任务驱动型作文写世纪宝宝课件.pptx

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1、任务驱动型作文写作从“世纪宝宝对话下一代青年”说起1【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进

2、“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。2一、题目结构和任务解读题目由材料、引导语和要求构成1、材料：编年体、大事件、时间轴以新世纪2000以来大事记的方式，围绕“世纪宝宝”出生至今（2018年），呈现“世纪宝宝”所经历的重大事件；涉及昨天以及未来，也涉及个人成长与国家。材料概况：七个年份标志性事件五大事件、两大规划。32、引导语：四句话（1）一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。关键词：际遇和机缘、使命和挑战。际遇和机缘：材料中五大事件则是“世纪宝宝”的际遇和机缘。使命和挑战

3、：材料中省略号后的内容，即两大规划2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。4（2）你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。第二句话是对第一句的承接和补充。关键词：一路同行、成长，一起追梦、圆梦。（个人与国家）第一二句话：概括提炼材料、解读材料反映个人与国家同成长共命运、国家发展离不开个人参与。5（3）以上材料触发了你怎样的联想和思考?以上材料：七则材料五大事件、两大规划（由材料联想和思考、联想和思考不能离开材料）（4）请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。请据此：此以上材料、由此触发的联想和思考留待20

4、35年开启，给那时18岁的一代人阅读6总结写作任务：1、以上材料触发“世纪宝宝”的联想和思考（主要任务）2、写作对象：留给2035年18岁的一代人阅读（次要任务）73、要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。确定立意以上材料触发“世纪宝宝”的联想和思考：由材料触发写作、对材料的阐释和思考；可以对一则材料、几则材料的阐释和思考，谈新世纪中国的崛起、谈世纪宝宝的联想和思考正确的联想和思考A、汶川大地震：一方有难八方支援，高度体现是我们我们这个民族的责任意识和担当意识，也体现出人类命运共这个民族的责任意识和担当意识，也体现出人类命运共同性的

5、意识觉醒同性的意识觉醒大悲大悲8B：北京奥运会：使中国在国际社会树立了强大的威信，展示了自己的风采大喜C、“天宫一号”首次太空授课，互联网普及率超全球平均水平，是我国科技进入领先跑道的映照；D、“村村通”“精准扶贫”：可以联想“美丽乡村建设”、是全民共同致富，实现“全面建成小康社会”的前奏；E、2020年全面建成小康社会、2035年基本实现社会主义现代化：可以联想2049全面实现社会主义现代化，国家与时代与个人，国家时代与个人关系（宜“化大为小”“以小见大”：通过个体小事反映国家层面发展）9总之可以从以下几个方面立意：（1）史学角度：由时间轴展现的事件触发联想和思考谈个人成长史、国家追梦史。（

6、2）政治学：四个自信道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，下代人也要有自信（文末、略写）（3）哲学：“世纪宝宝”不辱使命，追梦圆梦，而下代人也要有接力意识。（4）社会学：社会、国家与个人密不可分，努力改造社会。（5）成功学：个人成功应有人生规划，使人生有理想、有目标（中国梦、个人梦、青春梦）10文体命题“要求”中“明确文体”，是指文体特征鲜明，不要弄成“四不像”，而从“想象它装进时光瓶留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”看，一般会写成偏于议论的书信体。如果采用书信体，就要注意书信体的基本规范和一般格式。一定要避免空话，套话，大话，洋洋千言，而看不到“我”。如何化大为小，小中有大，就

7、要求学生有开阔的视野和胸襟，有高耸的品味和格局，还很大程度靠文采语言来决高下。11题型：2018年全国卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型“任务驱动型作文任务驱动型作文”，就是有意在多角度材料中增就是有意在多角度材料中增加任务驱动型指令，就事论事，集中精力论清说加任务驱动型指令，就事论事，集中精力论清说透，呈现出思维的深化透，呈现出思维的深化紧扣事件具体分析和紧扣事件具体分析和解决问题，即完解决问题，即完成任务。成任务。任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，能，增强写作的针对性和对象感，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实使考生在真实的情境中

8、辨析关键概念，的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理在多维度的比较中说理论证。论证。12“任务驱动型作文任务驱动型作文”内涵内涵1.体式驱动体式驱动：体裁体裁2.内容驱动内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操论说的思辨性，策略的操作性。作性。3.思维驱动思维驱动：简单粗糙简单粗糙认知深化认知深化。具体情况具具体情况具体分析。人文精神、社会责任体分析。人文精神、社会责任、公民意识。公民意识。概念概念辨析，多维度，思辨性、探究性辨析，多维度，思辨性、探究性4.对象驱动对象驱动：“个案分析个案分析”原

9、则原则内容（人、事）内容（人、事）指向性指向性 明确并完成写作任务明确并完成写作任务“任务驱动型任务驱动型”作文作文的第一要务！的第一要务！13且看2018高考优秀作文任务完成情况：两大任务：1、以上材料触发“世纪宝宝”的联想和思考（主要任务）2、写作对象：留给2035年18岁的一代人阅读（次要任务）1418年与中国的一同成长2000年至2018年，是一个十八年的跨度；2018年至2035年，同样是一个十八年的跨度。两个十八年，成长的是两代中国的未来；一个三十五年，成就的却是一个伟大、走向复兴的中国。作为启信者的你和寄信者的我，同样有一段美好的成长经历，而与我们一同成长的中国，在今时与在未来，

10、必定有着千差万别。千禧之年来到这个世上，来到这个中国的我，见证了许多许多中国在新世纪写下的篇章，牙牙学语时，杨利伟乘神州探苍穹，开启了中国载人航天的新历程；总角之年，看到了电视屏幕上点起的奥运圣火，桌上的电脑，换了一台又一台，互联网的速度越来越快；量子通信的突破，5G时代的到来，人工智能的应用，快捷支付的广泛普及等等，至今仍在改变着我的生活。更重要的是，中国已经慢慢站起来了：高铁由输入变为技术、中国标准的全套输出；面对别国的攻击，我们敢于举起铁拳，予以反击。中国的成长与我的成长何其相似：一路走来，既不泛磕磕碰碰，更多的是繁花似锦、暖阳和风。15那么你呢？十八年的成长，你又和我们的中国有着怎样的

11、成长故事呢？我想着你的日常生活的情景，大约如此；早上起来，有中国自主研发的机器人为你端上早饭，打点细节，电视上播报的新闻中告诉你又多了好几位拿了诺贝尔奖的科学家、文学家；上学校你坐的是早已广泛普及使用的新能源汽车；走进便利店，里面空无一人，你不用掏出钱包，用语音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷脸完成支付我想你一定会对我说：没错，这在今天的中国已经变成了现实，中国是科技强国，屹立于世界。可是，在中国走向繁荣之际，我也想你请你不要忘记，祖国走向强大的路上，不能没有你。中国的美好之歌应该是由千千万万个你和我一同谱写的。过去，祖国母亲养育了你和我，伴我们一路成长，那么未来的多少个十八年，我们也应该携起

12、她的手，走向未来。十八年，我们与中国一同成长；在未来，我们还会一路相伴。我们已然长大，鹏鸟展翅，当助祖国终铸辉煌！16【点评】这是一篇优秀的考场议论文。本文有以下特点：首先，紧扣材料，中心突出，内容丰富。全文围绕“18年与中国的一同成长”这一中心展开，紧扣作文题中的材料“千禧之年”“北京奥运”“互联网”“2035年基本实现社会主义现代化”等，并适当联想到“杨利伟飞天”“量子通信”“人工智能”“中国高铁”等，内容充实、丰富，并有一定的深度。其次，构思巧妙，对话感强，立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的两个18年及中国发展的两个阶段为主线构思，结构清晰，说理缜密。文章展

13、现了“寄信者的我”和“启信者的你”两代人之间的时空对话，对话意识强；又恰当地把时间、个体与国家等元素巧妙地关联在一起，立意深刻。再次，想像合理，描写生动，语言简洁流畅。文中第四段描写2035年情景机器人端早餐、坐新能源汽车、语音选购商品等，语言简洁、流畅，想像十分符合高科技发展的趋势，有超前意识，且有较强的画面感。当然，文中的倒数第二段与上文衔接不够理想，文中的个别语句表达也不够准确，还有一个错别字，但瑕不掩瑜，仍不失为一篇优秀的考场作文。17评分标准符合题意：完成两个写作任务1、行文有对材料的阐释、对材料的思考联想2、写作对象（对象意识明确）：2035年的18岁基本符合题意：对材料的材料的阐

14、释、对材料的思考联想（完成第一个写作任务）偏离题意：不顾及材料、另起炉灶，没有思考联想，残篇。18比较两段同材料作文“学生作弊”一事的写作开头构思【材料题目】一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。19片段一：什么叫做诚信？诚信是一种人人必备

15、的优良品格。一个人讲诚信，就代表了他（她）讲文明、讲信用；处处受人欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他（她）的存在。所以，我们每个人都要讲诚信。在现实生活里，我们做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是诚信，弄得人去寻找诚信的机会和条件。有的人只是求别人有诚信，而自己就很难用诚信来对待他人。在文明发展的今天，更应该体现人事的诚信度，却结果令君大失所望。所以从现在开始，我们要做一个讲诚信的人，我们要言而有信，不能言而无信。正所谓“言而有信、言出必行、一言九鼎”。【20片断二：28名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，

16、其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。我认为女教师的处理虽有些严格，但这种严格对待抄袭作业的行为是必须的，这不仅关乎到学生的未来，更关乎到我们教书育人的目的。21片段一：_（脱离任务，只谈“诚信”）片断二：_（紧扣任务，立场观点明确）【小结】无论选择“学生”、“教师”、“家长”还是“学校”中的哪一个角度，都要首先对材料中给出的“学生作弊”一事是宽容还是严惩，表明自己的立场与态度，并紧紧围绕材料展开，而不能另起炉灶，不管任务，空发议论。22炼就火眼金睛，且看传统新材料作文与任务驱动型作文的区别同材料不同要求作文对比阅读欣赏同材料不同要求作

17、文对比阅读欣赏23同材料：同材料：日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注杭图对所有读者免费开放，实行流媒体的关注杭图对所有读者免费开放，实行“零门槛零门槛”阅览，目此常有气丐、拾荒者和农民阅览，目此常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受，找到褚树青馆洗干净再阅读。有读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树青回答：我无权拒绝他们入内读的不尊重，褚树青回答：我无权拒绝他们

18、入内读书，但您有权利选择离开。此消息在网上传播开书，但您有权利选择离开。此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图称为后，被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书史上最温暖图书馆馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事，也已做共图书棺零门槛开放本来就是正常之事，也已做了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。24传统新材料作文要求：传统新材料作文要求：要求选准角度，明确立意，自选文体，要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范

19、围作文，不要套作，不得抄袭作文，不要套作，不得抄袭 驱动型作文要求：驱动型作文要求：对于以上事情，你怎么看？请将你的看对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评论。要求综合材料内容及含义，法写一篇评论。要求综合材料内容及含义，体现你的思考。体现你的思考。选选好角度，确定立意，明确好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。25传统新材料作文范本：传统新材料作文范本：尊重每一份灵魂尊重每一份灵魂 文文王王定邦，以成宗法，列序陈次，杀伐定邦，以成宗法，列序陈次，杀伐遂起。唯贤者遂起。唯贤者墨翟墨翟，兼相爱，层尚贤，以成，兼相爱，层尚贤，以成仁治，

20、其人虽没，其魂犹存，今之吾辈，当仁治，其人虽没，其魂犹存，今之吾辈，当承先贤遗志，兼相爱，无差等，尊重每一份承先贤遗志，兼相爱，无差等，尊重每一份灵魂。灵魂。（点题：用文王、墨翟引出话题点题：用文王、墨翟引出话题）杭州图书馆杭州图书馆允许流浪者进馆阅读，传为允许流浪者进馆阅读，传为美谈，究其根本，乃在尊重。馆长尊重每道美谈，究其根本，乃在尊重。馆长尊重每道渴求知识的目光，尊重每一份赤诚的灵魂，渴求知识的目光，尊重每一份赤诚的灵魂，每每念起，唏嘘不已！每每念起，唏嘘不已！（引材料进一步点题）引材料进一步点题）26 尊重每一份拼搏的灵魂，才能成就百炼的英尊重每一份拼搏的灵魂，才能成就百炼的英才。才

21、。（分论一分论一议论）议论）耶和华说：你来，亲吻我，在我面前，所有耶和华说：你来，亲吻我，在我面前，所有的罪都被宽恕，我视你们，如视我子，因而皆无的罪都被宽恕，我视你们，如视我子，因而皆无分别。分别。（引用论证引用论证）三国时期的名将许诸，既无出身兵权，出身三国时期的名将许诸，既无出身兵权，出身农家，农家，不谙世事，然而当他投奔曹营时，曹操却不谙世事，然而当他投奔曹营时，曹操却并不像其他人一般看轻他，相反，无比尊重此人，并不像其他人一般看轻他，相反，无比尊重此人，并将其送至军中历练，许诸方有成就武痴功名的并将其送至军中历练，许诸方有成就武痴功名的机会。希腊时期的学院，并无贵贱之分，导师们机会。

22、希腊时期的学院，并无贵贱之分，导师们平等对待每一位求学之人，尽力培养，于是英杰平等对待每一位求学之人，尽力培养，于是英杰辈出，古典时代来临。孔子曾有云：有教无类，辈出，古典时代来临。孔子曾有云：有教无类，大概此理。大概此理。来者不问出处，功名君可自取，尊重来者不问出处，功名君可自取，尊重每一份拼搏的灵魂，于是我们所仰望的星空，群每一份拼搏的灵魂，于是我们所仰望的星空，群星闪耀。星闪耀。（举例论证举例论证）27传统新材料作文范本：传统新材料作文范本：尊重每一份向上的灵魂，邦国方有繁盛的未尊重每一份向上的灵魂，邦国方有繁盛的未来。来。（分论二分论二议论议论）一国之兴，在于其政，政之所得，在于其人，

23、一国之兴，在于其政，政之所得，在于其人，人之所系，即国之有治，等而视之，兴而不灭。人之所系，即国之有治，等而视之，兴而不灭。一千三百多年的一千三百多年的科举制科举制自诞生之初便发挥了自诞生之初便发挥了巨大的功用，其核心便在于尊重，与世官制只看巨大的功用，其核心便在于尊重，与世官制只看出身或察举制唯问世家不同，科举制尊重每一阶出身或察举制唯问世家不同，科举制尊重每一阶层每一个人向上的灵魂，于是春蚕食叶，天下英层每一个人向上的灵魂，于是春蚕食叶，天下英雄尽入吾帐中，第二帝国从东方再起。而同时期雄尽入吾帐中，第二帝国从东方再起。而同时期的的罗马帝国罗马帝国却已是苟延残喘，因为固执的贵族掌却已是苟延残

24、喘，因为固执的贵族掌权，使上层社会迅速腐化，固化的阶级带来了不权，使上层社会迅速腐化，固化的阶级带来了不可调和的阶级矛盾，国将不国。可调和的阶级矛盾，国将不国。由此观之，国家由此观之，国家与政府尊重每一份向上的灵魂，政治才有民主，与政府尊重每一份向上的灵魂，政治才有民主，国家才有富强。国家才有富强。（举例论证）举例论证）28传统新材料作文范本：传统新材料作文范本：尊重差异的灵魂，尊重不同的目光，无论人尊重差异的灵魂，尊重不同的目光，无论人种，无论贵贱，无论高下，才是文明得以长存的种，无论贵贱，无论高下，才是文明得以长存的理由理由。（分论三）（分论三）或许我们曾生活在等级分明的社会，但或许我们曾

25、生活在等级分明的社会，但马丁马丁.路德金路德金高喊：我们不需要匍匐在教皇的脚下，当高喊：我们不需要匍匐在教皇的脚下，当我们望向上帝，就会得救；或许我们曾生活在以我们望向上帝，就会得救；或许我们曾生活在以财取人的社会，但财取人的社会，但王尔德王尔德轻笑：迷人的不是财富，轻笑：迷人的不是财富，而是非凡的人；或许我们曾生活在充满歧视的社而是非凡的人；或许我们曾生活在充满歧视的社会，但会，但林肯林肯用政令证明：请给每一个生命以生命；用政令证明：请给每一个生命以生命；或许我们曾生活在殖民压迫下，但或许我们曾生活在殖民压迫下，但孙文先生孙文先生怒斥怒斥笔戟：中国之国民政府，乃一切国人之政府，乃笔戟：中国之

26、国民政府，乃一切国人之政府，乃独立之政府！独立之政府！29传统新材料作文范本：传统新材料作文范本：或许我们仍然生活在不平等，有歧视的或许我们仍然生活在不平等，有歧视的世界。但马丁路德金的梦想在，万隆会议世界。但马丁路德金的梦想在，万隆会议的精神在，启蒙之理性在，孔孟之仪范在，的精神在，启蒙之理性在，孔孟之仪范在，墨者之先训在，基督之义佛道之理伊斯兰墨者之先训在，基督之义佛道之理伊斯兰的古兰在，文明便不会走远。的古兰在，文明便不会走远。尊重每一份赤诚的灵魂，尊重每一道向尊重每一份赤诚的灵魂，尊重每一道向善的目光，尊重每一双期许的手，尊重每善的目光，尊重每一双期许的手，尊重每一个活着的人，请用尊重

27、，给文明以存在一个活着的人，请用尊重，给文明以存在的价值。的价值。（结尾总结三个分论点，再次回（结尾总结三个分论点，再次回升主题）升主题）30驱动型作文范本：驱动型作文范本：温暖的宽容温暖的宽容杭州图书馆允许拾荒者、无业游杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆享受相关服务，因此被誉为民入馆享受相关服务，因此被誉为“史上最温暖图书馆史上最温暖图书馆”，尽管有人对这，尽管有人对这种做法颇有微词，但并不妨碍对此的种做法颇有微词，但并不妨碍对此的赞美。这种温暖，来源于宽容。赞美。这种温暖，来源于宽容。（列列表现表现）31驱动型作文范本：驱动型作文范本：温暖的宽容温暖的宽容，本质上是一种平等的，本质上是一种

28、平等的尊重尊重。（分论一分论一析原因，说好处析原因，说好处）人人生来平等，理应享受同等的权利，然而人人生来平等，理应享受同等的权利，然而现实中，这些拾荒者、无业者构成的现实中，这些拾荒者、无业者构成的“弱势群弱势群体体”却受到旁人无情冷漠的歧视。杭州图书馆却受到旁人无情冷漠的歧视。杭州图书馆将最起码的将最起码的尊重尊重给予了这些在生活中饱受苦难给予了这些在生活中饱受苦难的人，让他们在生活的艰辛与风霜之余，还能的人，让他们在生活的艰辛与风霜之余，还能坐拥一小片书香，安宁的陶冶身心、享受生命坐拥一小片书香，安宁的陶冶身心、享受生命的美好，着实令人欣慰。当今冰冷世界中，还的美好，着实令人欣慰。当今冰

29、冷世界中，还有着这样一个有着这样一个“世外桃源世外桃源”，对一切在生活重，对一切在生活重压下挣扎的人来说，实在是一种来之不易的压下挣扎的人来说，实在是一种来之不易的幸幸福福。（就材料之事论理，注意围绕关键词就材料之事论理，注意围绕关键词“尊尊重重”等去论述等去论述）32驱动型作文范本：驱动型作文范本：温暖温暖的宽容，是的宽容，是促进社会和谐促进社会和谐的催化剂。的催化剂。（分论二分论二析原因，说好处）析原因，说好处）每一个社会都在角落处蜷缩着一群人，他们每一个社会都在角落处蜷缩着一群人，他们渴望被社会接纳却又被嘲讽、蔑视所伤害。如渴望被社会接纳却又被嘲讽、蔑视所伤害。如此的此的宽容宽容，无疑可

30、以融化他们心中久久冻结的，无疑可以融化他们心中久久冻结的艰冰，他们艰冰，他们融入社会融入社会，不再被排斥于人心的高，不再被排斥于人心的高墙之外，亦不会再排斥给予他墙之外，亦不会再排斥给予他温暖温暖的世界。的世界。社社会因此而能更加融洽会因此而能更加融洽。有读者称这种行为是对。有读者称这种行为是对他人的不尊重。诚然，图书馆是需要干净、整他人的不尊重。诚然，图书馆是需要干净、整洁的场所，但何必将话说死？些许的忍让无伤洁的场所，但何必将话说死？些许的忍让无伤大雅，连这些一丝的温情都要夺去，莫非真要大雅，连这些一丝的温情都要夺去，莫非真要成为成为“利益至上利益至上”的世界？那还真是可悲。的世界？那还真

31、是可悲。（就材料之事论理就材料之事论理）33驱动型作文范本：驱动型作文范本：温暖的宽容，需要人们温暖的宽容，需要人们放下放下心中的心中的成见成见，携手，携手创造创造。（分论三（分论三找方法）找方法）人们到底厌恶他们的什么？身上散发的异味人们到底厌恶他们的什么？身上散发的异味？卑微的姿态？抑或是心底自发涌起的恶心？所？卑微的姿态？抑或是心底自发涌起的恶心？所有的一切，都是能够被包容和忍让的。有的一切，都是能够被包容和忍让的。“弱势群弱势群体体”并非无用之人，也在为我们、为社会默默奉并非无用之人，也在为我们、为社会默默奉献微薄之力献微薄之力拾荒者清理垃圾、大多数拾荒者清理垃圾、大多数“无业无业者者

32、”也曾经是埋首工作的一员也曾经是埋首工作的一员对于他们，我对于他们，我们何苦固执地抱着嫌恶的态度？摘下有色眼镜，们何苦固执地抱着嫌恶的态度？摘下有色眼镜，献出一点宽容之心献出一点宽容之心。“赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香”，“弱势群体弱势群体”获得了温暖，而我们也会从中收获获得了温暖，而我们也会从中收获快乐，何乐而不为？快乐，何乐而不为？（就材料之事论理就材料之事论理）34驱动型作文范本：驱动型作文范本：大道之行也大道之行也中描述了中描述了“老吾老，老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的美好图景，毋庸置疑的是，杭州图的美好图景，毋庸置疑的是，杭州图书馆的

33、这种温暖的宽容，为寒冷的社书馆的这种温暖的宽容，为寒冷的社会注入了鲜活的生命。这是一根道标，会注入了鲜活的生命。这是一根道标，引领着我们散发良知的光和热，照亮引领着我们散发良知的光和热，照亮我们和我们和“他们他们”之间的鸿沟。在未来，之间的鸿沟。在未来，这幅图景定不遥远。这幅图景定不遥远。（看结果看结果引引用名言再次回升话题，注意结合材料用名言再次回升话题，注意结合材料收尾收尾）3536373839例题2015年全国课标卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举

34、报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。401.对象任务：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。2.内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。3.文体任务：写一封信。4.议论的针对性较强，往往要结合材料本身进行分析。题目中材料所给情境更具体，相对而言写

35、作时的限制和约束也更多。要就事论事。5.选定收信人+表明态度+阐述看法（理由）41 好好反思自己的孝心好好反思自己的孝心尊敬的小陈：您好！您因为您父亲在开车时接电话而举报您父亲，（第一步：引述材料）（第一步：引述材料）您对举报感到理直气壮，但是，我认为您在这里面也有错误，建议您“绝假纯真”地好好反省自己的孝心。也许，您会感到委屈，明明违规的是您父亲，可是，为什么还要质疑您孝心不够呢？（第二步：议论分（第二步：议论分析材料）析材料）因为，您这个举报有其特殊性，举报的对象可是您的老爸啊！42 我质疑的是，为什么您没有在举报之前，我质疑的是，为什么您没有在举报之前，及早与您父亲就这违规问题好好沟通？

36、及早与您父亲就这违规问题好好沟通？您的做法是直接举报，目的就是改变“父亲总是在高速路上开车时接电话”的习惯，可惜的是，也许您忽视了直接举报，会对感情造成多大的伤害啊？（具体分析原因以及后果）（具体分析原因以及后果）您是感觉“家人屡劝不改”，就对沟通感到绝望了，所以立即举报了，对吗？如果是这样，那就恰恰说明了您对父亲的了解不够。43 俗话说俗话说“知子莫若父知子莫若父”，那么，对于您而言，能否，那么，对于您而言，能否反过来说反过来说“知父莫若子知父莫若子”？功夫在平时啊，这关键还是取决于您平常是否对父亲充满关心。其实，如果您仔细观察您父亲“开车时接电话”的点点滴滴，会发现，这“开车时接电话”的习

37、惯会让人感到不舒服，而用上新一代的高科技产品蓝牙耳机就舒服多了，电话响了，只要将手机放在公文包内或是口袋里等其他地方，戴上耳机轻松的聊，既不用将手举得很高，还能够有效减少电磁波对人体的影响，因为蓝牙耳机的电磁波远比手机低，而这健康问题对于年龄大了的您的老爸也至关重要啊。我想，您作为新一代的大学生肯定比我知道得更多吧？至此，我不得不进一步的追问，为什么您没有及早至此，我不得不进一步的追问，为什么您没有及早对父亲沟通这些呢？对父亲沟通这些呢？分析到这儿，我作为旁观者感到心里冰凉，因为，俗话“家是最温暖的港口。”而在您这家里，看不出“最温暖”。44（第三步：联系现实）当然，放眼社会现实，因为子女孝心

38、不够而当然，放眼社会现实，因为子女孝心不够而导致家庭不够温暖的例子也有。导致家庭不够温暖的例子也有。例如，少数大学生连接父母的话语就是一个字“钱”，即生活费，除此之外，再不想与父母多作其他方面的沟通，就算父母问问，也一脸的不耐烦。这让人不得不联想起了著名主持人敬一丹女士给“感动中国”年度人物“最孝女儿”朱晓辉的宣读的颁奖词：“十三年相守，有多少日子就有多少道沟坎。命运百般挤兑，你总咬紧牙关，寒风带着雪花围攻着最北方的一角，这小小的车库是冬天里最温暖的宫殿，你病重的老父亲是那幸福的王。”45对比鲜明啊！看到这些，您不觉得您也错了吗？您不应该好好反思自己的孝心够不够吗？也许，您觉得自己是大学生，学

39、业繁重，无暇多多关心父母，可是，从“立德树人”和“百善孝为先”的角度来看，您这理由属于自我辩解。如果您学会“东亚第一位新儒家启蒙思想家”李贽“绝假纯真”的思维方法，完全性的好好反思自己的错误，就会发现，原来自己真的是对父亲关心得不够啊，才导致这次对父亲的举报多少有些鲁莽啊！（第四步：总结得出结论）（第四步：总结得出结论）如果您满怀着对父亲的感情，仔细的关注父亲“开车接电话”的点点滴滴，应该会发现许多比举报更加温暖的解决问题的方法。463 3、举例详不如略，多联系社会新闻事件，使、举例详不如略，多联系社会新闻事件，使之与任务类比或对比之与任务类比或对比1 1、一事一议，务求具体、深入、一事一议，

40、务求具体、深入2 2、紧扣任务，说理要透彻，分析根源、表现，、紧扣任务，说理要透彻，分析根源、表现，探究解决的办法探究解决的办法471 1、析、析(材料材料)2 2、论、论(利弊利弊)3 3、挖、挖(根源根源)5 5、联、联(现实现实)4 4、提、提(办法办法)6 6、作结论（作呼告）、作结论（作呼告）48引引 简洁简洁 简引材料、提出观点、褒贬分明简引材料、提出观点、褒贬分明议议 充分充分 正反对比、假设因果、点面层进正反对比、假设因果、点面层进联联 紧扣紧扣 明析原因、直指危害、阐明意义明析原因、直指危害、阐明意义结结 点题点题 寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召 4

41、9任务驱动型作文三种类型1、组合延伸类2、权衡选择类3、看法评价类组合延伸类(2017全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2017年全国卷和全国卷都是此类型作文。权衡选择类阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的

42、文章。（字的文章。（60分）分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工大国工匠匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：赢

43、得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“你帮我们留住你帮我们留住美丽乡愁美丽乡愁”。三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不得抄袭。（2016年全国卷年全国卷和和2015年全国卷年全国卷都属此类型作文。）都属此类型作文。）看法评价类阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章字的文章.因父亲总是在高

44、速路上开车时接电话，家人屡劝不因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他对于以上事

45、情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以完成写作任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，为写信人，不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。第一次大作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地提供自

46、行车单车共享服务，点、居民区、商业区、公共服务区等地提供自行车单车共享服务，是共享经济的一种新形态，而共享经济是一种信用经济。共享单是共享经济的一种新形态，而共享经济是一种信用经济。共享单车符合低碳出行理念，为解决城市出行的车符合低碳出行理念，为解决城市出行的“最后一公里最后一公里”提供了提供了有力支撑。有力支撑。3个多月前，成都街头开始兴起共享单车，为市民短个多月前，成都街头开始兴起共享单车，为市民短距离出行和与公共交通系统接轨换乘提供了方便。但也随之产生距离出行和与公共交通系统接轨换乘提供了方便。但也随之产生一系列问题，比如乱停乱放、单车被盗、私自加锁、用户私藏、一系列问题，比如乱停乱放、

47、单车被盗、私自加锁、用户私藏、改装兜售等。特别是近日三圣花乡共享单车被烧案件，引发社会改装兜售等。特别是近日三圣花乡共享单车被烧案件，引发社会强烈关注。有人据此断言：强烈关注。有人据此断言：“凭国人现在的素质，共享单车我们凭国人现在的素质，共享单车我们还玩不起。还玩不起。”是是“共享单车提供了方便共享单车提供了方便”，还是，还是“共享单车我们还玩不起共享单车我们还玩不起”？请结合材料内容及含意写一篇文章。要求：选好角度，确定？请结合材料内容及含意写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。54【佳作赏析】【佳作赏析

48、】信共享，拒固守信共享，拒固守 一考生一考生 共享单车依托于人与人之间的信用，针对部分人对共享单车依托于人与人之间的信用，针对部分人对这种关系的破坏，我们不应退缩于那称为这种关系的破坏，我们不应退缩于那称为“国民素质不国民素质不高，我们玩不起高，我们玩不起”的龟壳里，因噎废食。相反，我们更的龟壳里，因噎废食。相反，我们更应该相信共享单车的可行，拒绝自我否定，拒绝应该相信共享单车的可行，拒绝自我否定，拒绝“国民国民素质太低素质太低”的陈旧观点。（析材料）的陈旧观点。（析材料）共享单车就像是一个刚诞生的生命，充满了人们美共享单车就像是一个刚诞生的生命，充满了人们美好的期待和祝愿，若仅仅因为人们对它

49、的伤害便干脆抹好的期待和祝愿，若仅仅因为人们对它的伤害便干脆抹杀新事物，岂不是更大的伤害？新生命的分娩不是一丝杀新事物，岂不是更大的伤害？新生命的分娩不是一丝苦痛都不会产生的，阵痛让母亲痛苦，但不能扼杀新事苦痛都不会产生的，阵痛让母亲痛苦，但不能扼杀新事物出生带来的欣喜、改变，乃至革新。真正让新生命成物出生带来的欣喜、改变，乃至革新。真正让新生命成长的是遭遇了伤害而痊愈，而非自我否定和对新生事物长的是遭遇了伤害而痊愈，而非自我否定和对新生事物的扼杀。（论危害）的扼杀。（论危害）55 我们相信共享单车的可行，因为它客观上方便着人我们相信共享单车的可行，因为它客观上方便着人们的生活，促进着人们的进

50、步，要关注的不该是有一帮们的生活，促进着人们的进步，要关注的不该是有一帮人破坏规则，不守秩序；而应着眼于在这么几十万上百人破坏规则，不守秩序；而应着眼于在这么几十万上百万人中只有一小撮人破坏着整体形象。我们相信共享单万人中只有一小撮人破坏着整体形象。我们相信共享单车，也是因为国民素质是在稳步提升的，尤其是在新的车，也是因为国民素质是在稳步提升的，尤其是在新的一代人中，素质教育更是被提及又提及。知礼明让已成一代人中，素质教育更是被提及又提及。知礼明让已成为新一代中国人奉行的标准。我们有理由相信，同时也为新一代中国人奉行的标准。我们有理由相信，同时也有资格去接受这样一种经济形式。（挖根源）有资格去