部编人教版六年级下册古诗词诵读重点习题练习ppt课件.ppt

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1、古诗词诵读古诗词诵读 （全套单元重点习题课件）（全套单元重点习题课件）新部编版新部编版 六年级下册语文六年级下册语文1.1.采薇（节选）采薇（节选）2.2.春夜喜雨春夜喜雨重点习题重点习题一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”。1.花重花重(zhnchn)锦锦(jnjng)官城。官城。2.雨雨(yy)雪霏雪霏(fifn)霏。霏。3.行行(xnhn)道迟迟，载道迟迟，载(zizi)渴载饥。渴载饥。二、按查字典的要求填空。二、按查字典的要求填空。“乃乃”用音序查字法，应先查大写字母用音序查字法，应先查大写字母_，再查音，再查音节节_。“乃乃”共有共有_画，第一笔的笔画名称

2、是画，第一笔的笔画名称是_。“乃乃”在字典中的解释有：在字典中的解释有：才，就；才，就；是，就是；是，就是；你，你的。下列句中的你，你的。下列句中的“乃乃”应选哪种解释？填应选哪种解释？填序号。序号。1.当春乃发生。当春乃发生。()2.此乃大丈夫也。此乃大丈夫也。()3.家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。()Nnini2横折折折钩横折折折钩三、给下列句中加点的词选择正确的解释。三、给下列句中加点的词选择正确的解释。1.昔我往矣昔我往矣()A.交往，交际。交往，交际。B指当初去从军。指当初去从军。2.载渴载饥载渴载饥()A.一边一边一边一边 B又又又又3.当春乃发生当春乃发生()A.产生，兴起。产

3、生，兴起。B使植物萌发、生长。使植物萌发、生长。4.花重锦官城花重锦官城()A.花很多，把枝压弯了。花很多，把枝压弯了。B.花因为饱含雨水而显得沉重。花因为饱含雨水而显得沉重。BBBB一、一、采薇采薇(节选节选)悲哀伤感悲哀伤感1.情景交融情景交融昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(1)“杨柳依依杨柳依依”是是_季，季，“雨雪霏霏雨雪霏霏”是是_季。季。(2)找出诗句中的两对反义词。找出诗句中的两对反义词。_(3)这四句诗运用这四句诗运用_的手法描写了军旅生涯的的手法描写了军旅生涯的_，在情境变化中我体会到了在情境变化中我体会到了_。春春冬冬昔昔今

4、今往往来来对比对比漫长漫长生命流逝的凄凉与感伤生命流逝的凄凉与感伤2.黯然神伤黯然神伤行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！(1)诗中描写归乡路艰难的句子是诗中描写归乡路艰难的句子是_(2)后两句诗的意思是什么？后两句诗的意思是什么？_行道迟迟，载渴载饥行道迟迟，载渴载饥 我的心中真悲伤，没有人能我的心中真悲伤，没有人能知道我的悲哀！知道我的悲哀！二、二、春夜喜雨春夜喜雨开心喜悦开心喜悦1.题目中的题目中的“_”字是全诗的诗眼。字是全诗的诗眼。2.诗中描写雨下得及时的句子是诗中描写雨下得及时的句子是_。3.“随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无

5、声。”运用了运用了_的修辞手法，的修辞手法，意思是意思是_。人们现在常常用这两句诗来形容人们现在常常用这两句诗来形容_喜喜好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生拟人拟人 好雨随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春好雨随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天的万物天的万物老师默默地教育学生老师默默地教育学生4.下列对这首诗理解有误的一项是下列对这首诗理解有误的一项是()A.“喜喜”是这首诗的感情主线，这首诗字里行间洋溢着诗人是这首诗的感情主线，这首诗字里行间洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。按捺不住的喜悦之情。B.诗的前四句运用拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔诗的前四句运用拟人的修辞手法，写

6、出了春雨细而轻柔的特点，第五、六句运用比喻的修辞手法，展现了一幅的特点，第五、六句运用比喻的修辞手法，展现了一幅美妙的江村夜雨图。美妙的江村夜雨图。C.诗人描写春雨融情于景，由近及远，从夜到晓，由听觉诗人描写春雨融情于景，由近及远，从夜到晓，由听觉到视觉。到视觉。B3.3.闻军官收河南河北闻军官收河南河北4.4.早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外重点习题重点习题一、下列加点字注音无误的一项是一、下列加点字注音无误的一项是()A.蓟北蓟北(q)纵酒纵酒(zng)B.漫卷漫卷(jun)襄阳襄阳(xing)C.涕泪涕泪(t)润如酥润如酥(s)C二、辨字组词。二、辨字组词。峡峡()涕涕()狭狭(

7、)递递()酥酥()即即()酷酷()既既()巫峡巫峡狭窄狭窄鼻涕鼻涕传递传递酥软酥软酷暑酷暑立即立即既然既然三、解释下面加点的词。三、解释下面加点的词。1.闻官军收河南河北闻官军收河南河北闻：闻：_2.漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂漫：漫：_欲：欲：_3.早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外呈：呈：_4.天街小雨润如酥天街小雨润如酥天街：天街：_润如酥：润如酥：_听说。听说。随意地，胡乱地。随意地，胡乱地。将要。将要。恭敬地送上。恭敬地送上。京城街道。京城街道。形容春雨滋润细腻。形容春雨滋润细腻。一、一、闻官军收河南河北闻官军收河南河北欣喜若狂欣喜若狂1.因何喜因何喜(1)闻官军收河南河北闻官

8、军收河南河北是是_代诗人代诗人_写的。诗写的。诗人听说人听说_，喜极而泣，作了，喜极而泣，作了这首诗，表达了诗人无限这首诗，表达了诗人无限_的心情。这首诗被的心情。这首诗被称为其称为其“生平第一首快诗生平第一首快诗”唐唐杜甫杜甫唐王朝的军队收复了蓟北唐王朝的军队收复了蓟北喜悦喜悦(2)剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，_这两句诗的意思是这两句诗的意思是()A.忽然间从剑门外传来了收复蓟北的消息，我刚刚听到忽然间从剑门外传来了收复蓟北的消息，我刚刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。B.忽然间从剑门外传来了收复蓟北的消息，我听到后鼻忽然间从剑门外传来了收复蓟北的消息，我听到

9、后鼻涕和眼泪都流下来了。涕和眼泪都流下来了。初闻涕泪满衣裳初闻涕泪满衣裳A2.喜欲狂喜欲狂判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)诗中的诗中的“妻子妻子”指的是指的是“妻子儿女妻子儿女”。()(2)“漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂”的意思是的意思是“我胡乱地卷起诗书，高兴得我胡乱地卷起诗书，高兴得将要发狂将要发狂”。()(3)“青春青春”的意思是春天的景物。的意思是春天的景物。()(4)从从“巴峡、巫峡巴峡、巫峡”，再到，再到“襄阳、洛阳襄阳、洛阳”距离很近，所以诗距离很近，所以诗人能快速回到家乡。人能快速回到家乡。()二、二、早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外早春

10、美景图早春美景图1.赏美景赏美景天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(1)这两句诗紧扣早春的特色之物这两句诗紧扣早春的特色之物_和和_，表达了诗人表达了诗人_之情。之情。(2)请用优美的语言描绘出这两句诗所展示的画面。请用优美的语言描绘出这两句诗所展示的画面。_小雨小雨春草春草对早春景色的喜爱对早春景色的喜爱示例：京城的街上，蒙蒙的细雨滋润着大地。远远望去，示例：京城的街上，蒙蒙的细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，好像有小草刚刚吐绿，近看却似有若无。朦朦胧胧，好像有小草刚刚吐绿，近看却似有若无。2.赞美景赞美景(1)最是一年春好处，最是一年春好处，_。这两句诗的意

11、思是这两句诗的意思是_。绝胜烟柳满皇都绝胜烟柳满皇都 这正是一年中春色最美好的时候，这正是一年中春色最美好的时候，远远胜过满城烟柳的晚春时节远远胜过满城烟柳的晚春时节(2)下列对本诗赏析有误的一项是下列对本诗赏析有误的一项是()A.这首诗是写给水部员外郎张籍的。这首诗是写给水部员外郎张籍的。B.这是一首律诗，表达了诗人对友人的思念之情。这是一首律诗，表达了诗人对友人的思念之情。C.这首诗风格清新自然，语言通俗易懂。这首诗风格清新自然，语言通俗易懂。D.这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情。之情。B5.5.江上渔者江上渔者6.6.泊船瓜

12、洲泊船瓜洲重点习题重点习题一、给加点字选择正确的读音。一、给加点字选择正确的读音。1.没：没：A.miBm没来没来()没收没收()出没风波里出没风波里()2.重：重：A.zhn Bchn载重载重()重新重新()钟山只隔数重山钟山只隔数重山()ABBABB二、读拼音，写名句，注意把字写工整美观。二、读拼音，写名句，注意把字写工整美观。chn fng y chn fng y u l jing nu l jing n n n n n，春春 风风 又又 绿绿 江江 南南 岸岸 m m ng yung yu h h sh sh zh zh o w huo w hu n n。明明 月月 何何 时时 照照

13、我我 还还三、我知道这些地方是现在的哪儿或在现在的哪儿，连三、我知道这些地方是现在的哪儿或在现在的哪儿，连一连。一连。京口京口 长江北岸，扬州南面长江北岸，扬州南面瓜洲瓜洲 南京市紫金山南京市紫金山钟山钟山 江苏镇江江苏镇江一、一、江上渔者江上渔者渔民的艰辛渔民的艰辛1.“往来往来”的原因的原因(1)“渔者渔者”是是_。这首诗的作者是。这首诗的作者是_代诗人代诗人_。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的_。打鱼的人打鱼的人宋宋范仲淹范仲淹艰辛和危险艰辛和危险(2)江上往来人，但江上往来

14、人，但_。“_”一词写出了江上热闹的景象。一词写出了江上热闹的景象。“往来往来”的原因是的原因是()A.观看江景。观看江景。B喜爱鲈鱼的鲜美。喜爱鲈鱼的鲜美。“但但”的意思是的意思是()A.只只B但是但是鲈鱼美鲈鱼美往来往来BA2.“出没出没”的危险的危险君看一叶舟，出没风波里。君看一叶舟，出没风波里。(1)这两句诗的意思是这两句诗的意思是_。(2)“一叶舟一叶舟”突出了打鱼的船突出了打鱼的船_。(3)读到读到“出没风波里出没风波里”这句诗时，我的脑海里出现了这样这句诗时，我的脑海里出现了这样的四字词语：的四字词语：_、_。你看那一叶小小渔船，时隐时现你看那一叶小小渔船，时隐时现在风浪里在风浪

15、里很小很小惊涛骇浪惊涛骇浪心惊胆战心惊胆战(4)判断，正确的打判断，正确的打“”，错误的打，错误的打“”。诗人通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，诗人通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对表达了对“江上往来人江上往来人”的规劝。的规劝。()这两句诗表现了诗人对渔民疾苦的同情，是诗人这两句诗表现了诗人对渔民疾苦的同情，是诗人“先天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀的真实写照。的胸怀的真实写照。()二、二、泊船瓜洲泊船瓜洲浓浓的乡愁浓浓的乡愁1.这首诗的作者是这首诗的作者是_代文学家代文学家_，诗中抒发了，诗中抒发了诗人浓浓的诗人浓浓的_之情。之情。

16、2.从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长、路途遥远，从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长、路途遥远，为什么诗人觉得是为什么诗人觉得是“一水之隔一水之隔”呢？呢？()A.因为诗人虽人在途中，却心系家乡。因为诗人虽人在途中，却心系家乡。B.因为过了河诗人就到家了。因为过了河诗人就到家了。宋宋王安石王安石思乡思乡A3.诗人借春风遥寄思乡之情的诗句是诗人借春风遥寄思乡之情的诗句是_。4.“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”中的中的“绿绿”字，诗人曾用过字，诗人曾用过“过过”“入入”“满满”等，反复推敲，才定用等，反复推敲，才定用“绿绿”字。字。“绿绿”字好在哪里？字好在哪里？_ 春风又绿江南岸，春

17、风又绿江南岸，明月何时照我还明月何时照我还“绿绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，表现了春天到字将无形的春风化为鲜明的形象，表现了春天到来后江南景物的变化，既有色彩又有动感。来后江南景物的变化，既有色彩又有动感。7.7.游园不值游园不值8.8.卜算子卜算子 送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东重点习题重点习题一、在加点字的正确读音下面打一、在加点字的正确读音下面打“”。1.应怜屐应怜屐(jl)齿印苍苔齿印苍苔2.小扣柴扉小扣柴扉(fifi)久不开久不开3.卜卜(bb)算子算子送鲍送鲍(bobo)浩然之浙东浩然之浙东二、给加点词选择正确的解释。二、给加点词选择正确的解释。1.游园不值游园不值()A.没有遇

18、到人。没有遇到人。B不值得。不值得。2.应怜屐齿印苍苔应怜屐齿印苍苔()()A.答应。答应。B大概，表示猜测。大概，表示猜测。C.可怜。可怜。D怜惜。怜惜。3.小扣柴扉久不开小扣柴扉久不开()A.轻轻地敲。轻轻地敲。B小小的扣子。小小的扣子。4.送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东()A.往，去。往，去。B的。的。5.才始送春归才始送春归()A.刚刚开始。刚刚开始。B方才。方才。ABDAAB三、写出下列诗词句的意思。三、写出下列诗词句的意思。1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。_2.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。_大概是园主担心我的木屐踩坏他那

19、爱惜的青苔，我大概是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门，久久没有人来开。轻轻地敲打柴门，久久没有人来开。想问行人要去哪里呢？到山水交汇的地方。想问行人要去哪里呢？到山水交汇的地方。一、一、游园不值游园不值关不住的生命力关不住的生命力1.诗中事诗中事诗人诗人_(人名人名)去游园，恰逢主人不在，可以从诗句去游园，恰逢主人不在，可以从诗句“_”看出，也可以从诗题中的看出，也可以从诗题中的“_”看出。但诗人没有扫兴，因看出。但诗人没有扫兴，因为他看到了为他看到了“_”叶绍翁叶绍翁小扣柴扉久不开小扣柴扉久不开不值不值一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来2.诗中理诗中理诗中写得非常形象又充满哲理

20、的句子是诗中写得非常形象又充满哲理的句子是“_，_”。读完这两句诗，我想象到的情景是读完这两句诗，我想象到的情景是_。这两。这两句诗说明了句诗说明了“_”这一道理。像这样富含哲理的诗句还有苏轼的这一道理。像这样富含哲理的诗句还有苏轼的“_，_”。春色满园关不住春色满园关不住一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来 园子里春意正浓，一枝园子里春意正浓，一枝红杏探出墙头，正在向人们炫耀着春天的美丽红杏探出墙头，正在向人们炫耀着春天的美丽不识庐山真面目不识庐山真面目新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的只缘身在此山中只缘身在此山中二、二、卜算子卜算子 送鲍浩然之浙东送鲍浩然

21、之浙东深情送别深情送别1.送别心绪送别心绪(1)“水是眼波横，山是眉峰聚。水是眼波横，山是眉峰聚。”这两句词的意思是这两句词的意思是_。这两句词运用了这两句词运用了_的修辞手法，写出了浙东的修辞手法，写出了浙东山水的美丽可爱。山水的美丽可爱。水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛比喻比喻(2)“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”这两句词运用了这两句词运用了_的修辞手法，点明了好友此行是去的修辞手法，点明了好友此行是去_。2.美好祝愿美好祝愿(1)根据意思写词句。根据意思写词句。假如你到江南，还能赶上春天的话，一定要和春天同住。假如你

22、到江南，还能赶上春天的话，一定要和春天同住。_设问、比喻设问、比喻山水交汇的地方山水交汇的地方若到江南赶上春，千万和春住。若到江南赶上春，千万和春住。(2)对对“才始送春归，又送君归去才始送春归，又送君归去”两句理解最恰当的一项是两句理解最恰当的一项是()A.表达了词人对春天的留恋之情，对朋友的不舍之情。表达了词人对春天的留恋之情，对朋友的不舍之情。B.表达了词人对朋友的依依惜别之情。表达了词人对朋友的依依惜别之情。C.表达了词人对春天的不舍之情。表达了词人对春天的不舍之情。A9.9.浣溪沙浣溪沙10.10.清平乐清平乐重点习题重点习题一、读拼音，写词语和句子。一、读拼音，写词语和句子。z z

23、uuhuhu n nx xshsh()()chn chnuuh h chch？j j m m w w x x nnl l。()子规子规浣溪沙浣溪沙春归何处？寂寞无行路。春归何处？寂寞无行路。二、选字填空，组成词。二、选字填空，组成词。【踪宗踪宗】()迹迹()旨旨【暮幕暮幕】夜夜()()色色【墙蔷墙蔷】()薇薇 ()壁壁踪踪宗宗幕幕暮暮蔷蔷墙墙三、给句中加点词选择正确的解释。三、给句中加点词选择正确的解释。1.山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪()A.打湿。打湿。B浸润。浸润。2.潇潇暮雨子规啼潇潇暮雨子规啼()A.形容雨声。形容雨声。B形容风声。形容风声。3.休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡()A.黄色

24、的鸡在啼叫。黄色的鸡在啼叫。B感慨时光的流逝。感慨时光的流逝。4.百啭无人能解百啭无人能解()A.解释。解释。B理解。理解。BABB四、用自己的话说说下面句子的意思。四、用自己的话说说下面句子的意思。若有人知春去处，唤取归来同住。若有人知春去处，唤取归来同住。_如果有人知道春的去处，定要帮我呼唤它回来和我同住。如果有人知道春的去处，定要帮我呼唤它回来和我同住。一、一、浣溪沙浣溪沙豁达乐观豁达乐观1.环境幽雅环境幽雅(1)填空：山下兰芽填空：山下兰芽_，松间沙路，松间沙路_。潇潇暮雨潇潇暮雨_。短浸溪短浸溪净无泥净无泥子规啼子规啼(2)判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。上

25、阕描写了生机盎然的早春景象。上阕描写了生机盎然的早春景象。()(1)题中的句子的意思是：山脚下兰草的嫩芽泡在水中，题中的句子的意思是：山脚下兰草的嫩芽泡在水中，松林间的小路清净无泥，傍晚时下了雨。松林间的小路清净无泥，傍晚时下了雨。()2.呼唤青春呼唤青春(1)把词句补充完整。把词句补充完整。谁道人生无再少？谁道人生无再少？_！休将白发休将白发_。(2)写出上面词句的意思。写出上面词句的意思。_(3)从这几句词中，我们能体会到词人苏轼从这几句词中，我们能体会到词人苏轼_的品质。的品质。门前流水尚能西门前流水尚能西唱黄鸡唱黄鸡谁说人不能再回到少年时代？门前的流水还能向西谁说人不能再回到少年时代？

26、门前的流水还能向西流呢！不要在年老的时候，感慨时光的流逝。流呢！不要在年老的时候，感慨时光的流逝。豁达乐观豁达乐观二、二、清平乐清平乐惜春恋春惜春恋春1.惜春之问惜春之问春归何处？春归何处？_。若有人知春去处，。若有人知春去处，_。(1)填空。填空。(2)前两句运用了前两句运用了_的修辞手法，表现了词人因春天的修辞手法，表现了词人因春天的消逝而感到的消逝而感到_。(3)后两句表达了词人后两句表达了词人_之情。之情。寂寞无行路寂寞无行路唤取归来同住唤取归来同住拟人拟人寂寞寂寞对春天的喜爱对春天的喜爱2.恋春而寻恋春而寻(1)根据意思写词句。根据意思写词句。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一

27、问谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。黄鹂。_春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。(2)判断，对的打判断，对的打“”，错的打，错的打“”。蔷薇花开，说明夏天已经来临。蔷薇花开，说明夏天已经来临。()这首词描写的是夏季。这首词描写的是夏季。()词人以清新细腻的语言表达了对美好春光的珍惜与热词人以清新细腻的语言表达了对美好春光的珍惜与热爱，对美好事物的执著追求。爱，对美好事物的执著追求。()回忆往事回忆往事重点习题重点习题一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”。描摹描摹(mm)喝住喝住(hh)拄杖拄杖(zhz)戛然而止戛然而止(ji)双圈双

28、圈(qunjun)矜持矜持(jnqn)折腾折腾(zhzh)赫然赫然(hoh)二、选字组词。二、选字组词。坟坟()羡羡()()布布 临临()()捐捐 ()春春()蝠蝠 ()织织 牌牌()欺欺()()章章 ()地地古古()()卫卫 厚厚()平平()坚坚()墓墓慕慕幕幕摹摹募募暮暮蝙蝙编编匾匾骗骗篇篇遍遍诗诗侍侍待待等等持持三、写出下列句中加点词的近义词。三、写出下列句中加点词的近义词。1.亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱。亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱。()2.在这方面田老师培育了我，给我开了窍。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。()3.父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？父亲鼓励我

29、说：既有一，何不能有二？()4.其时，我已经下乡插队。其时，我已经下乡插队。()繁茂繁茂培养培养鼓舞鼓舞那时那时四、把下列词语补充完整，并根据意思选词填空。四、把下列词语补充完整，并根据意思选词填空。()()满门满门()()动听动听身临身临()()()()而止而止春雨春雨()()迫不迫不()()()年树年树()，()年树年树()桃桃 李李娓娓 娓娓其其 境境戛戛 然然点点 点点及及 待待十十木木百百人人1.比喻学生很多。比喻学生很多。()2.形容善于讲话，使人喜欢听。形容善于讲话，使人喜欢听。()3.亲身到了那个地方。亲身到了那个地方。()4.急迫得不能再等待。急迫得不能再等待。()5.声音突

30、然停止。声音突然停止。()桃李满门桃李满门娓娓动听娓娓动听身临其境身临其境迫不及待迫不及待戛然而止戛然而止五、按要求完成句子练习。五、按要求完成句子练习。1.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。(改写成比喻句改写成比喻句)_2.有人跑过来告诉我：有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。面打满了双圈。”(改为转述句改为转述句)_3.我很兴奋，即刻就想马上去看看。我很兴奋，即刻就想马上去看看。(修改病句修改病句)_示例：我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有示例：我在田老师门下受业四年，听到上

31、千个故事，有如春雨点点入地。如春雨点点入地。有人跑过来告诉我，征文在报栏里贴出来了，有我的，上有人跑过来告诉我，征文在报栏里贴出来了，有我的，上面打满了双圈。面打满了双圈。我很兴奋，即刻就想去看看。我很兴奋，即刻就想去看看。一、一、老师领进门老师领进门1.“田老师很有口才，文笔也好。田老师很有口才，文笔也好。”作者用了一个具体的事例作者用了一个具体的事例来证明这一点，这件事是来证明这一点，这件事是()A.田老师讲课十分生动，引人入胜。田老师讲课十分生动，引人入胜。B.田老师把一首小诗编成了一个有趣的故事，讲得娓娓动听，田老师把一首小诗编成了一个有趣的故事，讲得娓娓动听，“我我”听得入了迷。听得

32、入了迷。B2.“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事我在田老师门下受业四年，听到上千个故事”说明了说明了()A.田老师用讲故事的方式给我们讲课，开启了田老师用讲故事的方式给我们讲课，开启了“我我”丰丰富的想象力。富的想象力。B.田老师让田老师让“我我”喜欢上了学习。喜欢上了学习。3.补充句子：补充句子：_花不发，无心插柳花不发，无心插柳_。A有意栽花有意栽花柳成荫柳成荫4.理解句意，作判断。理解句意，作判断。(1)老人摇摇头，说：老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！这不过是无心插柳柳成荫啊！”A.田老师意在说明他并不是有意培养学生发挥想象力，田老师意在说明他并不是有意培养学生发挥想象

33、力，在学生心中播下文学种子的。在学生心中播下文学种子的。()B.这是田老师的谦辞，意在说明他没有想到自己的学这是田老师的谦辞，意在说明他没有想到自己的学生能受他的影响走上文学的道路，并成为一个大名生能受他的影响走上文学的道路，并成为一个大名鼎鼎的作家。鼎鼎的作家。()(2)十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。A.这句话点明了植树的重要性，树木的成长和人的成长这句话点明了植树的重要性，树木的成长和人的成长一样，需要很长的时间。一样，需要很长的时间。()B.这句话的意思是要使小树成为木料需要很长时间，而这句话的意思是要使小树成为木料需要很长时间，而培养一个人才则需要更多的时间。说明培养人才是个

34、培养一个人才则需要更多的时间。说明培养人才是个长久之计，并且十分不易。长久之计，并且十分不易。()(3)插柳之恩，终身难忘。插柳之恩，终身难忘。A.这句话表达了作者对田老师的感激之情，因为田老师这句话表达了作者对田老师的感激之情，因为田老师是他的启蒙老师，在他幼小的心田里播下了文学的是他的启蒙老师，在他幼小的心田里播下了文学的种子。种子。()B.这句话说明作者觉得田老师并不是有意在培养他的想这句话说明作者觉得田老师并不是有意在培养他的想象力，只不过是想让课堂显得有趣一些罢了。象力，只不过是想让课堂显得有趣一些罢了。()5.这篇文章表达了作者这篇文章表达了作者()之情。之情。A.对田老师深深的热

35、爱与感激对田老师深深的热爱与感激B.对田老师深深的热爱对田老师深深的热爱A二、二、作文上的红双圈作文上的红双圈1.填空：老师在填空：老师在_上打了上打了_个红双圈。这是个红双圈。这是“我我”的的_给给“我我”的评价。的评价。一篇作文一篇作文九十八九十八语文老师语文老师2.判断，对的打判断，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)这篇文章叙述了作者对这篇文章叙述了作者对补考补考这篇作文的回忆，说明了这篇作文的回忆，说明了“我我”自小就是个很有写作天分的孩子，也说明了自小就是个很有写作天分的孩子，也说明了“我我”是个是个很有自信心的人。很有自信心的人。()(2)老师用老师用“红双圈红双圈”来表示来表

36、示“我我”的作文写得好，给予的作文写得好，给予“我我”称赞称赞和鼓励。和鼓励。()(3)补考补考这篇作文先张贴在学校报栏里，后来又发表在上这篇作文先张贴在学校报栏里，后来又发表在上海一家出版社的正式刊物上，最后又被县文化馆的人发海一家出版社的正式刊物上，最后又被县文化馆的人发现，发表在县办刊物上。现，发表在县办刊物上。()(4)结尾一句话一连用了三个结尾一句话一连用了三个“感谢感谢”，表达了，表达了“我我”对老师、对对老师、对母校的感激之情。母校的感激之情。()3.老师给老师给“我我”的的“红双圈红双圈”对对“我我”的影响是的影响是()A.老师给老师给“我我”的的“红双圈红双圈”证明证明“我我

37、”当年在校学习时刻苦当年在校学习时刻苦努力。努力。B.老师给老师给“我我”的的“红双圈红双圈”证明证明“我我”在中学读书时在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。就很有才华，文章写得很有文采。C.老师给老师给“我我”的的“红双圈红双圈”开启了开启了“我我”文学创作的大门，文学创作的大门，引领引领“我我”走向成功。走向成功。C一、延伸阅读一、延伸阅读“懒老师懒老师”给我们上过课的老师可多了，但在我心中留下美好印象的却是给我们上过课的老师可多了，但在我心中留下美好印象的却是我们称之为我们称之为“懒老师懒老师”的罗老师。别看他的罗老师。别看他“懒懒”，他可讲究了，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一

38、套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得锃亮。但经常擦得锃亮。同学们为什么称他同学们为什么称他“懒老师懒老师”呢？这还得从他上课说起。呢？这还得从他上课说起。无论是教无论是教o oe e，还是教我们识字、写字，他都非常认真，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好像变了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一像变了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字篇课文来说吧，他总是要

39、求我们先自己预习，读课文、查字典、画出生字新词等。上课时让我们明确应达到哪些目标，典、画出生字新词等。上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，他也仅仅这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，他也仅仅提示下了事。提示下了事。至于阅读课文就更是我们的事了。时间长了，至于阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，

40、于是把心中的疑惑绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你孩子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位更为有这样一位“懒老师懒老师”而高兴、自豪！而高兴、自豪！1.罗老师教罗老师教“我们我们”到三四年级后就

41、到三四年级后就“懒懒”了。用了。用“”在在文中文中画出画出“懒老师懒老师”让让“我们我们”怎么做的句子；用怎么做的句子；用“”在文在文中画中画出出“懒老师懒老师”自己怎么做的句子。自己怎么做的句子。就拿学习一篇课文来说吧就拿学习一篇课文来说吧分组讨论。分组讨论。而他呢而他呢他也仅仅提示下了事。他也仅仅提示下了事。2.“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸。”“我我”心中的心中的“疑惑疑惑”是什么？是什么？_“我我”心中的疑惑是心中的疑惑是“懒老师懒老师”没怎么教没怎么教“我们我们”，“我们我们”班的成绩为什么每次都在年级首位呢？班的成绩为什

42、么每次都在年级首位呢？3.填空：填空：“懒老师懒老师”的的“懒懒”是为了是为了_4.题目为什么要加上引号？题目为什么要加上引号？_ 培养培养“我们我们”独立学习的独立学习的能力，让能力，让“我们我们”自主学习，不再依赖老师。自主学习，不再依赖老师。这里的引号表示特殊含义。说明这个老师其实不懒，这里的引号表示特殊含义。说明这个老师其实不懒，由于管理得当，工作效率高。由于管理得当，工作效率高。5.罗老师是一个什么样的人？罗老师是一个什么样的人？_罗老师是一个勤奋好学、勇于探索的人。罗老师是一个勤奋好学、勇于探索的人。二、填写时间轴二、填写时间轴1.仿照上面的例子，回忆六年小学生活的点点滴滴，把印仿

43、照上面的例子，回忆六年小学生活的点点滴滴，把印象最深的事填写在时间轴上。象最深的事填写在时间轴上。2.讲一讲其中一个最难忘的人、一件最难忘的事或一幅最讲一讲其中一个最难忘的人、一件最难忘的事或一幅最难忘的画面。难忘的画面。略。略。略。略。三、制作成长纪念册三、制作成长纪念册1.纪念册名称：纪念册名称：_2.我来写成长感言：我来写成长感言：_示例：成长的足迹示例：成长的足迹六年的时光转瞬即逝，一转眼，我已长大。在这里，我学六年的时光转瞬即逝，一转眼，我已长大。在这里，我学到了知识，学到了文明礼仪，学到了优秀品质到了知识，学到了文明礼仪，学到了优秀品质未来，未来，我要努力实现自己的梦想。我要努力实

44、现自己的梦想。3.纪念册内容设计：纪念册内容设计：_第一部分：成长的足迹。第二部分：多彩的生活。第一部分：成长的足迹。第二部分：多彩的生活。第三部分：学习的才艺。第四部分：班级的明星。第三部分：学习的才艺。第四部分：班级的明星。第五部分：真情赠言。第五部分：真情赠言。依依惜别依依惜别重点习题重点习题一、在加点字的正确读音下面画一、在加点字的正确读音下面画“”。熏陶熏陶(xnshn)娟秀娟秀(junjun)高挑高挑(tiotio)懵懂懵懂(mnmn)教诲教诲(huhu)猝死猝死(cz)奴役奴役(yy)颤抖颤抖(chncn)贮藏贮藏(chzh)憧憬憧憬(chntn)二、用横线画出句中的错别字，并改

45、正在后面的括号里。二、用横线画出句中的错别字，并改正在后面的括号里。1.您的脸上洋溢出孩子般的幸福与娇傲。您的脸上洋溢出孩子般的幸福与娇傲。()2.原本白皙的脸宠因为兴奋而涨得通红。原本白皙的脸宠因为兴奋而涨得通红。()3.有人说网络是一柄双刀剑。有人说网络是一柄双刀剑。()4.轻轻地从我琴弦上轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的优伤。失掉了成年的优伤。()骄骄庞庞刃刃忧忧三、选词填空。三、选词填空。1.我们要科学、文明地我们要科学、文明地()网络，网络，()好网络资源。好网络资源。2.与网络保持距离，避其所短，用其所长，我们才能尽情享受与网络保持距离，避其所短，用其所长，我们才能尽情享受它的它的(

46、)与便捷。与便捷。3.网络可以方便信息的快速传递，成为与他人沟通的网络可以方便信息的快速传递，成为与他人沟通的()途径。途径。使用使用 利用利用良好良好 美好美好使用使用利用利用美好美好四、把搭配恰当的词语用线连起来。四、把搭配恰当的词语用线连起来。跨进跨进笔杆笔杆穿过穿过校门校门走进走进走廊走廊俯下俯下教室教室捏着捏着身子身子五、把下列词语补充完整，并选词填空。五、把下列词语补充完整，并选词填空。()而走险而走险心有心有()犀犀()其所短其所短 用其所用其所()无无()无无()懵懵()天真天真()气未脱气未脱 心心()成熟成熟语语()心长心长 浅笑浅笑()()()秀端庄秀端庄 ()()不舍不

47、舍()()不安不安 ()()满天下满天下铤铤灵灵避避长长怨怨悔悔懂懂稚稚智智重重盈盈 盈盈娟娟恋恋 恋恋忐忐 忑忑桃桃 李李想到即将要与老师分别，我真有些想到即将要与老师分别，我真有些()。回。回想起刚入学时，我们是一群想起刚入学时，我们是一群()、()的的儿童，是您儿童，是您()地付出，把我们培养成了地付出，把我们培养成了()的少年。忘不了您的少年。忘不了您()的面庞，忘不了您的面庞，忘不了您()的教诲。在临别之际，我们真诚地祝的教诲。在临别之际，我们真诚地祝愿您愿您()。恋恋不舍恋恋不舍稚气未脱稚气未脱懵懂天真懵懂天真无怨无悔无怨无悔心智成熟心智成熟浅笑盈盈浅笑盈盈语重心长语重心长桃李满天

48、下桃李满天下六、按要求完成句子练习。六、按要求完成句子练习。1.一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前。一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前。(缩句缩句)_2.一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。(改写成比喻句改写成比喻句)_身影出现身影出现示例：一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在示例：一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。黑板上。3.我们要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊。我我们要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊。我们要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。们要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。(用恰当的关联词把两句话合并成一

49、句话用恰当的关联词把两句话合并成一句话)_我们不仅要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊，我们不仅要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊，还要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。还要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。一、一、给老师的一封信给老师的一封信：感恩老师：感恩老师1.给老师的一封信给老师的一封信是即将小学毕业的学生是即将小学毕业的学生_写给写给_的一封信。这封信回忆了作者小学生涯的三件事，的一封信。这封信回忆了作者小学生涯的三件事，表达了对老师的表达了对老师的_之情。之情。戚书哲戚书哲方老师方老师感激感激2.用简练的语言概括作者回忆的三件事。用简练的语言概括作者回忆的

50、三件事。(1)_(2)_(3)_一年级第一天上学时一年级第一天上学时“我我”与方老师见面的情景。与方老师见面的情景。方老师手把手地教方老师手把手地教“我我”写字。写字。运动会上，方老师为同学们呐喊助威，加油鼓劲。运动会上，方老师为同学们呐喊助威，加油鼓劲。3.理解句子，判断正误，对的打理解句子，判断正误，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)“窗外的栀子花又盛开了窗外的栀子花又盛开了”，这里的环境描写衬托出作者，这里的环境描写衬托出作者愉快的心情。愉快的心情。()(2)方老师是一位年轻漂亮、温柔而不失严肃、认真而又有些方老师是一位年轻漂亮、温柔而不失严肃、认真而又有些拘谨的老师。拘谨的老师。(