命题与证明课件.ppt
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1、13.1-命题与证明命题与证明-(共共21张张PPT)根据以前学过的图形的特性,试判断下列句子是否正确.1.如果两个角是对顶角,那么这两个角相等.2.两直线平行,同位角相等.3.同旁内角相等,两直线平行.4.平行四边形的四条边相等.5.直角都相等.温故知新温故知新观察下面两个命题:(1)两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行;(2)两条直线被第三条直线所截,如果这两条直线平行,那么同位角相等.在这两个命题中,其中一个命题的条件和结论,与另一个命题的条件和结论有怎样的关系?请再举例说明两个具有这种关系的命题学学 习习 新新 知知判断下列句子是否正确.(1)三角形的内角和是1
2、80度.(2)同位角相等.(3)同角的余角相等.(4)一个锐角与一个钝角的和是180度.议一议议一议证明:平行于同一条直线的两条直线平行。已知:如图所示,直线a,b,c,ac,bc.求证:ab.acb是真命题?假命题?例题讲解例题讲解证明:如图所示,作直线d,分别与直线a,b,c相交.ac(已知),1=2(两直线平行,同位角相等).bc(已知),2=3(两直线平行,同位角相等).1=3(等量代换).ab(同位角相等,两直线平行).即平行于同一条直线的两条直线平行.acbd321一般地,证明命题按如下步骤进行:(1)依据题意画图,将文字语言转换为符号(图形)语言;(2)根据图形写出已知、求证;(
3、3)根据基本事实、已有定理等进行证明.1.如果一个定理的逆命题是真命题,那么这个逆命题也就成了定理。这两个定理叫做互逆定理,其中一个定理叫做另一个定理的逆定理.2.一个假命题的逆命题可以是真命题,甚至可以是定理.你能举出我们学过的一些互逆定理吗?你能举出我们学过的一些互逆定理吗?已知:如图所示,点O在直线AB上,OD,OE分别是AOC,BOC的平分线.求证:ODOE.OBAEDC证明:OD平分AOC,OE平分BOC,COD=AOC,COE=BOC,COD+COE=(AOC+BOC)=180=90,即DOE=90,ODOE.课堂小结课堂小结命题的组成每一个命题都是由条件和结论两部分组成的,条件是
4、已知事项,结论是由已知事项推断出的事项.注意:对每一个讨论的命题,其条件和结论不一定只有一个.真命题、假命题、反例正确的命题称为真命题;错误的命题称为假命题;举一个例子,其具备命题的条件,而不具备命题的结论,这种例子称为反例.注意:要说明一个命题是假命题,通常举出反例来说明.互逆命题与互逆定理一般来说,在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题。如果一个定理的逆命题是真命题,那么这个逆命题也就成了定理,这两个定理叫做互逆定理,其中一个定理叫做另一个定理的逆定理.注意:任何一个命题都有逆命题,但任何一个定理不一定有逆定理
5、.证明的一般步骤(1)画图;(2)写出已知、求证;(3)证明.注意:证明要做到有理有据.检测反馈检测反馈1.下列命题的逆命题一定成立的是()对顶角相等;同位角相等,两直线平行;若a=b,则|a|=|b|;若x=3,则x2-3x=0.A.B.C.D.D解析解析:对顶角相等,逆命题为:相等的角为对顶角,错误;同位角相等,两直线平行,逆命题为:两直线平行,同位角相等,正确;若a=b,则|a|=|b|,逆命题为:若|a|=|b|,则a=b,错误;若x=3,则x2-3x=0,逆命题为:若x2-3x=0,则x=3,错误.故选D.2.命题:对顶角相等;垂直于同一条直线的两直线平行;相等的角是对顶角;同位角相
6、等.其中假命题有()A.1个B.2个C.3个D.4个C解析解析:对顶角相等,所以为真命题;在同一平面内,垂直于同一条直线的两直线平行,所以为假命题;相等的角不一定是对顶角,所以为假命题;两直线平行,同位角相等,所以为假命题.故选C.3.已知三条不同的直线a,b,c在同一平面内,下列四个命题:如果ab,ac,那么bc;如果ba,ca,那么bc;如果ba,ca;那么bc;如果ba,ca,那么bc.其中真命题的是.(填写所有真命题的序号)解析:分析所给命题是否为真命题,需要分析条件是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.故填.4.命题“如果n是整数,那么2n是偶数”的条件是,结论是,这是命题(填“真
7、”或“假”).n是整数2n是偶数真5.如图所示,直线AB和直线CD、直线BE和直线CF都被直线BC所截.在下面三个条件中,请你选择其中两个作为条件,剩下的一个作为结论,组成一个真命题并证明.ABBC,CDBC,BECF,1=2.解析:命题写成“如果,那么”的形式时,“如果”后面接的部分是条件,“那么”后面接的部分是结论.依此可写出命题“如果n是整数,那么2n是偶数”的条件和结论.根据偶数的定义可知该命题是真命题.5.如图所示,直线AB和直线CD、直线BE和直线CF都被直线BC所截.在下面三个条件中,请你选择其中两个作为条件,剩下的一个作为结论,组成一个真命题并证明.ABBC,CDBC,BECF
8、,1=2.AEBFCD12解:(答案不唯一)已知:如图所示,ABBC,CDBC,BECF.求证:1=2.证明:证明:ABBC,CDBC,ABCD,ABC=DCB,又BECF,EBC=FCB,ABC-EBC=DCB-FCB,1=2.AEBFCD12面向对象面向对象(OOD)基本概念基本概念l抽象l封装l类l对象抽象抽象l所谓抽象就是舍弃被研究对象中个别的、非本质的、或与研究主题无关的次要特征,而抽取与研究有关的特征,形成对所研究对象正确的、简明扼要的认识。封装封装l封装也称为信息隐藏,是指利用抽象数据类型将数据和基于数据的操作封装在一起,使其构成一个不可分割的独立实体,数据被保护在抽象数据的内部
9、,尽可能隐藏内部细节,只保留一些外部接口使之与外部发生联系。对象对象l客观世界是由一些具体的事物构成的,每个事物一般都有自己的一组静态特征和动态特征。l把客观世界的这一事实映射到面向对象程序设计中,就把客观事物抽象成为了对象(object)。在面向对象程序设计中,对象具有如下特性:1.对象标识2.静态特征(属性)3.动态特征(方法)类类l对象是对具体某个事物的抽象,而类则是对对象的抽象与归纳,即把具有相同特征的一组对象归纳成一类。分类所依据的原则就是抽象。JAVA中的类中的类l类是面向对象程序设计(OOD)的基础,是Java的核心和本质所在。在Java中,所有的语言元素都必须被封装在类中。lJ
10、ava程序是由一个个类定义组成的,编写Java程序的过程实际就是从现实世界中抽象出Java可实现的类并用合适的语句定义它们的过程,这个定义过程包括对类内各种属性和方法的定义,创建类的对象,也包括类间的各种关系和接口的定义。lJAVA语言中的类实际包括两种:1.系统定义的类2.用户自己定义的类系统定义的类系统定义的类lJAVA系统定义好的类,根据实现的功能的不同,划分为不同的集合包,所有的包合称为类库。l要在程序中使用某个系统类,必须使用import语句引入该类所在的包。如:importjava.awt.*;importjava.applet.*;用户自定义的类用户自定义的类l系统定义的类主要是
11、实现一些常用的基本功能,但是一些具体的问题还是需要用户通过编写自己的类来解决。因此,JAVA程序设计的过程实际就是用户把客观世界的问题定义为自己的类来解决的过程。定义一个简单的类定义一个简单的类l一个简单的类peopleclasspeopleStringgender;floatheight;floatweight;l注意:类声明只是创建一个模板(或类型描述),它并不会创建一个实际的对象,因此,上述代码不会生成任何people类型的对象实体。创建对象创建对象l用前面定义的people类创建一个对象lilylJAVA中使用new关键字创建对象,对象的创建可以使用以下两种方式:1.peoplelil
12、y;2.lily=newpeople();2.peoplelily=newpeople();l以上语句执行后,lily就是people的一个对象(实例);它将具有“存储意义上”的真实性。对象的初始化对象的初始化l所谓对象的初始化就是为这个对象的数据成员赋初值。lily.gender=“girl”;lily.height=1.6f;lily.weight=45.0f;使用对象使用对象l当一个对象被创立后,这个对象就拥有了自己的数据成员和方法,我们可以通过引用对象的数据成员来使用对象。以前面创建的对象lily为例:System.out.println(“lilyisa:”+llily.gender
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