期中复习第2单元复习.ppt

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1、 积极：肯定人的价值，树立人的尊严。否定神的意志是衡量积极：肯定人的价值，树立人的尊严。否定神的意志是衡量一切的尺度，体现了西方人文主义的本质。一切的尺度，体现了西方人文主义的本质。局限：否定法律、制度道德对人的约束力，导致雅典世风日局限：否定法律、制度道德对人的约束力，导致雅典世风日下，道德沦丧。下，道德沦丧。表明：已经把表明：已经把“人和人类社会人和人类社会”作为探索的主题。作为探索的主题。水是万物之本源，万物终归于水。水是万物之本源，万物终归于水。泰勒斯泰勒斯西方西方“哲学之父哲学之父”思考万物的起源，不再盲目用神创说解释一切；思考万物的起源，不再盲目用神创说解释一切；从对神的崇拜中挣脱

2、出来，关注周围的世界。从对神的崇拜中挣脱出来，关注周围的世界。人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。普罗泰格拉普罗泰格拉1、特点：讨论的重点是人类社会，反对迷信，强调人的价值。、特点：讨论的重点是人类社会，反对迷信，强调人的价值。2、代表人物：普罗塔哥拉，、代表人物：普罗塔哥拉，“人是万物的尺度人是万物的尺度”。3、消极：片面强调个人主观的感受，忽视道德。注重巧言善变、消极：片面强调个人主观的感受，忽视道德。注重巧言善变的技巧，被称为的技巧，被称为“诡辩学派诡辩学派”。智者学派的特点是什么？代表人物是谁？你如何评价这个派别？智者

3、学派的特点是什么？代表人物是谁？你如何评价这个派别？苏格拉底苏格拉底“知识即美德知识即美德”人应该具备美好的道德。人应该具备美好的道德。而美德来源于知识。而美德来源于知识。知识来自教育。知识来自教育。人类觉醒的重要标志，使哲学人类觉醒的重要标志，使哲学真正成为研究真正成为研究“人人”的学问。的学问。关注自然，创立了逻辑学，关注自然，创立了逻辑学，强调理性，认为感觉是认识的起源强调理性，认为感觉是认识的起源。使哲学成为一门真正的学科。使哲学成为一门真正的学科。柏拉图柏拉图理想国理想国描述了一个描述了一个“理想的理想的”国家。国家。鼓励独立理性思考。鼓励独立理性思考。亚里士多德亚里士多德 相同：相

4、同：以人为研究对象，肯定人的价值。以人为研究对象，肯定人的价值。不同：不同：智者学派智者学派“人是万物的尺度人是万物的尺度”，忽视社会道德。，忽视社会道德。苏格拉底苏格拉底“具有思想力的人才是万物的尺度具有思想力的人才是万物的尺度”，主张“美德即知识美德即知识”。智者学派把关注重点从自然转移到人类社会；智者学派把关注重点从自然转移到人类社会；苏格拉底则使哲学真正成为一门研究苏格拉底则使哲学真正成为一门研究“人人”的学问。的学问。智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点？智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点？自然哲学家自然哲学家的研究打破了传统神话的束缚，探究自然的研究打破了传统神话

5、的束缚，探究自然的奥秘。的奥秘。标志古代西方人的精神觉醒。智者学派智者学派讨论的重点从认识自然转移到认识社会，强讨论的重点从认识自然转移到认识社会，强调人的价值。体现了人文主义的本质调人的价值。体现了人文主义的本质。苏格拉底苏格拉底使哲学真正成为一门研究使哲学真正成为一门研究“人人”的学问。的学问。亚里士多德亚里士多德使哲学真正成为一门使哲学真正成为一门独立的独立的学科。学科。所以说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。所以说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。为什么说为什么说希腊先哲希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？的思想是西方人文精神的滥觞？第12课 希腊先哲的精神觉醒意大利最早出现了资本

6、主义萌芽，资产阶级力量壮大，要求冲破教会的思想束缚。基督教会推行禁欲主义，抬高神，贬低人，否定人的价值。意大利特殊的文化条件和人才结构。核心：人文主义实质：资产阶级的思想文化运动。文艺复兴的历史背景和实质。第12课 希腊先哲的精神觉醒人文主义的主要内容是什么？产生了怎样的影响？内容：内容：以人以人为中心，肯定人的价中心，肯定人的价值。提倡追求幸福和享受。反。提倡追求幸福和享受。反对教会的禁欲、愚昧思想。教会的禁欲、愚昧思想。影响：影响：适适应了了资本主本主义的的发展，展，为近代自然科学的近代自然科学的发展清除了展清除了思想障碍。思想障碍。宗教改革时期的人文主义含义：宗教改革时期的人文主义含义：

7、宗教改革时期的人文主义，主要是指反对天主教会的宗教特宗教改革时期的人文主义，主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人教会的宗教枷锁中解脱出来，权，提倡人的个性解放，使人教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。获得更多的个人自由。第12课 希腊先哲的精神觉醒文艺复兴的主要成就前三杰薄伽丘但丁彼特拉克-人文主义之父后三杰达芬奇米开朗琪罗拉斐尔核心思想：人文主义第12课 希腊先哲的精神觉醒二、英国的文艺复兴1.开始时间：16世纪2.代表人物：莎士比亚悲剧：悲剧：哈姆雷特哈姆雷特 奥赛罗奥赛罗 李尔王李尔王 麦白克麦白克 喜剧：喜剧：威尼斯商人威尼斯商人仲夏夜之梦仲夏夜之梦3.历史

8、地位：代表了欧洲文艺复兴的文学最高成就，对欧洲现实主义文学有深远的影响。文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革英国国教运动英国国教运动 马丁路德（德国）马丁路德（德国）加尔文（法国）加尔文（法国）启蒙运动启蒙运动 理性时代的到来背景：背景：1、经济上，、经济上，17、18世纪资本主义经济发展，资产阶级力量壮大世纪资本主义经济发展，资产阶级力量壮大2、政治上，封建压迫日益严重，反对封建专制成为时代的要求、政治上，封建压迫日益严重，反对封建专制成为时代的要求3、思想上，文艺复兴解放了人的思想；宗教改革打破了天主教神、思想上，文艺复兴解放了人的思想；宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢学的思想禁锢4、科学上

9、，自然科学不断进步，迷信说教不攻自破。、科学上，自然科学不断进步，迷信说教不攻自破。运动核心：运动核心：理性主义运动性质：运动性质：资产阶级反封建的思想解放运动。批判对象：批判对象：封建专制，封建教会 英国：洛克英国：洛克 启蒙运动兴起启蒙运动兴起 兴起的条件兴起的条件启启 运动的性质运动的性质蒙蒙 孟德斯鸠：三权分立孟德斯鸠：三权分立运运 启蒙运动高潮启蒙运动高潮 伏尔泰：君主立宪伏尔泰：君主立宪动动 卢梭：社会契约，人民主权卢梭：社会契约，人民主权启蒙运动扩展启蒙运动扩展 康德：理性，人非工具，主权在民康德：理性，人非工具，主权在民知识结构：三个阶段知识结构：三个阶段1.启蒙运动的主要代表

10、人各提出了哪些思想？如何评价他们的主启蒙运动的主要代表人各提出了哪些思想？如何评价他们的主要贡献？要贡献？伏尔泰抨击天主教会，提倡伏尔泰抨击天主教会，提倡“天赋人权天赋人权”，法律面，法律面前人人平等。主张君主立宪。他把对教会的批判从现象前人人平等。主张君主立宪。他把对教会的批判从现象引向了实质，对引向了实质，对1818世纪的欧洲产生了巨大影响；世纪的欧洲产生了巨大影响；孟德斯鸠提出三权分立学说。否定封建制度的合法孟德斯鸠提出三权分立学说。否定封建制度的合法性。为资产阶级政治制度的建立提供了理论基础。性。为资产阶级政治制度的建立提供了理论基础。卢梭提出人民主权，卢梭提出人民主权，“人生而自由人

11、生而自由”，主张民主共，主张民主共和制。他为法国中下层群众提供了理论旗帜，在法国大和制。他为法国中下层群众提供了理论旗帜，在法国大革命中发挥了极大的作用；革命中发挥了极大的作用；康德建立了理性批判哲学，主张独立思考，理性判康德建立了理性批判哲学，主张独立思考，理性判断。人非工具。他从哲学上确立了人类的主体地位，断。人非工具。他从哲学上确立了人类的主体地位，也对启蒙运动作了理论总结。如何理解康德的如何理解康德的“人非工具人非工具”的观点？的观点？人不是他人的工具，而是自身的目的，人应当把人当人看。卢梭的观点对后来的资产阶级革命产生了什么影响？人生而平等、自由。人民有权用暴力推翻暴君。影响：提供了

12、革命理论。启蒙运动对文艺复兴启蒙运动对文艺复兴人文主义人文主义思想的发展表现在哪些方面思想的发展表现在哪些方面？在批判对象上，在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪黑暗的中世纪”；从涉及的领域看，从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面美学等精神文明领域的各个方面；从批判形式上看，从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教

13、外启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断衣，提倡理性的思考和判断；从思想特点上看，从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，宣传理性真理是为了解放全人类。民主、科学的大旗，宣传理性真理是为了解放全人类。启蒙运动产生了哪些影响？启蒙运动产生了哪些影响？1、启蒙运动是继文艺复兴之后一次空前的的思想解放活动。2、抨击了封建专制，提倡科学与民主，宣传平等与自由。3、尖锐抨击天主教会，打击了神权统治。4、促进了科学技术的迅速发展。启蒙运动的性质？启蒙运动的性质？性质：资产阶级思想解放运动。认识：一定时期的文化总是一定时期社会政治、经济的反映。