期末文言文复习七年级下册.ppt

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1、期期 末末 复复 习习人教版七年级下册语文人教版七年级下册语文文言文专题（一）文言文专题（一）文学常识文学常识重点词语重点词语翻译句子翻译句子背诵课文背诵课文文言文文学常识（表一）作作品品作作品品介介绍绍作作者者作者介绍作者介绍木兰诗木兰诗是时方的一首乐府民歌，选自代编的郭茂倩郭茂倩伤仲永伤仲永选自王安石王安石北宋北宋政治家、思想家和文学家政治家、思想家和文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一孙权劝学孙权劝学选自司马光司马光口技口技选自林嗣环林嗣环狼狼节选自蒲松龄蒲松龄清代清代宋代宋代临川先生文集临川先生文集南北朝南北朝北北宋宋郭茂倩郭茂倩乐府诗集乐府诗集资治通鉴资治通鉴 是一部编年体编年体

2、通史。北宋北宋政治家、史学家政治家、史学家虞初新志虞初新志秋声诗自秋声诗自序序是代编选的笔记小说清清涨潮涨潮清代清代聊斋志异聊斋志异文言文文学常识（表二）作作品品作品介绍作品介绍作作者者作者介绍作者介绍夸父逐日夸父逐日选自共工怒共工怒触不周山触不周山选自刘安刘安西汉西汉山海经山海经海外北经海外北经淮南子淮南子不详不详不详不详重点字词重点字词世世隶隶耕耕未未尝尝识书具识书具父父异异焉焉其诗以养父母、其诗以养父母、收收族为意族为意自是自是指物作诗指物作诗立就立就其其文理文理皆有可观者皆有可观者稍稍宾客稍稍宾客其父其父或以钱币或以钱币乞乞之之父父利利其然也其然也日日扳扳仲永环仲永环谒谒与邑人与邑人不

3、能不能称称前时之闻前时之闻曰：曰：“泯然泯然众人矣。众人矣。”贤贤于材人远矣于材人远矣属于属于曾经曾经对对感到感到奇异奇异聚、团结聚、团结从此从此立刻完成立刻完成文采和道理文采和道理渐渐渐渐以宾客之礼相待以宾客之礼相待求取，意思是花钱求仲永题诗求取，意思是花钱求仲永题诗认为认为有利可图有利可图通通“攀攀”，牵，引，牵，引拜访拜访消失消失完全完全，指原有的特点完全消失了指原有的特点完全消失了胜过、超过胜过、超过伤仲永伤仲永伤仲永伤仲永重点字词重点字词惟惟闻女叹息闻女叹息愿为愿为市市鞍马鞍马旦旦辞爷娘去辞爷娘去万里赴万里赴戎机戎机关山关山度度若飞若飞朔气传朔气传金柝金柝策勋策勋十二转十二转赏赐百千

4、赏赐百千强强出出郭郭相扶将相扶将对镜对镜帖帖花黄花黄雄兔脚雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼，雌兔眼迷离迷离安安能辨我是雄雌能辨我是雄雌木兰诗木兰诗木兰诗木兰诗只只买买早晨早晨战争战争过过古时军中守夜打更用的器具古时军中守夜打更用的器具记功记功有余有余外城外城通通“贴贴”，粘，粘动弹动弹眯着眼眯着眼怎么怎么重点字词重点字词孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经为博士邪为博士邪但当但当涉猎涉猎见往事见往事耳耳蒙蒙乃乃始就学始就学及及鲁肃过寻阳鲁肃过寻阳非复非复吴下阿蒙吴下阿蒙即即更更刮目相待刮目相待大兄何大兄何见事见事之晚乎之晚乎孙权劝学孙权劝学孙权劝学孙权劝学难道难道研究儒家经典研究儒家经典粗略地阅读粗略地阅读了解了解

5、指历史指历史于是，就于是，就到到了了的时候的时候不再是不再是重新重新认清事物认清事物重点字词重点字词1.京中有京中有善善口技者口技者2.施施八尺屏障八尺屏障3.会会宾客大宴宾客大宴4.众宾众宾团坐团坐5.但闻但闻屏障中抚尺一下屏障中抚尺一下6.满满坐坐寂然寂然7.便有妇人惊觉便有妇人惊觉欠伸欠伸8.其夫其夫呓语呓语9.妇抚儿妇抚儿乳乳10.妇拍而妇拍而呜呜之之11.絮絮絮絮不止不止12.当当是是时时13.一时一时齐发齐发14.众妙众妙必必备备15.未几未几，夫齁声起，夫齁声起口技口技口技口技擅长擅长设置，安放设置，安放适逢，正赶上适逢，正赶上围绕而坐围绕而坐只听见只听见通通“座座”，座位，座位

6、打呵欠，伸懒腰打呵欠，伸懒腰说梦话说梦话喂奶喂奶轻声哼唱着哄小孩入睡轻声哼唱着哄小孩入睡连续不断地说话连续不断地说话这这全，都全，都同时同时不久不久重点字词重点字词22.微闻微闻有鼠作作索索有鼠作作索索（）23.宾客意宾客意少舒少舒（少：（少：）（舒：）（舒：）24.稍稍稍稍正坐正坐（）25.忽忽一人大呼一人大呼“火火起起”（忽：（忽：）（起：）（起：）26.俄而俄而百千人大呼百千人大呼（）27.中中间间力拉力拉崩倒崩倒之声（间：之声（间：）（崩倒：）（崩倒：）28.曳曳屋屋许许许许声声（曳：（曳：）（许许：）（许许：）29.虽虽人有百手（人有百手（）30.不能指不能指其一端其一端（其：（其：

7、）（一端：）（一端：）31.不能不能名名其一处也其一处也（）32.于是于是宾客无不变色离宾客无不变色离席席（于是：（于是：）（席：）（席：）33.奋奋袖袖出出臂（奋：臂（奋：）（出：）（出：）34.两两股战战股战战（股：（股：）（战战：）（战战：）35.几几欲先欲先走走（几：（几：）（走：（走：）36.群响毕群响毕绝绝（）口技口技口技口技隐约听到隐约听到稍微稍微伸展、松弛伸展、松弛渐渐渐渐忽然忽然发生发生一会儿一会儿夹杂夹杂倒塌倒塌拉拉拟声词拟声词即使即使其中其中一种一种说出说出在这时在这时座位座位张开，展开张开，展开露出露出大腿大腿打打哆嗦哆嗦，打战打战几乎几乎逃跑逃跑消失消失重点字词与日与

8、日逐走逐走：入入日日：饮于饮于河、渭河、渭北饮北饮大泽大泽：未未至至：道渴而死道渴而死：弃弃其其杖杖：化为化为邓林邓林：夸父逐日夸父逐日夸父逐日夸父逐日共工怒触不周山共工怒触不周山共工怒触不周山共工怒触不周山共工共工怒怒触触不周山不周山故水故水潦潦尘埃尘埃归归焉焉竞跑，赛跑；竞跑，赛跑；追赶到太阳落下的地方；追赶到太阳落下的地方；黄河和渭水黄河和渭水；大湖。传说其大横纵千里，在雁山山北。大湖。传说其大横纵千里，在雁山山北。到；到；在半路因口渴而死；在半路因口渴而死；代词，此指代夸父；代词，此指代夸父；桃林桃林。碰，撞。碰，撞。积水积水归向，这里指流向。归向，这里指流向。重点字词1.担中肉担中肉

9、尽尽,止止有剩骨（尽有剩骨（尽:）（止）（止:）2.缀缀行甚行甚远远（）3.屠惧，投屠惧，投以以骨（骨（）4.复复投之（投之（）5.一狼得骨止，一狼仍一狼得骨止，一狼仍从从（）6.后狼止后狼止而而前狼又前狼又至至（而：（而：）（至：）（至：）7.而而两狼两狼之并之并驱驱如如故故（而（而:）（之）（之:）（并（并:）（）（驱驱:）（故）（故:）8.屠大屠大窘窘，恐恐前后受其前后受其敌敌（窘：（窘：）（恐：）（恐：）9.顾顾野有麦野有麦场场（）10.苫蔽苫蔽成丘（成丘（）11.场场主主积积薪薪其中（其中（）12.屠屠乃乃奔奔倚倚其下，其下，弛弛担持刀（乃：担持刀（乃：）（倚：）（倚：）（弛：（弛：

10、）13.狼不敢狼不敢前前，眈眈相向眈眈相向14.少少时时，一狼，一狼径去径去（径（径:）（去）（去:）15.其一其一犬犬坐于前（犬坐于前（犬:）狼狼狼狼没有没有同同“只只”连连接接,这这里是里是紧紧跟的意思跟的意思把把再，又再，又跟跟从从表表转转折，可是折，可是到到可是可是助助词词，不，不译译一起一起追赶追赶原来原来困窘困窘担心担心转头转头看，看看，看见见覆覆盖盖，遮蔽遮蔽柴草柴草于是于是靠靠卸卸上前上前瞪眼瞪眼朝着屠朝着屠户径直径直离开离开像狗一像狗一样样重点字词16.久之久之，目似，目似瞑瞑，意暇意暇甚（甚（久久之之:）（瞑）（瞑:）（意：）（意：）（暇：）（暇：）17.屠屠暴暴起，起，以

11、以刀劈狼首（暴：刀劈狼首（暴：）（以：）（以：）18.又数刀又数刀毙毙之（之（）19.方方欲行，转视积薪后（欲行，转视积薪后（）20.一狼一狼洞其洞其中（洞：中（洞：）（其：）（其：）21.意意将将隧隧入入以以攻其后也（意：攻其后也（意：）（隧：）（隧：）（以：）（以：）22.身已半入，止露身已半入，止露尻尾尻尾（）23.屠屠自自后断其股，后断其股，亦亦毙之（自毙之（自:）（断）（断:）（亦：）（亦：）24.乃悟乃悟前狼假前狼假寐寐（乃（乃:）（悟）（悟:）（寐）（寐:）25.盖以盖以诱敌（盖诱敌（盖:）（以）（以:）26.狼亦狼亦黠黠矣，矣，而顷刻而顷刻两毙（黠：两毙（黠：）（而：）（而：）

12、（顷）（顷刻：刻：）27.禽兽禽兽之变诈之变诈几何哉？（之几何哉？（之:）（变诈）（变诈:）（几何）（几何:）28.止增止增笑笑耳（耳（)狼狼狼狼过了一会过了一会闭眼闭眼神情神情空闲空闲突然突然用用杀死杀死正正打洞打洞指代柴草堆指代柴草堆意图，打算意图，打算打洞打洞表目的，用来表目的，用来屁股屁股和和尾巴尾巴从从砍断砍断也也才才明白明白睡觉睡觉原来原来用来用来狡猾狡猾可是可是一会儿一会儿的的作假，作假，多少多少笑料笑料期期 末末 复复 习习人教版七年级下册语文人教版七年级下册语文文言文专题（二）文言文专题（二）重点句子世隶耕。世隶耕。译文：译文：父异焉。父异焉。译文：译文：其诗以养父母、收族为

13、意。其诗以养父母、收族为意。译文：译文：其文理皆有可观者。其文理皆有可观者。译文：译文：邑人奇之。邑人奇之。译文：译文：稍稍宾客其父。稍稍宾客其父。译文：译文：父利其然也。父利其然也。译文：译文：世代以耕田为业世代以耕田为业。（他的）父亲对此（感到）诧异。（他的）父亲对此（感到）诧异。那首诗把赡那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。养父母、团结族人作为内容。那些诗的文采和道理那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。都有值得欣赏的地方。同县的人对此感到很奇怪同县的人对此感到很奇怪。渐渐地请他的父亲去做客。渐渐地请他的父亲去做客。他的父亲认为这样做有利可图。他的父亲认为这样做有利可图。重点句子日扳仲永

14、环谒于邑人。日扳仲永环谒于邑人。译文：译文：不能称前时之闻。不能称前时之闻。译文：译文：泯泯然众人矣。然众人矣。译文：译文：贤贤于才人远矣。于才人远矣。译文：译文：则其受于人者不至也则其受于人者不至也。译文：译文：今夫（今夫（f）不受之）不受之天天，固众人。，固众人。译文：译文：得为众人而已耶？得为众人而已耶？译文：译文：每天拉着仲永四处拜访每天拉着仲永四处拜访本本县县的人的人。不能跟以前的传闻相符。不能跟以前的传闻相符。完全如同常人了完全如同常人了。远胜过远胜过有才能有才能的的人人。是因为后天所受的教育没是因为后天所受的教育没有达到要求有达到要求。现在那些不是天生聪明现在那些不是天生聪明，本

15、来就是普通人。本来就是普通人。能够成为普通人就为止了吗能够成为普通人就为止了吗？重点句子万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。译文：译文：木兰万里迢迢，奔赴战场；像飞一样跨过一座座山，越过一道道关。译文：译文：北方的寒气传递着打更的声音，寒冷的月光照在战士的铠甲上。译文：译文：将军和壮士们身经百战，有的战死沙场；有的和木兰一起凯旋而归。重点句子蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？自以为大有所益。自以为大有所益。士别三

16、日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。译文：吕蒙用军中事务繁多作为推托的借口。译文：吕蒙用军中事务繁多作为推托的借口。译文：我难道是想让你研究经典成为专门的译文：我难道是想让你研究经典成为专门的学官吗？学官吗？译文：你说自己事务繁多，哪里比得上我呢译文：你说自己事务繁多，哪里比得上我呢？译文：自己认为这样做很有好处。译文：自己认为这样做很有好处。译文：读书人相隔了几天，应该重新用新的眼光看待。译文：读书人相隔了几天，应该重新用新的眼光看待。重点句子遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍

17、而呜之。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。先走。译文：译文：远远地听到深巷里的狗叫声，就有一个妇人被远远地听到深巷里的狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。译文：译文：妇人拍着孩子喂奶，小孩含着奶头妇人拍着孩子喂奶，小孩含着奶头啼哭啼哭，妇人，妇人一面拍着孩子，一面轻声哼着哄他睡觉。一面拍着

18、孩子，一面轻声哼着哄他睡觉。译文：译文：在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哄孩子的哼哼在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哄孩子的哼哼声，声，小小孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大孩子的声音，同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖。呵斥大孩子的声音，同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖。译文：在这时译文：在这时，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑。重点句子夸父与日逐走，入日；渴

19、，欲得饮。夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。译文：译文：夸父与太阳夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水。喝水。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。译文：译文：还没赶到还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。怒而触不周山，天柱折，地维绝。怒而触不周山，天柱折，地维绝。译文：译文：共工发怒撞共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。天倾西北，故日月星辰移焉天倾西北，故日月星辰移焉;地不

20、满东南，故水潦尘埃地不满东南，故水潦尘埃归焉。归焉。译文：译文：天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。流去。重点句子骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。译文：译文：骨头已经没有了，骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶。可是两只狼像原来一样一起追赶。少时，一狼径去，其一犬坐于前少时，一狼径去，其一犬坐于前。译文：译文：一会儿，一只一会儿，一只狼径直离开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。狼径直离开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。目似瞑，意

21、暇甚目似瞑，意暇甚。译文：译文：眼睛好像闭起来，神情悠闲眼睛好像闭起来，神情悠闲得很得很。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也也。译文：译文：正要走，转身看柴草堆后面，发现一只狼正正要走，转身看柴草堆后面，发现一只狼正在柴草堆里打洞，打算要从暗道进入来攻击屠夫的背后。在柴草堆里打洞，打算要从暗道进入来攻击屠夫的背后。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译文：译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只

22、不过（给人）增加笑料罢了。的欺骗手段能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。一词多义一词多义忽啼求忽啼求之之：借旁近与借旁近与之之：于舅家见于舅家见之之：于厅事于厅事之之东北角东北角：妇拍而呜妇拍而呜之之：大兄何见事大兄何见事之之晚乎晚乎：中间力拉崩倒中间力拉崩倒之之声声：又数刀毙又数刀毙之之：禽兽禽兽之之变诈几何哉变诈几何哉：而两狼而两狼之之并驱如故并驱如故：之之的的他他，指小儿指小儿代词，指书写工具代词，指书写工具代词，他，指仲永代词，他，指仲永代词，他，指仲永代词，他，指仲永助词，位于主谓之间，助词，位于主谓之间，不译不译助词，的助词，的代词，它，代词，它，指狼指狼助词，的助词，的助词，

23、不译助词，不译文言文重点字词文言文重点字词并自为并自为其其名：名：其其诗以养父母收族为意诗以养父母收族为意：其其文理皆有可观者：文理皆有可观者：稍稍宾客稍稍宾客其其父：父：其其受之天也：受之天也：其其夫呓语夫呓语：不能指不能指其其一一端：端：恐前后受恐前后受其其敌敌：屠自后断屠自后断其其股股：一狼洞一狼洞其其中中：场主积薪场主积薪其其中中：屠乃奔倚屠乃奔倚其其下下：其其一犬坐于前一犬坐于前：意将遂入以攻意将遂入以攻其其后也后也：其其代词，自己的代词，自己的其中其中代词，它们，指狼代词，它们，指狼代词，它们，指狼代词，它们，指狼代词，代词，指指柴草堆柴草堆代词，麦场代词，麦场代词，柴草代词，柴草

24、代词，其中的代词，其中的代词，他，指屠户代词，他，指屠户代词，他的代词，他的代词，它，诗代词，它，诗代词，他代词，他代词，这代词，这她的她的文言文重点字词文言文重点字词环谒环谒于于邑人：邑人：于于舅家见之：舅家见之：贤贤于于材人远矣：材人远矣：受受于于人者不至：人者不至：于于厅事之东北角：厅事之东北角：饮饮于于河、渭：河、渭：其一犬坐其一犬坐于于前：前：于于到，介词到，介词在在，介词，介词比比，介词，介词被被，介词，介词在在，介词，介词到，介词到，介词在在，介词，介词文言文重点字词文言文重点字词其诗以养父母、收族为意：其诗以养父母、收族为意：或或以以钱币乞之：钱币乞之：蒙辞蒙辞以以军中多务：军

25、中多务：自自以以为大有所益：为大有所益：投投以以骨骨：以以刀劈狼首刀劈狼首：意将遂人意将遂人以以攻其后也攻其后也：盖盖以以诱敌诱敌：以以介词，用介词，用介词，用介词，把连词，用来连词，来认为把文言文重点字词文言文重点字词妇拍而呜之：道渴而死：怒而触不周之山：后狼止而前狼又至：而两狼之并驱如故：而顷刻两毙：而而表修饰。表转折，可译为“可是”连词，不译表转折，译作“却”。表转折，“却”连词，表并列文言文重点字词文言文重点字词不不可可不学不学：皆有皆有可可观者观者：卿今卿今当当涂掌事涂掌事：但但当当涉猎涉猎：蒙乃始蒙乃始就就学学：指物作诗立指物作诗立就就：可可当当就就正在正在应当应当从事从事完成完成

26、可以，能够可以，能够值得值得止止有剩骨有剩骨：一狼得骨一狼得骨止止：止止“止止”通通“只只”停止停止文言文重点字词文言文重点字词手有百手有百指指：不能不能指指其一端其一端：众众妙妙必备必备：以为以为妙妙绝绝：以为妙以为妙绝绝：群响必群响必绝绝：指指妙妙绝绝满满坐坐寂然寂然：口技人口技人坐坐屏障屏障：坐坐通通“座座”，座位，座位 名词名词坐坐 动词动词妙处妙处 名词名词好，奇妙好，奇妙 形容词形容词极极 副词副词灭，消失灭，消失 动词动词手指手指 名词名词指出指出 动词动词文言文重点字词文言文重点字词忽一人大忽一人大呼呼“火起火起”：呼呼呼呼风声风声：又又一一大儿醒大儿醒：一一时齐发时齐发：夫齁

27、声夫齁声起起：夫夫起起大呼大呼：呼呼一一起起妇抚儿妇抚儿乳乳：儿含儿含乳乳啼啼：乳乳呼叫呼叫 动词动词拟声词拟声词喂奶喂奶 动词动词奶头奶头 名词名词一个一个 数词数词相同相同 形容词形容词起来起来 动词动词响起响起 动词动词文言文重点字词文言文重点字词恐前后受其恐前后受其敌敌：盖以诱盖以诱敌敌：意意暇甚暇甚：意意将隧入以攻其后也将隧入以攻其后也：其诗以养父母、收族为其诗以养父母、收族为意意：去去人近人近：一狼径一狼径去去：敌敌意意去去而而前前狼又至狼又至：狼不敢狼不敢前前：前前胁迫、攻击胁迫、攻击，名作动，名作动敌方、对方，名词敌方、对方，名词前面前面上前，名作动词上前，名作动词距离距离离开

28、离开神情、态度神情、态度想、打算想、打算主旨主旨文言文重点字词文言文重点字词市市自自将将愿为愿为市市鞍马鞍马：东东市市买骏马买骏马：将将军百战死军百战死：出郭相扶出郭相扶将将：余余闻闻之也久之也久：不能称前时之闻不能称前时之闻：并并自自为其名为其名：自自是指物作诗立就是指物作诗立就：闻闻自己自己 从从动词，听说动词，听说名词，名声名词，名声机机不闻不闻机机杼声杼声：万里赴戎机万里赴戎机：帖帖昨夜见军昨夜见军帖帖：对镜对镜帖帖花黄花黄：动动词，词，买买名词，名词，集市集市名词，名词，统帅军队的人统帅军队的人扶持扶持机器机器重要事务重要事务通通“贴贴”，粘，粘文书，告示文书，告示词性活用词性活用伤

29、伤仲永：仲永：父父异异之：之：邑人邑人奇奇之：之：宾客宾客其父：其父：利利其然：其然：日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人日日 ：策策勋十二转勋十二转 ：但闻燕山胡但闻燕山胡骑骑鸣啾啾鸣啾啾：哀伤，感伤，形容词作动词哀伤，感伤，形容词作动词。以以.为异为异 ，形容词作动词，形容词作动词以以为奇，形容词作动词。为奇，形容词作动词。把把当作宾客，名词作动词。当作宾客，名词作动词。以以为利，名词作动词。为利，名词作动词。每天，作状语每天，作状语 名词作动词，登记。名词作动词，登记。动词作名词，战马。动词作名词，战马。词性活用词性活用京中有京中有善善口技者口技者：不能不能名名其一处也其一处也：妇抚儿妇

30、抚儿乳乳：会宾客大会宾客大宴宴：妇妇手手拍儿声拍儿声：无不伸颈，侧无不伸颈，侧目目：不能不能指指其一端其一端：抚尺一抚尺一下下：擅长擅长形容词活用作动词形容词活用作动词说出说出名词活用作动词名词活用作动词喂奶喂奶名词活用作动词名词活用作动词举行宴会举行宴会名词活用作动词名词活用作动词用手用手名词作状语名词作状语用眼睛看用眼睛看名词活用作动词名词活用作动词指出指出名词作动词名词作动词落、拍落、拍方位名词作动词方位名词作动词词性活用词性活用一狼一狼洞洞其中其中：意将意将隧隧入以攻其后：入以攻其后：其一其一犬犬坐于前坐于前：乃悟前狼乃悟前狼假寐假寐：恐前后受其恐前后受其敌：敌：打洞打洞名名词活用作动

31、词词活用作动词钻洞钻洞名词活用作名词活用作动词动词像狗一样像狗一样名词活用作动词名词活用作动词状语状语假装睡觉假装睡觉名词活用作动词名词活用作动词攻击攻击名词作动词名词作动词古今异义古今异义其诗以其诗以养养父母父母、收、收族为意族为意今：抚养自己的非生身父母今：抚养自己的非生身父母古：赡养父母古：赡养父母其其文理文理皆有可皆有可观者观者今：文科、理科今：文科、理科/文章内容或词句文章内容或词句方面的条理方面的条理古：文采和道理古：文采和道理或或以钱以钱币乞之币乞之今：或者今：或者古：有的人，不定指代词古：有的人，不定指代词古今异义古今异义木兰当木兰当户户织织：军书军书十二十二卷卷：从此替从此替

32、爷爷征征：但但闻燕山胡骑鸣啾啾闻燕山胡骑鸣啾啾：出出郭郭相扶将相扶将：双兔傍地双兔傍地走走：古义：门古义：门今义：窗户今义：窗户古义：表多数，不是确指古义：表多数，不是确指今义：数词，十二今义：数词，十二古义：父亲古义：父亲今义：爷爷今义：爷爷古义：只古义：只今义：但是，表转折今义：但是，表转折古义：外城古义：外城今义：姓氏今义：姓氏古义：跑古义：跑今义：行走今义：行走古今异义古今异义孤岂欲卿治经为孤岂欲卿治经为博士博士邪！邪！但但当涉猎，当涉猎，见往事见往事耳。耳。博士博士（古）当时专指负责经学传授的学官（古）当时专指负责经学传授的学官（今）一种学位名；（今）一种学位名；但但（古）只（古）只

33、只是只是（今）转折连词（今）转折连词“但是但是”见见（古）了解（古）了解（今）看见（今）看见往事往事（古）指历史（古）指历史（今）过去的事（今）过去的事会宾客大宴但闻屏障中抚尺一下当是时微闻有鼠作作索索宾客意少舒稍稍正坐中间力拉崩倒之声虽人有百手于是宾客无不变色离席两股战战几欲先走古义古义 今义今义适逢，正赶上适逢，正赶上 聚合，合在一起聚合，合在一起只只 转折连词，但是转折连词，但是这这 判断动词判断动词隐隐约约隐隐约约 微笑、细微等微笑、细微等稍微稍微 数量小数量小渐渐地渐渐地 稍微稍微其中夹杂其中夹杂 在事物两端之间或两个事物之间的位置在事物两端之间或两个事物之间的位置即使即使 假设连词

34、假设连词 虽然虽然 条件连词条件连词在这个（时候）在这个（时候）承接连词承接连词大腿大腿 量词，事物的一部分量词，事物的一部分跑跑 行走行走古今异义古今异义古今异义古今异义少时，少时，狼径狼径去去，其一犬坐于前。，其一犬坐于前。古义：离开古义：离开今今古义：离开义古义：离开义：到某：到某地方称地方称“去去”（古称（古称“往往”）。）。屠自后断其屠自后断其股股古义：大腿。古义：大腿。今义：屁股。今义：屁股。止增笑止增笑耳耳古义：句尾，通常解释为古义：句尾，通常解释为“罢了罢了”。今义：耳朵。今义：耳朵。期期 末末 复复 习习人教版七年级下册语文人教版七年级下册语文文言文专题（二）文言文专题（二）

35、内容理解伤仲永伤仲永伤仲永，文章以，文章以“伤伤”为为题眼，意在表明对方仲永的题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜哀伤、叹惜”之情。方仲永从之情。方仲永从5岁到岁到20岁之间，他的才能每岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因育和努力学习是成才的关键因素。素。本文用本文用“伤伤”字点出作者的写字点出作者的写作意图。作意图。“伤伤”是哀伤，痛惜的是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样意思，表达了作者对方仲永这样的人才，的人才，泯然众人泯然众人 的哀伤，惋的哀伤，惋惜之情。惜之情。题解题解通假字通假字5课课满坐寂然：坐通“座”止有剩骨：止

36、通“只”，仅，只有孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪：邪通邪通“耶耶”，“呢呢”。对镜帖花黄：帖通“贴”，粘，粘贴。日扳仲永环谒于邑人：扳通“攀”，牵、引。15课课20课课30课课10课课成成语语夸父逐日吴下阿蒙吴下阿蒙 刮目相待刮目相待 磨刀霍霍扑朔迷离15课课25课课10课课幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。十二三岁时才能大不如先前。写成年之后的仲永才能泯灭。第一部分：（第一部分：（1-21-2）（以叙事为主）（以叙事为主）简述仲永才能发展变化的三个阶段。第一阶段：第一阶段：第二阶段：第二阶段：第三阶段：第三阶段：思路结构（根本原因：不使学）（根本原因：不使学）第二部分第二部分：（：（

37、3 3）这一段作者主要强调了后天努力学这一段作者主要强调了后天努力学习，接受教育对成才的重要作用。习，接受教育对成才的重要作用。第一层：从第一层：从“王子曰王子曰”到到“不至也不至也”揭示了仲永才能泯灭的原因。揭示了仲永才能泯灭的原因。第二层：从第二层：从“彼其彼其”到文末到文末由仲永引申出天赋差的人如果由仲永引申出天赋差的人如果不不“受之人受之人”，结局将更可悲。，结局将更可悲。本段以议论为主，讲了两层意思本段以议论为主，讲了两层意思思路结构 从从日扳仲永环谒于邑人，不使学日扳仲永环谒于邑人，不使学中，中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？分析分析“父利

38、其然也，日扳仲永环谒于邑人，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学不使学”一句。一句。贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。“利利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。性格特点。“环谒环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。：概括了其父求财的可鄙行为。“不使学不使学”：暗示了仲永：暗示了仲永“泯然众人泯然众人”的必然的必然结果。结果。本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因。衰竭，天资尽丧的原因。作者为什么极力渲染方仲永幼时作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？的天资？写出了仲永的天资聪明，

39、与后文形成对写出了仲永的天资聪明，与后文形成对比，为了强调后天的教育和培养对人的比，为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系，更能突到人的天资和后天成才的关系，更能突出伤这一主题。出伤这一主题。余闻之也久余闻之也久在文中的作用是在文中的作用是什么？什么？承上启下，体现了仲永的天资非凡，名承上启下，体现了仲永的天资非凡，名声在外。声在外。泯然众人矣泯然众人矣一句流露出作者什么样的思想一句流露出作者什么样的思想感情？感情？从最后一段的议论看，作者通过方仲永从从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到岁到20岁才能发

40、展变化的故事，意在说明什么岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？道理？对方仲永对方仲永泯然众人泯然众人感到哀伤、惋惜。感到哀伤、惋惜。说明人的天资和后天成才的关系，强调说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。后天的学习更为重要。本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）启示？）方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）是什么？）一个人即使有很高

41、的天赋，如果不继一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。续努力学习新知识，也很难取的成就。泯然众人矣。说明了人的天资与后人泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。不受教育，也会变成平庸无能的人。你怎样看待方仲永的父亲的做法？你怎样看待方仲永的父亲的做法？文章最后一段议论讲述了什么道理文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？对作者的评论你有什么看法？方仲永的父亲贪图小利却断送了仲方仲永的父亲贪图

42、小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。人鄙弃的。强调后天的教育和培养对发展才能强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。人的才能并非天生不变，发展的重要性。人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要教育和学习在一个人的成长中是很重要的。的。人的智力发展存在着某些差异，但人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加

43、上勤奋学正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。习，也可以成为有用之才。我们可以从仲永身上吸取哪些教训？内容理解 木兰诗木木兰诗兰诗乐乐府府诗诗集集，这这是是南北朝南北朝时时北方的一首北方的一首乐乐府民歌。府民歌。全全诗诗以以“木兰是女郎木兰是女郎”来构思她的来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴木兰女扮男装，代父从军，

44、奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个官还乡的故事，塑造了一个_的形象。的形象。奇女子、普通人奇女子、普通人 巾帼英雄、平民少女巾帼英雄、平民少女矫健的勇士、娇美的女儿矫健的勇士、娇美的女儿 勤劳善良勤劳善良 深明大义深明大义 热爱亲人热爱亲人 不慕功名不慕功名 坚毅勇敢坚毅勇敢 忠孝两全忠孝两全热爱家乡热爱家乡 热爱和平热爱和平人物形象分析人物形象分析这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，子

45、又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。木兰的形象，木兰的形象，集中地表现了中华民族勤劳、善集中地表现了中华民族勤劳、善良、淳朴、机智、勇敢、刚毅、乐观的优秀品良、淳朴、机智、勇敢、刚毅、乐观的优秀品质。表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，质。表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。以及对和平生活的向往。本文运用哪些修辞手法？举例说明。本

46、文运用哪些修辞手法？举例说明。zz对偶：对偶：zz互文：互文：zz顶真：顶真：zz比喻：比喻：zz排比：排比：zz夸张：夸张：zz复沓：复沓：如：如：万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。/将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。/当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。/归来见天子，天子坐明堂。归来见天子，天子坐明堂。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。万里赴戎机，

47、关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。问女何所思，问女何所忆。问女何所思，问女何所忆。/女亦无所思，女亦无所忆。女亦无所思，女亦无所忆。这首诗在叙事的详略上有什么特点？这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？为什么这样安排？zz详写第详写第详写第详写第2 2、第、第、第、第3 3、第、第、第、第4 4、第、第、第、第6 6段，即对木兰的从军缘由、段，即对木兰的从军缘由、段，即对木兰的从军缘由、段，即对木兰的从军缘由、恋别、辞官和还家都写得比较详细。恋别、辞官和还家都写得比较详细。恋别、辞官和还家都写得比较详细。恋别、辞官和还家都写得比较详细。zz这是因为作者紧扣住这是因为作者紧扣住这是因

48、为作者紧扣住这是因为作者紧扣住“木兰是女郎木兰是女郎木兰是女郎木兰是女郎”的身份特征和的身份特征和的身份特征和的身份特征和性格特征去精心剪裁安排详略的。性格特征去精心剪裁安排详略的。性格特征去精心剪裁安排详略的。性格特征去精心剪裁安排详略的。zz凡有助于突出这一特征，更好的表现主题的，则铺凡有助于突出这一特征，更好的表现主题的，则铺凡有助于突出这一特征，更好的表现主题的，则铺凡有助于突出这一特征，更好的表现主题的，则铺写不厌其烦，反之则惜墨如金。写不厌其烦，反之则惜墨如金。写不厌其烦，反之则惜墨如金。写不厌其烦，反之则惜墨如金。zz如对历时十年的战斗生涯（第如对历时十年的战斗生涯（第如对历时十

49、年的战斗生涯（第如对历时十年的战斗生涯（第4 4段），仅有段），仅有段），仅有段），仅有“万里万里万里万里赴戎机赴戎机赴戎机赴戎机”以下六句，还有出征前的准备（第以下六句，还有出征前的准备（第以下六句，还有出征前的准备（第以下六句，还有出征前的准备（第3 3段开段开段开段开头四句）也写得比较简略，详略搭配得当，正是为头四句）也写得比较简略，详略搭配得当，正是为头四句）也写得比较简略，详略搭配得当，正是为头四句）也写得比较简略，详略搭配得当，正是为塑造木兰这一巾帼英雄形象服务的，为全诗主题服塑造木兰这一巾帼英雄形象服务的，为全诗主题服塑造木兰这一巾帼英雄形象服务的，为全诗主题服塑造木兰这一巾帼英

50、雄形象服务的，为全诗主题服务的，也是这首诗在写作上的一个显著特征。务的，也是这首诗在写作上的一个显著特征。务的，也是这首诗在写作上的一个显著特征。务的，也是这首诗在写作上的一个显著特征。详写女儿情态详写女儿情态略写英雄气慨略写英雄气慨 内容理解 孙权劝学孙权劝孙权劝学学选选自自资资治通治通鉴鉴，由北宋政治家、史学家司由北宋政治家、史学家司马马光主光主持持编编纂。纂。资资治通治通鉴鉴是一部是一部编编年体通史，年体通史，记载记载了从了从战战国到五代国到五代共共1362年间的史事。本文写的是年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下吕蒙在孙权劝说下“乃始就学乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令其才略