板块二专题五文化经典阅读-理解思想依文解题.ppt

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1、质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理

2、解思想，依文解题理解思想，依文解题专题专题五文化五文化经经典典阅读阅读理解思想，依文解理解思想，依文解题题 江苏文艺版江苏文艺版20112011中国散文年选中国散文年选收录了辽宁女作家收录了辽宁女作家宋晓杰的宋晓杰的带你去茫茫的雪野带你去茫茫的雪野，文中有一句这样的话：，文中有一句这样的话：嗯，我明白他的意思，这种嗯，我明白他的意思，这种东边日头西边雪东边日头西边雪，像极了，像极了拙劣的拍摄现场，有种不知今兮何兮之感。拙劣的拍摄现场，有种不知今兮何兮之感。”质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就

3、品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 这里的这里的“今兮何兮今兮何兮”于典无据，正确的写法是于典无据，正确的写法是“今夕何今夕何夕夕”。“夕夕”泛指夜晚，写成泛指夜晚，写成“今兮何兮今兮何兮”就不通。它可以就不通。它可以算是一个成语，字面意思是算是一个成语，字面意思是“今夜是何夜今夜是何夜”，暗指今夜是良，暗指今夜是良辰，多用作赞叹语。语自

4、辰，多用作赞叹语。语自诗经诗经唐风唐风绸缪绸缪：“今夕何今夕何夕？见此良人。夕？见此良人。”笔者注意到，这一成语更多的被人误写成笔者注意到，这一成语更多的被人误写成“今昔何昔今昔何昔”。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题

5、理解思想，依文解题 一、真题体验一、真题体验1 1(2012(2012福建高考福建高考)阅读下面的阅读下面的论语论语和和孟子孟子选段，选段，回答问题。回答问题。(6(6分分)子曰：子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。君子。”(论语论语雍也雍也)孟子曰：孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。之，敬人者人恒敬之。”(孟子孟子离娄下离娄下)在孔子、孟子看来，怎样的人可以称为君子？如

6、何才能成为在孔子、孟子看来，怎样的人可以称为君子？如何才能成为君子？请综合上述材料，用自己的话回答。君子？请综合上述材料，用自己的话回答。(6(6分分)质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题解析：选段解析：

7、选段的主要内容是的主要内容是“文文”与与“质质”的关系，选段的关系，选段的重点是强调君子的的重点是强调君子的“存心存心”与行为。两个选段内容存在交与行为。两个选段内容存在交叉对应关系，即叉对应关系，即“质质”与与“存心存心”对应，对应，“文文”与与“爱人爱人”“”“敬人敬人”的行为对应。的行为对应。“质、存心、文、爱人、敬人质、存心、文、爱人、敬人”等等词语，即为答题关键词。而词语，即为答题关键词。而“怎样的人怎样的人”“”“如何成为如何成为”这两这两个问题，答题点有所重复，因此，答题应根据审题时的分析，个问题，答题点有所重复，因此，答题应根据审题时的分析，答出它们各自的能力层级特征，即回答答

8、出它们各自的能力层级特征，即回答“怎样的人怎样的人”时，应时，应用语简练，体现概括题特征；回答用语简练，体现概括题特征；回答“如何成为如何成为”时，应结合时，应结合语段内容，答出分析题特征。语段内容，答出分析题特征。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五

9、文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题答案：文质兼备、心存仁礼的人可以称为答案：文质兼备、心存仁礼的人可以称为“君子君子”。要成。要成为君子，就要文质兼修，才能达到内在本质与外在表现为君子，就要文质兼修，才能达到内在本质与外在表现的统一；不仅要心存仁礼，更要付诸实践，坚持用仁礼的统一；不仅要心存仁礼，更要付诸实践，坚持用仁礼之心去爱人、敬人。之心去爱人、敬人。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来

10、目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题2 2(2011(2011福建高考福建高考)阅读下面阅读下面论语论语选段，回答问题。选段，回答问题。(6(6分分)子曰：子曰：“丘也幸，苟有过，人必知之。丘也幸，苟有过，人必知之。”(论语论语述而述而)子曰：子曰：“过而不改，是谓过矣。过而不改，是谓过矣。”(论语论语卫灵公卫灵公)子贡曰：子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。

11、之；更也，人皆仰之。”(论语论语子张子张)(1)(1)请简要概括孔子和子贡对请简要概括孔子和子贡对“过过”的看法。的看法。(2(2分分)质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题(1)(1)解析：本题考查对文章

12、内容观点的概括能力。题干中没有解析：本题考查对文章内容观点的概括能力。题干中没有“分别分别”二字，说明子贡与孔子的观点是一致的，因此，答题二字，说明子贡与孔子的观点是一致的，因此，答题时可以从子贡或孔子的话切入，对他们阐述的内容进行层次划时可以从子贡或孔子的话切入，对他们阐述的内容进行层次划分，而后分点概括。例如，子贡的话可分为两层，一是说君子分，而后分点概括。例如，子贡的话可分为两层，一是说君子之过，人皆可见；二是说，君子改过，人皆敬仰。由此即可概之过，人皆可见；二是说，君子改过，人皆敬仰。由此即可概括出答案。本题回答时，考生还要注意括出答案。本题回答时，考生还要注意“概括概括”题的一般思维

13、题的一般思维过程，即先根据题干找到原文对应信息，而后将原文内容用自过程，即先根据题干找到原文对应信息，而后将原文内容用自己的话进行表述。己的话进行表述。答案：答案：人应当知错改错；人应当知错改错；人不必回避错误。人不必回避错误。(2)(2)子贡以日食、月食为喻，说明了什么道理？请简要分析。子贡以日食、月食为喻，说明了什么道理？请简要分析。(4(4分分)质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验

14、验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题解析：本题考查对文本内容的理解分析能力。文本所要表达解析：本题考查对文本内容的理解分析能力。文本所要表达的道理，就是第的道理，就是第1 1题概括的观点，考生在本题中要完成的任题概括的观点，考生在本题中要完成的任务，就是具体指出务，就是具体指出“以日食、月食为喻以日食、月食为喻”的运用过程的运用过程(本体、本体、喻体喻体)，以及这一比喻与观点的联系。，以及这一比喻与观点的联系。答案：答案：以日月比喻君子的正大光明

15、；以日月比喻君子的正大光明；以日月在运行中以日月在运行中出现的日食、月食现象，比喻君子犯错误是显而易见的、暂出现的日食、月食现象，比喻君子犯错误是显而易见的、暂时的；时的；日食、月食过后，日月光明侬旧，以此比喻君子知日食、月食过后，日月光明侬旧，以此比喻君子知错改错，照样能受到别人的尊重。错改错，照样能受到别人的尊重。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略

16、提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题3 3(2010(2010福建高考福建高考)阅读下面的阅读下面的论语论语、孟子孟子选选 段，回答问题。段，回答问题。(6(6分分)子曰：子曰：“盖有不知而作之者，我无是也。多闻，盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之。多见而识之。择其善者而从之。多见而识之。”(论语论语述而述而)孟子曰：孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。大舜有大焉，善于人同，舍己从之，乐取于言，则拜。大舜有大焉，善于人

17、同，舍己从之，乐取于人以为善。人以为善。”(孟子孟子公孙丑上公孙丑上)质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题(1)(1)下列对选段内容的理解，不正确的一项是下列对选段内容的理解，不正确的一项是(3(3分分)

18、()()A A要想事业有成，做一个有益于社会的人，就必须勤奋学要想事业有成，做一个有益于社会的人，就必须勤奋学 习，多闻多见，掌握丰富的知识。习，多闻多见，掌握丰富的知识。B B儒家认为，一个人在实际生活中，不仅要虚心接受别人儒家认为，一个人在实际生活中，不仅要虚心接受别人 的批评，而且要对批评者心怀感激。的批评，而且要对批评者心怀感激。C C孟子引用子路、禹、舜的事迹，目的就是劝诫人们要勇孟子引用子路、禹、舜的事迹，目的就是劝诫人们要勇 于检讨自己的缺点，发现别人的优点。于检讨自己的缺点，发现别人的优点。D D历史上一些有识之士，不仅善于学习别人的优点，而且历史上一些有识之士，不仅善于学习别

19、人的优点，而且 为求同存异，往往保留自己的观点。为求同存异，往往保留自己的观点。(2)(2)结合上面选段，谈谈你对结合上面选段，谈谈你对“乐取于人以为善乐取于人以为善”这句话的这句话的看法。看法。(3(3分分)质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经

20、典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题解析：解析：(1)(1)本题两个语段的中心意思是本题两个语段的中心意思是“择善从之择善从之”。D D项中项中的的“往往保留自己的观点往往保留自己的观点”的说法明显违背两段文字的中心的说法明显违背两段文字的中心意思。意思。(2)(2)解析：本题考查对作者观点的评析能力，答题要注意题干解析：本题考查对作者观点的评析能力，答题要注意题干“结合上面选段结合上面选段”的提示，将的提示，将“乐取于人乐取于人”对应到第一段的对应到第一段的“择其善者择其善者”，将，将“以为善以为善”对应到第二段的中心意思，即对应到第二段的中心意思，即答出自身答出自身“行善行善”的意思

21、来。的意思来。答案：我们要谦虚好学，择善从之，完善自己，还要乐于在答案：我们要谦虚好学，择善从之，完善自己，还要乐于在现实生活中行善，做一个有益于社会的人。现实生活中行善，做一个有益于社会的人。(意思对即可意思对即可)答案：答案：D D质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题

22、五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题二、考情分析二、考情分析近几年，福建高考文化经典阅读题考查统计：近几年，福建高考文化经典阅读题考查统计：年份年份题题目要求目要求考考查查内容内容对应对应考点考点题题型与型与分分值值2012在孔子、孟子看来，怎在孔子、孟子看来，怎样样的人可以称的人可以称为为君子？君子？如何才能成如何才能成为为君子？君子？请请综综合上述材料，用自己合上述材料，用自己的的话话回答。回答。论语论语孟子孟子君子的道君子的道德修养德修养概括作者概括作者的的观观点，点，分析作者分析作者观观点。点。(能能力力层级为层级为C)一道一道简简答答题题，6分分质量铸

23、就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题年年份份题题目要求目要求考考查查内容内容对应对应考点考点题题型与型与分分值值2011(1)请简请简要概括孔子和子要概括孔子和子贡对贡对“过过”的看法。的看法。(2分分)(2)

24、子子贡贡以日食、月食以日食、月食为喻为喻，说说明了什么道理？明了什么道理？请简请简要分要分析。析。(4分分)论语论语君子的道君子的道德修养德修养概括作者的概括作者的观观点，点，分析作者分析作者观观点。点。(能力能力层级为层级为C)两道两道简简答答题题，24分分2010(1)下列下列对选对选段内容的理解，段内容的理解，不正确的一不正确的一项项是是 (2)结结合上面合上面选选段，段，谈谈谈谈你你对对“乐乐取于人以取于人以为为善善”这这句句话话的看法。的看法。论语论语孟子孟子君子的道君子的道德修养德修养理解材料内容。理解材料内容。(能力能力层级为层级为B)评评价作者价作者观观点。点。(能力能力层级为

25、层级为D)一道一道选选择题择题，一道一道简简答答题题。33分分质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 综上分析，福建高考文化经典阅读题特点如下：综上分析，福建高考文化经典阅读题特点如下：1 1考向分析考向分

26、析 从上表中可以看出，从上表中可以看出，20112011年以后，文化经典的命题出年以后，文化经典的命题出现了明显的转型，考试的能力层级由现了明显的转型，考试的能力层级由B B级、级、D D级变化为级变化为C C级，级，考查重点由对材料语句的理解转向对作者观点的概括与分考查重点由对材料语句的理解转向对作者观点的概括与分析，难度有所降低，体现了文化经典阅读与文言文阅读的析，难度有所降低，体现了文化经典阅读与文言文阅读的不同考查要求。不同考查要求。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌

27、质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 2 2考查重点考查重点 文化经典的命题，会努力避免文化经典的命题，会努力避免“偏难偏专偏难偏专”的倾向，涉及的倾向，涉及“传统文化传统文化”、富有教育意义和借鉴价值、名词术语较少的普、富有教育意义和借鉴价值、名词术语较少的普及性内容将成为文化经典命题的热点，即及性内容将成为文化经典命题的热点，即论语论语中论及道德中论及

28、道德修养、仁爱、孝友、教育教学方法的篇章，修养、仁爱、孝友、教育教学方法的篇章，孟子孟子中论及性中论及性善、克欲、涵养、民本、仁政、教育的篇章是考查的重点。善、克欲、涵养、民本、仁政、教育的篇章是考查的重点。3 3命题形式命题形式 从从20112011年开始，简答题成为文化经典题的主流题型，形式年开始，简答题成为文化经典题的主流题型，形式上，既可命制两个小题分别考查概括与分析能力，也可设置一上，既可命制两个小题分别考查概括与分析能力，也可设置一道小题进行综合考查。道小题进行综合考查。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建

29、专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 2012 2012年福建年福建考试说明考试说明对本考点的要求是：从阅读对本考点的要求是：从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进行分析和概括，能力材料中筛选出作者自己的看法，并进行分析和概括，能力等级为等级为C C级。考查范围主要包括级。考查范围主要包括论语论语孟子孟子两部儒两部

30、儒家经典著作，试题设置主要立足于题目所供材料的文本解家经典著作，试题设置主要立足于题目所供材料的文本解读，分值读，分值6 6分，主要题型有选择、填空、简答等。分，主要题型有选择、填空、简答等。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依

31、文解题理解思想，依文解题 文化经典中的填空题，实质是考查文化经典中的填空题，实质是考查“筛选原文信息筛选原文信息”的能力，一般采用的能力，一般采用“用原文词语填空用原文词语填空”的命题形式，题目的命题形式，题目往往会有填空提示语，即位于填空空格前后的说明文字，往往会有填空提示语，即位于填空空格前后的说明文字，有的题目还会有字数限制和引号提示。有的题目还会有字数限制和引号提示。例例11(2010(2010福建质检福建质检)阅读下面阅读下面孟子孟子选段，选段，回答问题。回答问题。(3(3分分)质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文

32、(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 孟子曰：孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安居之安；居之安，则资；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原之深；资之深，则取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。故君子欲其自得之也。”(孟子孟子离娄下离娄下)注注

33、居之安：所学的道理处于心中安固而不疑惑。居之安：所学的道理处于心中安固而不疑惑。资：积累。资：积累。原：同原：同“源源”。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 解析解析 本题考查理解内容和筛选信息的能力，

34、采用填空题的本题考查理解内容和筛选信息的能力，采用填空题的形式考查，要求形式考查，要求“用原文作答用原文作答”，既降低了难度，又避免了评卷的，既降低了难度，又避免了评卷的误差。填空题题干的表述，既是命题人对原文的理解，有助于考生误差。填空题题干的表述，既是命题人对原文的理解，有助于考生理解阅读材料；同时也是对考生填空的提示。第一处问题源自于原理解阅读材料；同时也是对考生填空的提示。第一处问题源自于原文文“君子深造之以道，欲其自得之也君子深造之以道，欲其自得之也”，题干所谓的，题干所谓的“按照合理有按照合理有效的方法效的方法”就是对就是对“以道以道”的翻译，因此，第一处应填写的翻译，因此，第一处

35、应填写“道道”。第二处，从原文看，第二处，从原文看，“自得自得”是是“道道”的结果，而非过程，实践的结果，而非过程，实践“道道”的过程也就是学习的过程，即的过程也就是学习的过程，即“深造深造”。第三处要求回答。第三处要求回答“深深造造”“”“以道以道”的效果，题干中的效果，题干中“身边事物身边事物”提示了其对应原文词语提示了其对应原文词语应是应是“左右左右”，“学理的本源学理的本源”提示了其对应原文词语应是提示了其对应原文词语应是“原原”，再加上空格字数的限制，即可筛选出，再加上空格字数的限制，即可筛选出“取之左右逢其原取之左右逢其原”的结论。的结论。答案答案 道深造取之左右逢其原道深造取之左

36、右逢其原(一处一处1 1分分)质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题回答文化经典填空题，要注意以下两点回答文化经典填空题，要注意以下两点 1 1注意填空处前后语境注意填空处前后语境 命题人为了确保填空题答案

37、的唯一性，一般都会在填空命题人为了确保填空题答案的唯一性，一般都会在填空处前后增设一些语言提示，这些语句不但是理解阅读材料的处前后增设一些语言提示，这些语句不但是理解阅读材料的重要侬据，也是推断填空内容的重要凭借。考生要通过对这重要侬据，也是推断填空内容的重要凭借。考生要通过对这些语句的语法和语义分析，帮助自己确定所填写的词语的词些语句的语法和语义分析，帮助自己确定所填写的词语的词性和含义，然后再根据要求回原文寻找对应词语。性和含义，然后再根据要求回原文寻找对应词语。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目

38、录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 2 2注意填空题的形式限制注意填空题的形式限制 多数填空题为了保证答案的不可争议，都会用引号明多数填空题为了保证答案的不可争议，都会用引号明确地标示给考生，所填词语应来自原文；有的题目还会通确地标示给考生，所填词语应来自原文；有的题目还会通过给出答题空格数的形式，进一步暗示考生所填写的词语过给

39、出答题空格数的形式，进一步暗示考生所填写的词语只能是哪一个。对于这些形式上的要求，考生要严格遵守，只能是哪一个。对于这些形式上的要求，考生要严格遵守，并以此作为自己筛选词语的重要标准。并以此作为自己筛选词语的重要标准。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题

40、五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 选择题可以分别或综合对应选择题可以分别或综合对应“筛选筛选”“”“概括概括”“”“分析分析”等三个考点，但由于用以考查的文化经典材料往往篇幅短小，等三个考点，但由于用以考查的文化经典材料往往篇幅短小，编制选择题有一定难度，而且选项内容往往对简答题有提示编制选择题有一定难度，而且选项内容往往对简答题有提示作用，不利于考试的选拔功能，因此，近年来，选择题有日作用，不利于考试的选拔功能，因此，近年来，选择题有日益淡出高考的趋势。益淡出高考的趋势。文化经典选择题的选项是对阅读材料的解说和拓展，而文化经典选择题的选项是对阅读材料的解说和拓展，而不是对阅

41、读材料的翻译，考生判断选项正误，应重整体理解，不是对阅读材料的翻译，考生判断选项正误，应重整体理解，不必死抠字眼。不必死抠字眼。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 例例22阅读下面选段，回答问题。阅读下

42、面选段，回答问题。(3(3分分)齐人伐燕，胜之。宣王问曰：齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂

43、有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运 注注 而已矣。而已矣。”注注 运：转。运：转。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 下列各项中，对齐宣王和孟子的观点概括

44、有误的一项是下列各项中，对齐宣王和孟子的观点概括有误的一项是(3(3分分)()A A齐宣王认为攻打燕国轻易取胜是天意如此。齐宣王认为攻打燕国轻易取胜是天意如此。B B齐宣王认为自己占领燕国是顺应民心。齐宣王认为自己占领燕国是顺应民心。C C孟子认为只有正义之师才能得到百姓的拥戴。孟子认为只有正义之师才能得到百姓的拥戴。D D孟子认为占领之后，如果不能行仁政，照样会引发孟子认为占领之后，如果不能行仁政，照样会引发 反抗。反抗。解析解析 B B项的说法体现了民本的思想，而这一点正好是孟项的说法体现了民本的思想，而这一点正好是孟子与齐宣王观点的分歧所在，齐宣王站在统治者的角度，认为子与齐宣王观点的分

45、歧所在，齐宣王站在统治者的角度，认为战胜与占领都是自己的功劳战胜与占领都是自己的功劳(天意天意)，不可能从顺应民心的角度，不可能从顺应民心的角度理解。理解。答案：答案：B B质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依

46、文解题 1 1了解客观选择题常见出错方式了解客观选择题常见出错方式 (1)(1)将选段中的重点字词翻译错。将选段中的重点字词翻译错。(2)(2)将文本的思想内容故意拔高。将文本的思想内容故意拔高。(3)(3)似是而非，无中生有。无中生有主要有两种形式：似是而非，无中生有。无中生有主要有两种形式：一种是选段中没有这个意思，选项中故意生造出一层意思；一种是选段中没有这个意思，选项中故意生造出一层意思；一种是选段之间或句子之间没有这种逻辑关系，而选项故意一种是选段之间或句子之间没有这种逻辑关系，而选项故意强加逻辑关系。强加逻辑关系。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢

47、得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 (4)(4)将选段中各人的观点混淆，张冠李戴，把某个人的将选段中各人的观点混淆，张冠李戴，把某个人的话语、观点故意加到另一个人身上。话语、观点故意加到另一个人身上。2 2掌握客观选择题解题技巧掌握客观选择题解题技巧 (1)(1)可根据

48、上文所提常见的出题方式逐个排除。可根据上文所提常见的出题方式逐个排除。(2)(2)注意检验，看排除了错误的选项外，正确的选项间注意检验，看排除了错误的选项外，正确的选项间是否有互相矛盾现象。是否有互相矛盾现象。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经

49、典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 简答题重在考查简答题重在考查“分析、概括作者的观点分析、概括作者的观点”，其中，其中，“概括概括”指的是根据材料的内容，运用自己的语言对作者的看指的是根据材料的内容，运用自己的语言对作者的看法观点进行一定程度的综合或提炼，最终形式简洁明了的答法观点进行一定程度的综合或提炼，最终形式简洁明了的答案。案。“分析分析”是比是比“概括概括”更高一层的能力要求，更高一层的能力要求，“分析作分析作者者(材料材料)观点看法观点看法”往往可以从三个角度命题：一是要求指往往可以从三个角度命题：一是要求指出作者观点看法成立的理由，二是解说作者观点看法的具体出作者观点看法

50、成立的理由，二是解说作者观点看法的具体内涵，三是分析作者观点看法得出的具体过程。内涵，三是分析作者观点看法得出的具体过程。质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来语文语文(福建专版福建专版)目录质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来品质赢得未来目录考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题五文化经典阅读专题五文化经典阅读理解思想，依文解题理解思想，依文解题 当然，当然，“筛选、分析、概括作者的看法筛选