散文阅读要领及解题指导.ppt

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1、课前练习v每天一练1杜牧的赤壁一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：“，”。2过零丁洋中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是：“，”。表明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节（表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义）的名句是：“，”。东风不与周郎便铜雀春深锁二乔山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍人生自古谁无死留取丹心照汗青散文阅读要领及解题指导西舍路乡初级中学西舍路乡初级中学 王思金王思金教学目标：v明晰考点；v理清思路；v构建散文阅读的整体框架；v建立全局观念，形成知识网络。散文阅读试题特点v一是取材大多以关注一是取材大多以关注社会热点社会热点，贴近，贴近

2、学生生活学生生活的课外散文为主。选材短小精悍，文质兼美，的课外散文为主。选材短小精悍，文质兼美，具有浓郁的具有浓郁的人文性人文性和鲜明的和鲜明的时代气息时代气息。二是。二是表表达方式多样达方式多样，有侧重记叙的记叙性散文，有侧，有侧重记叙的记叙性散文，有侧重抒情的抒情性散文，还有侧重议论的随笔、重抒情的抒情性散文，还有侧重议论的随笔、杂感。三是杂感。三是题型多样题型多样，有选择题、有填空题、，有选择题、有填空题、有简答题、有仿写题、还有在联想、想象基础有简答题、有仿写题、还有在联想、想象基础上的扩展题。四是设题以上的扩展题。四是设题以主观性试题主观性试题为主，开为主，开放性试题和综合性试题明显

3、受到重视。放性试题和综合性试题明显受到重视。一、考点分析v1.1.整体感知文本内容，感悟作者思想感情；整体感知文本内容，感悟作者思想感情；v2 2.理解重要词、句在语境中的含义；理解重要词、句在语境中的含义；v3.3.把握文章思路；把握文章思路；v4.4.筛选信息，概括要点；筛选信息，概括要点；v5.5.体验作者思想情感，欣赏艺术表现手法；体验作者思想情感，欣赏艺术表现手法；v6.6.句子仿写；句子仿写；v7.7.综合阅读实践探究。综合阅读实践探究。v其中词句理解、文意理解、情感体验、语言品其中词句理解、文意理解、情感体验、语言品味、信息筛选整合，是中考试卷中出现频率比味、信息筛选整合，是中考

4、试卷中出现频率比较高的考点。较高的考点。“逢散文阅读题必有之逢散文阅读题必有之”。二、散文知识快速回顾二、散文知识快速回顾（一）、明确概念一）、明确概念 何为散文？散文，是作者运用何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物人、事、景、物，深入挖掘其中的，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的人生的感悟的一种文体。一种文体。（二）、理解特点（二）、理解特点:v形散形散：1 1、取材自由：写人，记事，绘取材自由：写人，记事，绘景，状物景，状物 2 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、表现手法灵活

5、多样：象征、衬托、对比、对比、3 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。v神聚神聚：主题集中鲜明：主题集中鲜明形散神聚形散神聚（三）、散文的分类（三）、散文的分类v抒情性散文抒情性散文v 记叙性散文记叙性散文v 议论性散文议论性散文（四）、常见的艺术表现手法（四）、常见的艺术表现手法v象征：象征：托物喻义，通过一定的托物喻义，通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。具体形象来表现一种深远的意义。v对比烘托对比烘托突出作者所写的对突出作者所写的对象象v借景抒情借景抒情v托物言志托物言志把所写的景物或景

6、象拟人化，赋予它人的思想情感和志向v欲扬先抑：欲扬先抑：文似看山不喜平文似看山不喜平，散文，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展他的不足等等，然后根据情节的发展,达达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。与赞美得到强调。v以小见大以小见大v联想想象联想想象v 设置悬念设置悬念v 渲染渲染 v 直抒胸臆直抒胸臆v 侧面描写侧面描写v 动静结合动静结合(以动衬静，以静衬以动衬静，以静衬动，动静结合动，动静结合)v 虚实

7、结合虚实结合(以实写虚，寓虚于以实写虚，寓虚于实，虚实相生实，虚实相生)（五）、散文的线索（五）、散文的线索v散文线索就是文章结构的红线。散文线索就是文章结构的红线。v抓抓住住线线索索，也也就就抓抓住住了了作作者者的的思思路。路。v根根据据文文章章中中心心需需要要，可可以以以以物物为为线线，以以事事为为线线；可可以以以以人人为为线线，以以情情为为线线；也也可可以以以以时时间间为为线线，以地点为线。以地点为线。v一一要要注注意意文文章章标标题题（有有的的标标题题直直接接揭揭示示线线索索，有有的的标标题题包包含含线线索索的的因因素）；素）；v二二要要注注意意文文中中反反复复出出现现的的词词语语、句

8、句子；子；v三三要要特特别别注注意意文文中中的的议议论论抒抒情情，因因为为散散文文中中的的“情情”通通常常是是文文章章组组织织材料的重要线索。材料的重要线索。找线索的方法找线索的方法（六）、散文的主题（六）、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（七）、散文的语言（七）、散文的语言v质朴、自然质朴、自然v生动、形象生动、形象v深刻、隽永深刻、隽永v委婉、含蓄委婉、含蓄v 色彩浓厚，声调和色彩浓厚，声调和 谐，表现谐，表现力强力强三、考点及常见题型分析三、考点及常见题型分析（一）、整体感知（一）、整体感知

9、考点考点1 1.写什么（写什么（对文章对文章基本内容基本内容的整体的整体感知和深入分析感知和深入分析）考点考点2 2.为什么写（为什么写（写作意图写作意图，即文章要表，即文章要表达的情、理、观点）达的情、理、观点）考点考点3 3.怎么写（怎么写（从从文章思路文章思路和和表现方法表现方法进行分析进行分析，先写什么，先写什么-再写什么再写什么-后后写什么）写什么）整体感知整体感知标题类型线索手法结构主旨语言飘舞一次，美丽一次抒情蝴蝶的美丽借物抒情层进渴望美丽，尽情展现生命的绚丽多彩深刻隽永v例1：22下列句子都运用了比喻的修辞方法，请选出你最喜欢的句，并说说喜欢的理由。（20082008年飘舞一年

10、飘舞一次，美丽一次）次，美丽一次）(1)(他)目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着。(2)在很长的时间里，我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵。(3)它的双翼如同菊花一样金黄夺目，中间点缀着的点点黑，像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。答题要点：能抓住生动形象的特点，将所表达的思想感情与比喻的方法结合起来说出喜欢的理由，语言流畅。(二二)辨析句子所运用的修辞及作用辨析句子所运用的修辞及作用 1.1.比喻比喻：生动、形象：生动、形象2.2.拟人拟人：人格化、生动化、：人格化、生动化、形象化形象化3.3.排比排比：增强语言气势：增强语言气势4.4.反问反问：加强语气：加强语气5.5.反复反复：强调：强调6.

11、6.引用引用：增强文章趣味性。：增强文章趣味性。7.7.对偶对偶：句式整齐：句式整齐 结构统一结构统一8.8.夸张夸张：极力的表现。：极力的表现。9.9.设问设问：引人思考，增强读者：引人思考，增强读者的阅读兴趣，并作强调。的阅读兴趣，并作强调。v例2：18第段中加点的“诗意的言词”指代的具体对象是什么?(20082008年飘舞一次，美丽一次年飘舞一次，美丽一次)例例3：20结合文意，解释第段中加点词“世界”的含义。（2008年飘舞一次，美丽一次）参考答案：翩翩起舞参考答案：句中的“世界”不仅指“我”所处的环境。也指“我”的思想和情感空间。(意思相近即可)（三）（三）理解词语的语境义及作用理解

12、词语的语境义及作用 方方法法指指导导：坚坚持持“词词不不离离句句，句句不不离离文文”的的原原则则，切切忌忌“断断章章取取义义”。联联系系上下文，推知其语境义上下文，推知其语境义。解解释释词词语语(在在语语境境中中)的的含含义义。表表达达作作用用。词词语语的的表表达达作作用用要要结结合合语语境境或或主主题题思思想想来来回回答答，要要答答该该词词语语对对表表达达作作者者思思想想感感情情或或主主题题思思想想的的作作用用，有有时时也也可可以以考考虑虑词词语语对对景景物物描描写写意意境境的的作作用用或或人人物物性性格格等等方方面面的的作作用用。体体现词语的现词语的准确性准确性或或生动性生动性。例4：23

13、结合文意，说说你对第11段中“舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生”的理解。v答题示例：蝴蝶是天生的舞者，它的一生，以舞者的姿态穿越、飘舞于花草之间，为世界奉献了一种独特的美丽。(言之成理即可）（四）理解句子在文章中的作用（四）理解句子在文章中的作用 一般应两方面去分析：一般应两方面去分析：1.1.内容上内容上，应从句子表现的句意和与，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑（表现人物性主题的关系上分析考虑（表现人物性格，衬托人物心灵；点明文章背景；格，衬托人物心灵；点明文章背景；揭示、深化文章主题）。揭示、深化文章主题）。2.2.结构上结构上，应从应从总领全文或引起下文总领全文或引起下文

14、、承上启下承上启下、前后照应前后照应、为下文作铺垫为下文作铺垫、作为线索作为线索贯彻全文贯彻全文、推动情节发展推动情节发展、点题点题、总总结上（全）文结上（全）文等作用的角度去分析等作用的角度去分析。（五）筛选文本信息例例6：21请概括作者喜爱蝴蝶的原因。（2008年年飘舞一次，美丽一次）飘舞一次，美丽一次）参考答案：蝴蝶的美丽似乎与生俱来，它风姿绰约，姿态万千，精彩夺目，活得虽然短暂，展现的却尽是生命的绚丽多姿。v例例7：24谈谈谈谈“我们每一个人都可以是我们每一个人都可以是个舞个舞者。面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶者。面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次一样，飘舞

15、一次，美丽一次”给你的启示。给你的启示。（2008年飘舞一次，美丽一次）参考答案：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。（六）、感悟拓展（六）、感悟拓展语文课程标准要求：语文课程标准要求：“欣欣赏文学作品，能有自己的情感赏文学作品，能有自己的情感体验，体验，并从中获得对自然、社并从中获得对自然、社会、人生的有益会、人生的有益启示启示；对作品；对作品的思想感情倾向，能作出的思想感情倾向，能作出评价评价。”仿写句子仿写句子例例5 5：给我未来孩子的信第：给我未来孩子的信第4 4题的仿题的仿写句子：写句子：你的心要如溪水般柔软，你的眼睛你的心要如溪水般柔软，你的眼睛要像春天一样妩媚。要像春天一样妩媚。

16、答题指导：一仿句式结构：你的要如般，你的要像一样。补充补充二二仿仿修修辞辞手手法法：比比喻喻，还还应应注注意意本本体体与与喻体之间的相似点；喻体之间的相似点；三三仿仿语语法法：填填写写的的尽尽量量是是名名词词、名名词词、形容词；形容词；四四仿仿语语意意的的内内容容和和范范围围：应应表表达达出出与与上上下下文文和和谐谐的的句句意意，即即希希望望孩孩子子（你你）对对待待他他人人要要关关爱爱、应应珍珍惜惜与与别别人人的的交交往与感情。往与感情。v参考答案：你的要如般，你的要像一样。话春风温暖笑容阳光灿烂类别类别特点特点分析综合分析综合写人写人叙事叙事常以若干零碎、琐屑之事来反常以若干零碎、琐屑之事来

17、反映一个主题，以小见大。映一个主题，以小见大。什么人，什么事，事件什么人，什么事，事件关系。景物关系。景物写景写景状物状物描写为主要表达方式描写为主要表达方式,景、物是主角，写景、物是主角，写形声色味、情态特性，充分展示其风采形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力。魅力。切分景物片段，从形色味神切分景物片段，从形色味神方面捕捉作者的态度情感。方面捕捉作者的态度情感。景物间的联系，议论抒情景物间的联系，议论抒情抒情抒情散文散文重表现作者对生活的深切感受、抒发思重表现作者对生活的深切感受、抒发思想情感。通过对某一事件或人物的动人想情感。通过对某一事件或人物的动人描写直接抒发情怀，运用多种修辞方法描

18、写直接抒发情怀，运用多种修辞方法和表现手法来坦陈情怀，表现出浓烈的和表现手法来坦陈情怀，表现出浓烈的感情色彩。感情色彩。切分人、景、物，品味作者切分人、景、物，品味作者寄托在景事、物中的思想情寄托在景事、物中的思想情怀，体会字里行间蕴含的感怀，体会字里行间蕴含的感情联系和变化。情联系和变化。议论议论散文散文思想内涵是理，是对关于社会人生等问思想内涵是理，是对关于社会人生等问题的独特思考，散文只是它的写作笔法。题的独特思考，散文只是它的写作笔法。常常是运用文学语言来表达，有时说得常常是运用文学语言来表达，有时说得很委婉、含蓄。说理时还常常伴随着强很委婉、含蓄。说理时还常常伴随着强烈的感情色彩和鲜

19、明的个性色彩。烈的感情色彩和鲜明的个性色彩。切分论点、论据，切分分论切分论点、论据，切分分论点，寻找内部联系。透过看点，寻找内部联系。透过看似散漫的似散漫的“形形”，发掘包蕴，发掘包蕴其中的其中的“神神”，即道理、哲，即道理、哲理。理。哲理哲理散文散文以种种形象来参与生命的悟性和心灵透以种种形象来参与生命的悟性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念质、揭示事物的底蕴、观念切分景物人事，寻找联切分景物人事，寻找联系变化，概括哲理系变化，概括哲理。小小 结结v1.1.读标题。读标题。v2.2.读文章。读文章。v3.3.明要求。明要求。v4.4.抓重点。抓重点。v5.5.巧答题。巧答题。四、技巧点拨（一）阅读指导（二）、答题指导四四“紧扣紧扣”v1.1.紧扣题干。紧扣题干。v2.2.紧扣文本。紧扣文本。v3.3.紧扣主旨。紧扣主旨。v4.4.紧扣自身生活实践。紧扣自身生活实践。v祝同学们：身体健康，中考考出好成绩！谢谢！