统戈尔年，美国前副总统戈尔(AL GORE)在美国加利福尼在美国加利福尼亚科学中心发表了题为亚科学中心发表了题为“数字地球：二十一世纪认识地球数字地球：二十一世纪认识地球的方式（的方式（The Digital Earth:Understanding our planet in the 21st Century）”的演讲中，也提出了数字地球的的演讲中，也提出了数字地球的概念，这一概念后在全世界被普遍接受，从而先后出现的概念，这一概念后在全世界被普遍接受，从而先

6、后出现的数字城市、数字校园等各种概念被广泛应用。数字城市、数字校园等各种概念被广泛应用。数字校园历史数字校园历史数字校园发展阶段数字校园发展阶段校园网硬件平台建设阶段校园网硬件平台建设阶段 应用建设阶段应用建设阶段 数字校园全面建设阶段数字校园全面建设阶段主要是完成网络光纤铺设、计算机的采购及升级等工作，主要是完成网络光纤铺设、计算机的采购及升级等工作，实现校园范围内的网络畅通实现校园范围内的网络畅通.对校园网的速度进行全面系统升级，以便为将来的应用系统的建设创造良好的对校园网的速度进行全面系统升级，以便为将来的应用系统的建设创造良好的条件，同时，开始建设起部门管理软件和资源库，初步步入办公信

7、息化的轨道条件，同时，开始建设起部门管理软件和资源库，初步步入办公信息化的轨道.从从全局的角度和更高的位置来考察校园的信息化建设，随着各应用系统的全面全局的角度和更高的位置来考察校园的信息化建设，随着各应用系统的全面投入使用，需求不断深入，对应用系统的功能和管理提出了更高的要求，投入使用，需求不断深入，对应用系统的功能和管理提出了更高的要求，进入了校园信息化建设的全面规划与建设阶段进入了校园信息化建设的全面规划与建设阶段.数字校园建设原则数字校园建设原则统筹规划原则统筹规划原则 因地制宜原则因地制宜原则 注重实效原则注重实效原则 统筹全局的规划加以指导，规划时不但要着眼整体以保证各个系统统筹全

8、局的规划加以指导，规划时不但要着眼整体以保证各个系统之间的无缝连接，而且要考虑到整个学校发展的长远目标之间的无缝连接，而且要考虑到整个学校发展的长远目标.结合学校现有的情况，整合优化现有的资源，突出学校个性化管理，结合学校现有的情况，整合优化现有的资源，突出学校个性化管理，尽可能节约学校信息化经费的投入尽可能节约学校信息化经费的投入.注重校园信息化建设的实际效果，深入到学校的主流业务中，处理好硬件与注重校园信息化建设的实际效果，深入到学校的主流业务中，处理好硬件与软件的关系，硬件不足影响应用效果，软件不足应用软件的关系，硬件不足影响应用效果，软件不足应用难以实现，通过软件发挥硬件的价值难以实现

9、，通过软件发挥硬件的价值.在学校信息化建设中，重设备采购，轻软件投入，缺少应在学校信息化建设中，重设备采购，轻软件投入，缺少应用软件的支持，且现有应用软件考虑学校的个性化差异较用软件的支持，且现有应用软件考虑学校的个性化差异较少，与学校实际管理偏差较大，以致使用率低，硬件未能少，与学校实际管理偏差较大，以致使用率低，硬件未能发挥应有的作用；发挥应有的作用；在学校信息化建设中，系统性、长期发展考虑不够，大多在学校信息化建设中，系统性、长期发展考虑不够，大多是局部建设，缺乏统一的接口和标准，各应用系统之间相是局部建设，缺乏统一的接口和标准，各应用系统之间相互独立，数据重复冗余、利用率低，没有形成综

10、合统一的互独立，数据重复冗余、利用率低，没有形成综合统一的信息门户，导致师生获取信息困难，有用的信息不能及时信息门户，导致师生获取信息困难，有用的信息不能及时共享；共享；学校普遍推行了绩效考核和绩效工资制度，但大多数学校学校普遍推行了绩效考核和绩效工资制度，但大多数学校都缺少一套科学的、操作性强的绩效评价标准，同时缺少都缺少一套科学的、操作性强的绩效评价标准，同时缺少数据的支持，很难说服教师；数据的支持，很难说服教师；学校教学质量分析还是采用人工方式，效率低下，且容易学校教学质量分析还是采用人工方式，效率低下，且容易出错，同时分析方法单一，缺少对班级学生人数、水平等出错，同时分析方法单一，缺少

11、对班级学生人数、水平等客观条件的修正补偿，分析方法很难全面反映实际情况；客观条件的修正补偿，分析方法很难全面反映实际情况；学校面临的问题学校面临的问题新课改使学校工作变得复杂而繁重，学分认定、学生选课新课改使学校工作变得复杂而繁重，学分认定、学生选课与分班、学分分析、综合素质评价等需要借助信息技术才与分班、学分分析、综合素质评价等需要借助信息技术才能真正实施起来，实现满足学生自主全面发展的目标；能真正实施起来，实现满足学生自主全面发展的目标；学校缺乏与家长联络的网络平台支撑，学生成长记录，考学校缺乏与家长联络的网络平台支撑，学生成长记录，考试成绩轨迹记录不全，以致家长不能及时了解孩子的在校试成

12、绩轨迹记录不全，以致家长不能及时了解孩子的在校状况与学习成绩分析，家校结合互动不够；状况与学习成绩分析，家校结合互动不够；学校的文档、图片等资料很多，但由于没有很好的管理系学校的文档、图片等资料很多，但由于没有很好的管理系统，导致资料管理混乱，有些资料会随着人员岗位的变动统，导致资料管理混乱，有些资料会随着人员岗位的变动而丢失，有用资料的使用率低、准确性和共享性差；而丢失，有用资料的使用率低、准确性和共享性差；学校后勤管理非常繁杂，大部分学校没有数据管理系统，学校后勤管理非常繁杂，大部分学校没有数据管理系统，缺乏数据的积累和分析，对资产现状的了解和分析缺乏数缺乏数据的积累和分析，对资产现状的了

13、解和分析缺乏数据支撑，对采购计划缺乏有效指导，导致过剩采购而浪费据支撑，对采购计划缺乏有效指导，导致过剩采购而浪费或采购不及时影响工作。或采购不及时影响工作。学校面临的问题学校面临的问题(续续)我们的优势我们的优势有一个经验丰富、视野开阔、团结务实的管理团队，带领公司快速健有一个经验丰富、视野开阔、团结务实的管理团队，带领公司快速健康的发展，通过不断改进提高，为客户提供优质的产品与服务，实现康的发展，通过不断改进提高，为客户提供优质的产品与服务，实现客户的梦想；客户的梦想；有一支高学历、高素质的研发队伍，有一支高学历、高素质的研发队伍，80%为硕士研究生学历，通过规为硕士研究生学历，通过规范、

14、细致的产品流程与质量管理、用户需求管理，确保软件产品安全范、细致的产品流程与质量管理、用户需求管理，确保软件产品安全可靠，功能实用、操作方便；可靠，功能实用、操作方便；有一支业务精通、服务周到的专业服务队伍，遵循软件即服务的服务有一支业务精通、服务周到的专业服务队伍，遵循软件即服务的服务宗旨，通过提供优质、快捷的服务，保障软件在学校轻松使用，实现宗旨，通过提供优质、快捷的服务，保障软件在学校轻松使用，实现软件价值的最大化；软件价值的最大化；个性化的软件定制，软件为学校管理服务，将学校先进的管理思想融个性化的软件定制，软件为学校管理服务，将学校先进的管理思想融入到软件中，开发出切合学校实际的管理

15、工具；入到软件中，开发出切合学校实际的管理工具；系统统一的基础平台设计，满足学校未来应用扩展需要，科学的产品系统统一的基础平台设计，满足学校未来应用扩展需要，科学的产品版本控制，实现了软件产品的无代演进，成为学校应用的常青树；版本控制，实现了软件产品的无代演进，成为学校应用的常青树；提供全面、科学的数据报表，为学校管理层提供决策支持，使学校管提供全面、科学的数据报表，为学校管理层提供决策支持，使学校管理从理从“粗放型粗放型”向向“精细型精细型”转变；转变；提供统一的用户认证系统，统一用户管理，统一权限管理，整合学校提供统一的用户认证系统，统一用户管理，统一权限管理，整合学校现有应用软件，消除学

16、校信息孤岛，实现用户单点登录。现有应用软件，消除学校信息孤岛，实现用户单点登录。数字校园软件架构数字校园软件架构数字校园网络架构数字校园网络架构云计算的定义有多种云计算的定义有多种,但都是围绕着它的共同特征：但都是围绕着它的共同特征：云计算是一个方便灵活的计算模式，它是按需，可通过网络进行访问和使用的计算资源的共享池（例如，网络，服务器，存储，应用程序服务），它以用最少的管理付出，与服务供应商有最少的交互的前提下，可以达到将各种计算资源迅速的配置和推出。（这个定义是来自NIST由美国政府的国家标准和技术部门针对云计算的定义发表的最新草案）服务的服务的消费者消费者服务目录服务目录组件库组件库云计

17、算云计算系统管理员系统管理员数据中心基础设施数据中心基础设施监控管理监控管理服务和资源服务和资源组件提供商组件提供商 /软件和服务发布商软件和服务发布商发布、修改发布、修改组件和服务组件和服务的模版的模版 使用服务使用服务云计算云计算云计算定义云计算定义实现云计算的三部曲实现云计算的三部曲自动部署自动部署流程管理流程管理弹性扩展弹性扩展动态资源动态资源 应用转型应用转型业务创新业务创新精简和自动化部署与工作精简和自动化部署与工作量有关的环境资源量有关的环境资源成本低，速度快，在可能成本低，速度快，在可能的情况下消除人工参与的情况下消除人工参与同时建立服务生命周期的同时建立服务生命周期的管理流程

18、管理流程在成本和流程最低最在成本和流程最低最有效，和弹性扩展稳有效，和弹性扩展稳定可行的前提下，开定可行的前提下，开发和部署应用服务发和部署应用服务这一环节需要企业的这一环节需要企业的组织结构的转型配合。组织结构的转型配合。提高提高 IT IT 和业务的一和业务的一致性致性创新业务应用创新业务应用,实现实现云计算的价值云计算的价值.切入口实现弹性扩展，动态的和智能实现弹性扩展，动态的和智能的调配环境资源的调配环境资源结合服务生命周期管理，实现结合服务生命周期管理，实现以规则为基础的动态资源调配以规则为基础的动态资源调配弹性扩展可包含企业外的资源弹性扩展可包含企业外的资源云计算的云计算的真正实现

19、真正实现 云计算在教育领域中的迁移称之为教育云服务云计算在教育领域中的迁移称之为教育云服务平平台台，是未来教育信息化的基础架构，是未来教育信息化的基础架构，数字校园发展，数字校园发展的方向的方向，包括了教育信息化所必须的一切硬件计算，包括了教育信息化所必须的一切硬件计算资源，这些资源经虚拟化之后，向教育机构、教育资源，这些资源经虚拟化之后，向教育机构、教育从业人员和学员提供一个良好的平台，该平台的作从业人员和学员提供一个良好的平台，该平台的作用就是为教育用就是为教育用户用户提供提供数字校园领域的所有数字校园领域的所有服务。服务。教育云服务平台教育云服务平台教育云服务平台具有如下特点：教育云服务

20、平台具有如下特点：统一管理，统一维护；统一管理，统一维护；弹性部署，个性化应用；弹性部署，个性化应用；低成本，高质量；低成本，高质量；开放式集成多种应用。开放式集成多种应用。教育云服务平台可以把数字校园系统部署在区域教育云服务平台可以把数字校园系统部署在区域性教育信息管理部门，通过虚拟化、负载均衡等技性教育信息管理部门，通过虚拟化、负载均衡等技术手段为每个学校提供数字校园系统中的所有服务，术手段为每个学校提供数字校园系统中的所有服务，教委可以统一对系统进行管理、维护、升级等操作，教委可以统一对系统进行管理、维护、升级等操作，并可以通过业务数据分析为全区域的教育系统工作并可以通过业务数据分析为全

21、区域的教育系统工作提供决策支持。同时，也可以部署在中心学校，跨提供决策支持。同时，也可以部署在中心学校，跨越地域物理地址的限制，满足多分校的用户应用模越地域物理地址的限制，满足多分校的用户应用模式；也可以基于互联网的特征，开发一套标准，在式；也可以基于互联网的特征，开发一套标准，在接口和数据两个层面上和第三方厂商提供的产品进接口和数据两个层面上和第三方厂商提供的产品进行对接，部署相应产品，丰富元端平台。行对接，部署相应产品，丰富元端平台。教育教育云服务平台现阶段面临的核心问题不在于云计算的云服务平台现阶段面临的核心问题不在于云计算的底层架构，而在于云计算的上层应用，满足学校用底层架构，而在于云

22、计算的上层应用，满足学校用户特色管理的定制需求，开发与推广一系列符合界户特色管理的定制需求，开发与推广一系列符合界面友好、功能实用、操作简捷宗旨的数字校园领域面友好、功能实用、操作简捷宗旨的数字校园领域软件应用。软件应用。教育云服务平台教育云服务平台(续续)数字校园产品链数字校园产品链 壹键通系列 融智系列壹键通数字校园综合管理平台壹键通数字校园综合管理平台壹键通网上阅卷管理系统壹键通网上阅卷管理系统壹键通数字校园门户网站壹键通数字校园门户网站壹键通校园一卡通管理系统壹键通校园一卡通管理系统壹键通智能课堂录播系统壹键通智能课堂录播系统壹键通校园数字监控系统壹键通校园数字监控系统 壹键通校园数字

23、广播系统壹键通校园数字广播系统 融智数字图书馆管理系统融智数字图书馆管理系统融智教学资源库管理系统融智教学资源库管理系统融智心理健康测评系统融智心理健康测评系统 壹键通数字校园综合管理平台ONE KEY GO DIGITAL CAMPUS MANAGEMENT PLATFORM 产品概述产品概述管理信息化管理信息化 教育管理信息化程度代表着教育管理的现代化水平教育管理信息化程度代表着教育管理的现代化水平.教学信息化教学信息化教学信息化涵盖新课改和教学质量分析评估两个方面教学信息化涵盖新课改和教学质量分析评估两个方面.办公自动化办公自动化办公自动化是采用办公自动化是采用Internet/Intr

24、anet技术，高效协同工作技术，高效协同工作.资源共建共享资源共建共享通过资源共建共享平台，实现教学资源的共享与知识的共享通过资源共建共享平台，实现教学资源的共享与知识的共享.保障信息化保障信息化后勤保障为学校发展保驾护航，更好的服务学校教育教学后勤保障为学校发展保驾护航，更好的服务学校教育教学.产品特色产品特色采用采用B/S架构，架构，.NET技术，软件界面友好、运行稳定、操作简便且符技术，软件界面友好、运行稳定、操作简便且符合合教育管理信息化标准教育管理信息化标准的要求的要求；统一的用户认证系统，集中用户管理，统一权限管理，保证用户电子统一的用户认证系统，集中用户管理，统一权限管理，保证用

25、户电子身份的唯一性身份的唯一性；采用模块化、开放式结构设计，完全满足用户单位定制需求采用模块化、开放式结构设计，完全满足用户单位定制需求；系统科学的从学校领导、课任教师、学生与试卷四个角度的成绩分析系统科学的从学校领导、课任教师、学生与试卷四个角度的成绩分析体系和教学质量评价体系，可有效跟踪和评估学生学业状况和教师教体系和教学质量评价体系，可有效跟踪和评估学生学业状况和教师教学质量学质量；基于基于“所见所得所见所得”而设计的教案、文件、集体备课与资料印制，完全而设计的教案、文件、集体备课与资料印制，完全适合现代教育的多媒体教学的需适合现代教育的多媒体教学的需；方便实用的数据导入方便实用的数据导

26、入/导出功能，快速实现人事、学籍、课程分工、导出功能，快速实现人事、学籍、课程分工、成绩、学分、班级考核等信息化管理成绩、学分、班级考核等信息化管理；配套的通知、消息、日程、便签本等应用，从而实现学校无纸化办公配套的通知、消息、日程、便签本等应用，从而实现学校无纸化办公；数据加密、备份、恢复技术，确保数据的安全可靠数据加密、备份、恢复技术，确保数据的安全可靠；开放的拓展接口，可以整合和互通网上阅卷系统、校园一卡通系统、开放的拓展接口，可以整合和互通网上阅卷系统、校园一卡通系统、数字图书馆等其他现有教育软件。数字图书馆等其他现有教育软件。产品功能产品功能序号序号模块名称模块名称功能列表功能列表0

27、101协同办公通知管理、消息管理、工作日程、工作考勤、便签本管理、通讯录管理、个人资料、密码管理、待办事宜、生日提醒、学生成绩排名查询、班级成绩汇总统计、学生成绩跟踪分析、工资单查询等。0202教学管理考试管理、成绩查询、成绩分析、试卷题型分析、试卷小题分析、教师评价管理、学分管理等。0303德育管理班主任管理、学生成长记录、学生作品管理、综合实践管理、综合素质评价、学生评语管理等。0404学籍管理学籍档案、班级管理、日常行为管理、班级常务管理等。0505行政管理人事管理、部门管理、预约管理、计划管理、考勤管理、文件管理、纪要管理、在线调查等。0606辅助管理设备管理、易耗品管理、车辆管理、计

28、量收费管理、报修管理、职工宿舍管理、学生公寓管理、图书管理、工资管理等。0707资源库备课组管理、教案管理、文件管理、备课流程管理、资料印制管理等。0808系统管理词典管理、权限管理、版本管理、密码管理等。功能说明功能说明功能说明功能说明(续续)壹键通网上阅卷管理系统ONE KEY GO ONLINE MARKING MANAGEMENT SYSTEM产品概述产品概述网上阅卷是以电子扫描技术和网络技术为依托，实现客观题自动阅网上阅卷是以电子扫描技术和网络技术为依托，实现客观题自动阅卷，主观题网上评卷的一种现代阅卷方式，既提高了阅卷质量，也提升卷，主观题网上评卷的一种现代阅卷方式，既提高了阅卷质

29、量，也提升了阅卷的工作效率。采用网上阅卷进行考试阅卷与统计分析，不但免去了阅卷的工作效率。采用网上阅卷进行考试阅卷与统计分析，不但免去了评卷教师对纸质答卷的整理、翻阅、成绩计算、成绩登记以及成绩统了评卷教师对纸质答卷的整理、翻阅、成绩计算、成绩登记以及成绩统计分析等人工操作，也免除了人工流水线阅卷产生的中间等待和误差。计分析等人工操作，也免除了人工流水线阅卷产生的中间等待和误差。壹键通网上阅卷管理系统是东方博冠在多年教育信息化产品开发的壹键通网上阅卷管理系统是东方博冠在多年教育信息化产品开发的经验基础上，结合目前阅卷管理工作中存在的问题，将高速扫描技术、经验基础上，结合目前阅卷管理工作中存在的

30、问题，将高速扫描技术、图像切割技术、图像识别技术和网络技术引进阅卷过程，以图像切割技术、图像识别技术和网络技术引进阅卷过程，以教育测量教育测量学学、教育统计学教育统计学和和教育评价学教育评价学为理论依据开发的计算机网上为理论依据开发的计算机网上阅卷系统。系统具有高效、公正、准确等优势，且操作简便、快捷、统阅卷系统。系统具有高效、公正、准确等优势，且操作简便、快捷、统计分析功能强大，可以适用于各种类型考试网上阅卷工作。计分析功能强大，可以适用于各种类型考试网上阅卷工作。壹键通网上阅卷管理系统首先要求设计并印制试卷，考试结束后，壹键通网上阅卷管理系统首先要求设计并印制试卷，考试结束后，再通过高速扫

31、描仪对考生的试卷进行扫描，生成图像文件，存储在计算再通过高速扫描仪对考生的试卷进行扫描，生成图像文件，存储在计算机里。对生成的图像文件通过软件程序自动进行切割，客观题由计算机机里。对生成的图像文件通过软件程序自动进行切割，客观题由计算机自动阅卷，主观题由计算机将各题组数据随机生成发送给阅卷教师的计自动阅卷，主观题由计算机将各题组数据随机生成发送给阅卷教师的计算机终端，由阅卷教师通过计算机终端进行阅卷。客观题和主观题阅卷算机终端，由阅卷教师通过计算机终端进行阅卷。客观题和主观题阅卷完毕，由计算机自动汇总生成考生的考试成绩和分析数据。完毕，由计算机自动汇总生成考生的考试成绩和分析数据。产品优势产品

32、优势阅卷流程阅卷流程产品功能产品功能序号序号平台系统分类平台系统分类功能列表功能列表0101模板设计软件文件操作：新建项目、打开图像、导入考试模板、导出考试模板；编辑操作：选择区域、平移图像、放大图像、缩小图像；模板设计：页码区域设置、科目区域设置、AB卷区域设置、缺考区域设置、考号区域设置、条形码区域设置、客观题区域设置、主观题区域设置、小题区域设置、选做题区域设置。0202扫描识别软件扫描识别：选择扫描仪、参数设置、模板扫描、答卷扫描；扫描校对：校对考号、校对客观题、校对选做题；数据管理：导入答卷模板、导入学生名单、导出扫描数据、批量图像识别。0303在线评卷系统考试管理：模板管理、考试查

33、询、客观题定义、主观题定义、题组设置、任务分配、答卷导入、答卷查询、评卷数据管理、评卷状态管理；评卷管理：在线评卷、已评答卷查询、评卷状态查询、标志答卷处理、重评管理、会话管理；数据管理：成绩导出、数据转移；系统管理：功能菜单、角色管理、用户管理、修改密码、清空数据库。0404试卷分析系统成绩查询：成绩排名查询、成绩等级查询、成绩Z分查询、成绩汇总统计、学生排名对比统计、学生成绩对比统计、学生历次考试明细查询；成绩分析：考试积分排名分析、历次考试积分对比分析、平均排序排名分析、历次考试平序对比分析、教师平均成绩对比分析、有效人数对比分析、试卷总体对比分析、学生成绩跟踪分析；试卷题型分析：试卷题

34、型查询、试卷题型定义、试卷题型成绩查询、试卷题型对比分析；试卷小题分析：客观题查询、主观题查询、按班级批量录入客观题、按年级批量录入客观题、按班级批量录入主观题、按年级批量录入主观题、试卷小题科目分析、试卷小题汇总分析、学生小题科目分析、学生小题汇总分析。功能说明功能说明功能说明功能说明(续续)壹键通数字校园门户网站ONE KEY GO DIGITAL CAMPUS PORTAL WEBSITE 产品概述产品概述门户网站建设是校园信息化建设的重要方面，是门户网站建设是校园信息化建设的重要方面，是适应现代教育技术和信息技术的发展，加大学校对外适应现代教育技术和信息技术的发展，加大学校对外交流与宣

35、传力度，提高教学、科研、管理效率的重要交流与宣传力度，提高教学、科研、管理效率的重要途径。门户网站是学校的名片与品牌途径。门户网站是学校的名片与品牌,是学校对外宣是学校对外宣传的窗口，将办学思想、教学观念和校园文化从校园传的窗口，将办学思想、教学观念和校园文化从校园内延伸到校园外，内延伸到校园外，也是展示师生才能，加强校外联系，也是展示师生才能，加强校外联系，互相学习，共同发展的空间。门户网站包括了学校概互相学习，共同发展的空间。门户网站包括了学校概况、工作动态、党群工作、教学科研、德育园地、教况、工作动态、党群工作、教学科研、德育园地、教师风采、莘莘学子、招生招聘、校园文化、信息服务、师风采

36、、莘莘学子、招生招聘、校园文化、信息服务、校庆专题、英文版等常用的二十多个频道，采用适合校庆专题、英文版等常用的二十多个频道，采用适合不同学校的专用模板，既体现学校水平，又满足学校不同学校的专用模板，既体现学校水平，又满足学校个性化和未来发展需要。个性化和未来发展需要。功能说明功能说明壹键通校园一卡通管理系统ONE KEY GO CAMPUS IC CARD MANAGEMENT SYSTEM 产品概述产品概述校园一卡通是数字校园的基础工程，是数字校园中有机的、校园一卡通是数字校园的基础工程，是数字校园中有机的、重要的组成部分。其总体设计思想是给在校师生每人发放一张重要的组成部分。其总体设计思

37、想是给在校师生每人发放一张射频卡，使该卡同时具有身份证件（工作证或学生证）、考勤射频卡，使该卡同时具有身份证件（工作证或学生证）、考勤卡、图书借阅卡、电子钥匙（门卡）、电子钱包（饭卡）等多卡、图书借阅卡、电子钥匙（门卡）、电子钱包（饭卡）等多种功能，通过先进的身份认证机制和完善的系统管理功能，构种功能，通过先进的身份认证机制和完善的系统管理功能，构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，实现成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，实现数据管理的集成与共享。数据管理的集成与共享。校园一卡通作为管理平台的基础设施，借助现有完善的校校园一卡通作为管理平台的基础设施，借助现有完善的

38、校园网络传输数据，通过组织和业务流程再造，提供全面的数据园网络传输数据，通过组织和业务流程再造，提供全面的数据采集平台，形成全校范围内的数字空间和共享环境，推动学校采集平台，形成全校范围内的数字空间和共享环境，推动学校进行制度创新、管理创新，实现持卡者在校内一卡通行，一卡进行制度创新、管理创新，实现持卡者在校内一卡通行，一卡通用，从校园环境、教学、资源到活动的全部数字化管理，充通用，从校园环境、教学、资源到活动的全部数字化管理，充分享受智能科技给日常工作与生活带来的快捷、高效、安全和分享受智能科技给日常工作与生活带来的快捷、高效、安全和舒适，更好的服务教学。舒适，更好的服务教学。产品特色产品特

39、色校园一卡通管理系统应采用符合校园一卡通管理系统应采用符合ISO/IEC 14443 TYPE A标准的非接触式标准的非接触式IC卡系统；卡系统；一人一卡，一卡通行，总线制结构；一人一卡，一卡通行，总线制结构；管理软件基于以太网结构，允许利用管理软件基于以太网结构，允许利用TCP/IP通讯协通讯协议实现远距离联网和管理；议实现远距离联网和管理；管理软件采用管理软件采用B/S与与C/S相结合模式，数据层实现与相结合模式，数据层实现与管理平台高度集中，可以通过管理平台提供不同时管理平台高度集中，可以通过管理平台提供不同时段、人员、功能类别的个性化报表；段、人员、功能类别的个性化报表；软件操作平台兼

40、容软件操作平台兼容WIN/2000/NT/XP，数据库采用，数据库采用MS SQLSERVER；在校园一卡通管理系统中设置一套发卡管理系统。在校园一卡通管理系统中设置一套发卡管理系统。网络结构网络结构功能说明功能说明融智数字图书馆管理系统COINTELLI DIGITAL LIBRARY MANAGEMENT SYSTEM 产品概述产品概述数字图书馆是用数字技术处理和存储各种图数字图书馆是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的虚拟图书馆，实质上是一种多媒体文并茂文献的虚拟图书馆，实质上是一种多媒体的电子图书的管理和服务系统平台，通过以知识的电子图书的管理和服务系统平台，通过以知识点为基础，按照

41、一定检索和分类规则组织，能够点为基础，按照一定检索和分类规则组织，能够方便让广大读者通过网络检索和获取丰富海量的方便让广大读者通过网络检索和获取丰富海量的电子图书信息。电子图书信息。数字图书馆相对纸质图书馆而言，有着许多数字图书馆相对纸质图书馆而言，有着许多优势。电子图书利用率高，一本书同时可供多位优势。电子图书利用率高，一本书同时可供多位读者在线阅读和下载使用；不会因为时间增加而读者在线阅读和下载使用；不会因为时间增加而导致的纸质变质；即查即看，读者查到的任何一导致的纸质变质；即查即看，读者查到的任何一本书，马上就可以阅读，根本不需要亲自到图书本书，马上就可以阅读，根本不需要亲自到图书馆去并

42、办理借阅手续。馆去并办理借阅手续。功能说明功能说明公司简介公司简介东方博冠（北京）科技有限公司是一家稳步成长型的东方博冠（北京）科技有限公司是一家稳步成长型的高科技公司，公司管理层由高科技公司，公司管理层由IT 及教育界资深人士构成，及教育界资深人士构成，公司以公司以“融东方智慧，博行业桂冠融东方智慧，博行业桂冠”为发展目标，以为发展目标，以“客客户满意，实现客户梦想户满意，实现客户梦想”为经营宗旨，专注于数字校园领为经营宗旨，专注于数字校园领域的软件研发、应用及推广，并依靠点点滴滴、锲而不舍域的软件研发、应用及推广，并依靠点点滴滴、锲而不舍的艰苦追求，使我们成为数字校园领域的探索者与领航者。

43、的艰苦追求，使我们成为数字校园领域的探索者与领航者。公司依托北京航空航天大学计算机学院的技术优势，公司依托北京航空航天大学计算机学院的技术优势，总部位于北京，在西安、乌鲁木齐等多个城市设有办事处，总部位于北京，在西安、乌鲁木齐等多个城市设有办事处，公司目前拥有员工公司目前拥有员工80 多人，多人，80%以上是硕士研究生学历，以上是硕士研究生学历，并聘请北京航空航天大学、西安交通大学的多位专家作为并聘请北京航空航天大学、西安交通大学的多位专家作为公司技术顾问。公司核心产品包括公司技术顾问。公司核心产品包括“壹键通壹键通”、“融智融智”两大系列，十款产品，两大系列，十款产品，60 多个应用模块，产

44、品涉及到数多个应用模块，产品涉及到数字校园领域的各个方面，深受教育管理部门和学校的认可字校园领域的各个方面，深受教育管理部门和学校的认可与好评。与好评。售后服务售后服务服务宗旨服务宗旨售后服务售后服务(续续)24小时内响应速度1年内免费升级随时产品使用培训服务承诺服务承诺东方博冠东方博冠 公司为用户提供终身免费远程技术维护公司为用户提供终身免费远程技术维护.发展方向发展方向壹键通数字校园解决方案-门户网站-教育博客-教育论坛东方博冠东方博冠 昨天、今天、明天将始终成为数字校园领域的领航者，致力于推动数字校园领域的新标准.壹键通校园综合管理平台壹键通校园信息门户平台-管理信息化-教学信息化-办公自动化-保障信息化-资源共建共享-综合管理平台-网上阅卷-门户网站-校园一卡通-数字图书馆 欢迎提问欢迎提问