人教版七年级语文上册ppt课件第三单元名著导读朝花夕拾.ppt

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1、首页末页知知 识识 梳梳 理理作者简介作者简介创作背景创作背景艺术特色艺术特色人物形象人物形象主题思想主题思想内容梗概内容梗概名著勾连名著勾连朝花夕拾首页末页知知 识识 梳梳 理理作者简介作者简介 鲁迅鲁迅（1881 1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记、中篇小说阿Q正传、回忆性散文集朝花夕拾、小说集呐喊彷徨等。朝花夕拾首页末页知知 识识 梳梳 理理创作背景创作背景 朝花夕拾最初以旧事重提为总题。“朝”表示早年的时候，“夕”表示晚年时期。意思是早上早上的

2、花晚上来捡的花晚上来捡，课文指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。少年时期、青年时期的人和事。朝花夕拾共十篇作品。狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农朝花夕拾首页末页内内 容容 梗梗 概概狗狗 猫猫 鼠鼠在文章里，鲁迅先生清算猫的哪些罪行？第一第一、猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；下去；第第二二、它与它与狮狮虎同族，却时而一副媚态；虎同族，却时而一副媚态；第三第三、讨厌猫在人需要安静时它却吵吵嚷嚷。讨厌猫在人需要安静时它却吵吵嚷嚷。第四第四、它吃了它吃了

3、“我我”小时候心爱的一只小隐鼠。小时候心爱的一只小隐鼠。朝花夕拾首页末页 人物形象与主题思想人物形象与主题思想作者通过狗狗 猫猫 鼠鼠讽刺哪一种人？讽刺哪一种人？尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人讽刺了生活中与猫相似的人。作者写此文的目的是什么？作者写此文的目的是什么？1、对“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；2、表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。首页末页内内 容容 梗梗 概概阿长与山海经阿长与山海经请同学讲述请同学讲述阿长与山海经阿长与山海经的故事的故事忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景。忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景。第一部分

4、第一部分:介绍阿长的身份及称呼的由来。介绍阿长的身份及称呼的由来。第二部分第二部分:作者主要选择了几个作者主要选择了几个典型典型事例写对长妈妈的讨事例写对长妈妈的讨厌，继而写渐渐对长妈妈产生敬意。厌，继而写渐渐对长妈妈产生敬意。第三部分：写哀悼长第三部分：写哀悼长妈妈妈妈，文章文章用深情的语言，表达了用深情的语言，表达了作者对作者对这位劳这位劳动妇女真挚的怀念。动妇女真挚的怀念。朝花夕拾首页末页在你的眼中，你觉得长妈妈是一个怎样的人在你的眼中，你觉得长妈妈是一个怎样的人？质朴善良、质朴善良、勤劳、勤劳、愚昧麻木、愚昧麻木、粗俗无知粗俗无知 对我的关心疼爱。对我的关心疼爱。作者写此文的目的是什么

5、？作者写此文的目的是什么？从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：既人民的感情：既揭示了他们身上愚昧麻木的一面，揭示了他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的也歌颂他们身上美好善良的 一面。一面。人物形象与主题思想人物形象与主题思想首页末页二十四孝图二十四孝图1 1、你知道、你知道二十四孝图二十四孝图中的哪些故事？中的哪些故事？“卧冰求鲤卧冰求鲤”“”“老莱娱亲老莱娱亲”“”“郭巨埋儿郭巨埋儿”2 2、读这些故事你有什么感觉？鲁迅读完后又是怎、读这些故事你有什么感觉？鲁迅读完后又是怎么想的？么想的？鲁迅才知道孝有如此之难，对于先前的痴

6、心妄想，鲁迅才知道孝有如此之难，对于先前的痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了想做孝子的计划完全绝望了3 3、读完此文后，鲁迅认为怎样才是孝顺？、读完此文后，鲁迅认为怎样才是孝顺？孝顺父母就是年幼时听话、从命、长大后让年老的孝顺父母就是年幼时听话、从命、长大后让年老的父母好好地吃饭。父母好好地吃饭。朝花夕拾首页末页主要内容：主要内容：同龄的小朋友可以开心地区看五猖会，而同龄的小朋友可以开心地区看五猖会，而“我我”却要背那一字不懂的却要背那一字不懂的“天书天书”，可谓扫兴至极。，可谓扫兴至极。人物形象：父亲人物形象：父亲 严厉、专制、慈爱严厉、专制、慈爱主题思想：主题思想：儿时盼望看迎神赛会的急切

7、、兴奋的心情和儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。五猖会五猖会首页末页无无 常常1 1、民间的百姓民间的百姓喜欢喜欢无常的原因是无常的原因是:爽直，爱发议论，有人情爽直，爱发议论，有人情2 2、无常是无常是个怎样的鬼？从文中哪里可以看出？个怎样的鬼？从文中哪里可以看出？具有具有人情味人情味的鬼的鬼。去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子放儿子“还阳半刻还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。大棒。他他活泼而诙谐活泼而诙

8、谐，外貌不一般外貌不一般。“单是那浑身雪白这一单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有点，在红红绿绿中就有鹤立鸡群鹤立鸡群之慨。只要望见一之慨。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子”。朝花夕拾首页末页作者为什么会塑造出无常的形象？作者为什么会塑造出无常的形象？因为当时那个年代人间没有公正，恶人得不因为当时那个年代人间没有公正，恶人得不到恶报，而到恶报，而“公正的裁判是在阴间公正的裁判是在阴间”。所以作者。所以作者在夹叙夹议中，对打着在夹叙夹议中，对打着“公理公理”“”“正义正义”旗号的旗号的“正人君子正人君子”予以辛辣的嘲讽。予以辛辣的嘲讽。首页

9、末页内内 容容 梗梗 概概父亲的病父亲的病故事发生在鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水故事发生在鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的“神医神医”来看，来看，开了不少药方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终开了不少药方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了，而听说那神医还天天坐着轿子阔气着呢，父亲还是死了，而听说那神医还天天坐着轿子阔气着呢，生活好得很，还康健，听了如何不叫人生气。父亲被江生活好得很，还康健，听了如何不叫人生气。父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。朝花夕

10、拾首页末页主要内容：主要内容：文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位述了几位“名医名医”的行医态度、作风、开方等种种的行医态度、作风、开方等种种表现表现。人物形象：庸医人物形象：庸医 故弄玄虚、勒索钱财、草故弄玄虚、勒索钱财、草菅菅人命人命主题思想：主题思想：讽刺的笔调写了庸医误人。讽刺的笔调写了庸医误人。父亲的病父亲的病首页末页内内 容容 梗梗 概概琐记琐记回忆鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。作者在雷电学堂时，校长出了个华盛

11、顿论的文题，国文老师竟不知华盛顿是谁。在鲁迅生活的年代，正好赶上百日维新，但很多老辈的人并不支持，国门洞开的原因之一正是文化闭塞，而鲁迅先生很有主见，提倡学习新的文化。朝花夕拾首页末页内内 容容 梗梗 概概本文中的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你们不要旋，不要旋”朝花夕拾首页末

12、页人物形象：衍太太人物形象：衍太太 自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏主题思想：主题思想：封建社会思想根深蒂固，表现出人们对新思想不封建社会思想根深蒂固，表现出人们对新思想不接受、排斥的心理。接受、排斥的心理。琐琐 记记首页末页藤野先生藤野先生1 1藤野先生藤野先生写了写了哪些哪些典型事例典型事例？.“清国留学生清国留学生”的生活情况。的生活情况。2.2.“我我”在仙台的生活情况。在仙台的生活情况。3.3.“我我”与藤野先生的交往。与藤野先生的交往。4.4.匿名信事件。匿名信事件。5.5.看电影事件。看电影事件。6.6.与藤野先生道别。与藤野先生道别。7.7.怀念藤野先生

13、。怀念藤野先生。朝花夕拾首页末页“我我”与藤野先生的交往与藤野先生的交往写了哪几件写了哪几件事事？1.1.修改修改“我我”的讲义的讲义。2.2.订正订正“我我”的解剖图的解剖图。3.3.关心关心“我我”的解剖实习的解剖实习。4.4.想了解中国女人裹脚情况。想了解中国女人裹脚情况。从从文文中你中你读读到一个怎样的藤野先生？到一个怎样的藤野先生？找出句子说明找出句子说明 生活简朴，待人诚恳，热情生活简朴，待人诚恳，热情，治学严谨，对学治学严谨，对学生严格要求生严格要求，没有民族偏见没有民族偏见。作者为什么写藤野先生？作者为什么写藤野先生？藤野先生对他的影响至深，也表达了对藤野先生对藤野先生深情的怀

14、念。深情的怀念。首页末页内内 容容 梗梗 概概范爱农范爱农范爱农，鲁迅同乡，青年时期在日本留学，刚到横滨时遇见了来接他们的鲁迅和子英。关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的绣花的弓鞋，鲁迅看到后嗤之以鼻，摇了摇头摇了摇头，被范爱农看到了，范爱农从此对鲁迅不满。范爱农等人在火车上互相让座，鲁迅又看不过去，摇了摇头。摇了摇头。1907年日本留学生们范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举行同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，从此总与鲁迅作对。朝花夕拾首页末页内内 容容 梗梗 概概后来范爱农由于没钱，受到蔑视、排斥、迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识

15、了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友。绍兴光复后范爱农十分高兴，来找鲁迅一起去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。一朝花夕拾首页末页内内 容容 梗梗 概概次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸溺水。他是凫水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。范爱农的一生代表着那时正直的知识分子的际遇和境况，所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他。主要人物主要人物:范爱农范爱农 一个孤傲、正直、倔强、追求革命理想的爱国者。一个孤傲、正直、倔强、追求革命理想的爱国者。主题思想：主题思想：表现了作者

16、对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和悼念表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和悼念朝花夕拾首页末页冲冲 刺刺 训训 练练 单篇模拟单篇模拟文中写了作者的两次摇头，各是因为：（1）;（2）。“那一天你专门反对我”一句中“那一天”发生了什么事？请简述事情的经过。朝花夕拾让座“雍容揖让”、“分出尊卑”，显得封建关吏从范爱农一行人中的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体范爱农的老师被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥清朝政府，写文章悼念。但是范爱农反对。我们认为他冷酷、懦弱。首页末页艺艺 术术 特特 色色朝花夕拾艺术特色艺术特色情节勾连情节勾连把记叙、描写、抒情和记叙、描写、抒情和议论议论有机地融合

17、为一体，充满诗情画意如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往回忆往事时，不时插入回忆往事时，不时插入“杂文笔法杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界如狗猫鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的所谓正人君子的真实面目首页末页艺艺 术术 特特 色色朝花夕拾艺术特色艺术特色情节勾连情节勾连常摄取生活中的小摄取生活中的小细节细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识

18、分子，入木三分在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用多用反讽手法反讽手法表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在父亲中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间蕴含着作者激愤的批判和讽刺首页末页艺艺 术术 特特 色色朝花夕拾艺术特色艺术特色情节勾连情节勾连作者在散文中常用对比手法如五猖会通过“我”前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；狗猫鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比首页末页读经典的作品有什么

19、收获？请结合朝花夕拾说说读经典的作品有什么收获？请结合朝花夕拾说说1、丰富我们的人生感受和经验。、丰富我们的人生感受和经验。比如鲁迅的朝花夕拾，虽然它所反映的生活场景比如鲁迅的朝花夕拾，虽然它所反映的生活场景 与我们的时代不同，但你可能从中找到自己童年的影子。与我们的时代不同，但你可能从中找到自己童年的影子。2、可以帮助我们思考许多人生问题。、可以帮助我们思考许多人生问题。比如五猖会比如五猖会 中所反映的家庭教育问题，是不是至今中所反映的家庭教育问题，是不是至今还在我们身边出现，只是表现的形式不同而已？还在我们身边出现，只是表现的形式不同而已？3、更有利与文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨、更有利与文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨比如：是不是鲁迅创造了比如：是不是鲁迅创造了“朝花夕拾朝花夕拾”这个词语，才有了这个词语，才有了现在流行歌曲现在流行歌曲“朝花夕拾杯中酒朝花夕拾杯中酒”这样的句子？这样的句子？4、可以涵养情性，启迪人生。、可以涵养情性，启迪人生。