八年级生物下册-第7单元-第2章-第2节-基因在亲子代间的传递ppt课件-(新版)新人教版.ppt

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1、第二节:基因在亲子代间的传递1 1、什么叫、什么叫“遗传遗传”？什么叫？什么叫“变异变异”？2 2、生物的性状包括哪几方面？、生物的性状包括哪几方面？3 3、什么叫、什么叫“相对性状相对性状”？4 4、生物的遗传和变异是通过什么来实现、生物的遗传和变异是通过什么来实现 的？的？5 5、性状是由什么控制的？是否受环境的、性状是由什么控制的？是否受环境的影响呢？影响呢？6.6.性状能不能在亲子代间传递？若性状能不能在亲子代间传递？若不能，什么能在亲子代间传递？不能，什么能在亲子代间传递？基因是如何在亲子代间传基因是如何在亲子代间传递的呢？（以进行有性生殖的递的呢？（以进行有性生殖的生物为研究对象）

2、生物为研究对象）我们知道，大多数生命是我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。从一个受精卵开始的。受精卵受精卵在有性生殖过程中，精子和卵细胞就在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的是基因在亲子间传递的“桥梁桥梁”或或“载体载体”。父方父方精子精子母方母方卵细胞卵细胞 亲代的基因是通过生殖过程亲代的基因是通过生殖过程传递给子代的。传递给子代的。-新个体基因的场所：基因的场所：细胞内细胞内细胞核内细胞核内染色体上染色体上。二、基因和染色体人类有多少条染色体？人类有多少条染色体？4646条条染色体一般呈现什么形状？染色体一般呈现什么形状？X X形形整理后绘制的整理后绘制的4646条染

3、色体在条染色体在排列上有什么特点？排列上有什么特点？两两排列，两两排列，成对成对成对的染色体在形态上有什么成对的染色体在形态上有什么联系？联系？形态基形态基本相同本相同讨论：讨论：1.想一想：为什么将这些染色体画成一对一想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？对的？因为在生物的因为在生物的体细胞体细胞中，染色体是中，染色体是成对成对存在的。存在的。生物的每一个细胞（除两性生生物的每一个细胞（除两性生殖细胞）都跟受精卵一样，在细胞殖细胞）都跟受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的核内存在数目相同的染色体染色体，而且，而且成对出现成对出现，每一种生物细胞内的染，每一种生物细胞内的染色体的色体的形态

4、和数目都是一定的。形态和数目都是一定的。染色体与DNA的关系怎么样呢？看看下面这幅图片一个（条）染色体其实是一个（条）染色体其实是一条一条DNADNA分子分子链链，包绕着，包绕着众多蛋白质分子众多蛋白质分子而成！而成！一条染色体上有一个DNA分子，成对的染色体上有 个DNA分子，那么，我们人类的体细胞中含有 条染色体，对染色体，个DNA分子，对DNA分子，体细胞中染色体成对成对存在，DNA也 存在。246234623成对基因是基因是染色体染色体上能够上能够控制生物体控制生物体性状性状的的DNA片段。片段。基因与染色体之间的关系基因与染色体之间的关系一对染色体上的基因之间有什么一对染色体上的基因

5、之间有什么联系？联系？基因在染色体上是基因在染色体上是成对成对存在的。存在的。位于一对染色体上的同一位置上位于一对染色体上的同一位置上的成对基因控制着生物的同一性的成对基因控制着生物的同一性状，状，一对基因一对基因控制着生物的控制着生物的一种一种性状性状。人的一条染色体上有上万个基因，那么我人的一条染色体上有上万个基因，那么我们人类的体细胞中有们人类的体细胞中有 对基因，决定对基因，决定着人类的性状。着人类的性状。上上 万万讨论：讨论：请你根据染色体和请你根据染色体和DANDAN的的关系图，的的关系图，并结合已经学过的知识，用图解简并结合已经学过的知识，用图解简略概括染色体、略概括染色体、DN

6、ADNA和基因三者之和基因三者之间的关系。间的关系。染色体染色体DNADNA蛋白质蛋白质基因基因基因基因基因基因 .非基因非基因基因基因DNA染染色色体体染色体、染色体、DNADNA和基因三者关系图解和基因三者关系图解 不同颜色的区段表示控制不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不同性状的基因。三、基因是怎么传给后代的呢？是经过精子或卵细胞传给后代的。对对对对对对对对（条）条）（条）条）（条）条）（条）条）对对对对父父母母精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵新个体（体细胞）新个体（体细胞）假设假设精子精子和卵和卵细胞细胞中的中的染色染色体数体数目和目和体细体细胞中胞中的染的染色体色体数目数目一样一

7、样2323464623234646232323234646929246469292另另 提提 假假 设设 如果你是科学家，你会对此现象提出咋样的假设。对对对对对对对对（条）条）（条）条）（条）条）（条）条）条条条条父父母母精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵新个体（体细新个体（体细 胞）胞）思思考：考：23234646232346462323464623234646232318831883年，年，比利时比利时的胚胎学家的胚胎学家比耐登比耐登对体细胞只有对体细胞只有2 2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精精子和卵细胞子和卵细胞都只有都只有2 2条条染色

8、体（由每一对里的一条染色体（由每一对里的一条组成），而组成），而受精卵受精卵则又恢复到则又恢复到2 2对对染色体。那么，染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？18901890年年德国德国动物学家动物学家亨金亨金，通过对多种生物的观察，通过对多种生物的观察研究，证实了：研究，证实了：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数染色体数目都要目都要减少一半减少一半，而且，而且不是任意不是任意的一半，是的一半，是每对每对染

9、染色体中色体中各有一条各有一条进入精子或卵细胞。（进入精子或卵细胞。（这就是以后这就是以后要说的减数分裂！）要说的减数分裂！）三、基因经生殖细胞（精子和卵细胞）的传递：三、基因经生殖细胞（精子和卵细胞）的传递：亲代亲代生殖细胞生殖细胞子代子代父亲父亲母亲母亲精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵子女子女（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）对对对对条条条条对对对对 生殖细胞中的染色生殖细胞中的染色体是体是 存在的，生物存在的，生物体细胞中的染色体是体细胞中的染色体是 存在的，其中一半存在的，其中

10、一半来自来自 方，另一半来自方，另一半来自 方。方。生殖细胞中染色体生殖细胞中染色体数目只是体细胞的数目只是体细胞的 。成单成对父母一半讨论：讨论：联系染色体与联系染色体与基因的关系，讨基因的关系，讨论在染色体遗传论在染色体遗传的同时，基因的的同时，基因的情况是怎样的？情况是怎样的？生殖过程中染色体基因的变化生殖过程中染色体基因的变化AaaA来自来自父方父方来自来自母方母方讨论：讨论：基因在生物体基因在生物体细胞中是细胞中是 存在存在的，在生殖细胞中的，在生殖细胞中是是 存在，成对存在，成对的基因分别位于成的基因分别位于成对的对的 染色体上。染色体上。结论：结论：后代在得到双亲后代在得到双亲染

11、色体的同时，也得染色体的同时，也得到了双亲的到了双亲的 。成对成对两条两条基因基因成单成单基因存在的场所染色体、DNA、基因三者之间的关系在有性生殖的过程中，染色体、DNA、基因的数目变化填空题：填空题：1 1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥桥梁梁”是（是（）和（）和（）。）。2 2、染色体主要由两种物质组成：一种是（、染色体主要由两种物质组成：一种是（），一种是（），一种是（）。）。精子精子卵细胞卵细胞DNADNA蛋白质蛋白质选择题：选择题：1 1、人的染色体分布在、人的染色体分布在 （）A A、细胞质内、细胞质内 B B、细胞膜上、细胞膜上C

12、 C、细胞核中、细胞核中 D D、液泡中、液泡中C2 2、每种生物的体细胞中，染色体是（、每种生物的体细胞中，染色体是（）A A、数量一定，结构相同，成对的、数量一定，结构相同，成对的B B、数量一定，结构不同，成对的、数量一定，结构不同，成对的C C、数量不一定，结构不同，成对的、数量不一定，结构不同，成对的DD、数量不稳定，结构相同，成对的、数量不稳定，结构相同，成对的B3 3、人体生殖细胞中的染色体数目（、人体生殖细胞中的染色体数目（）A A、是体细胞中染色体数目的一半、是体细胞中染色体数目的一半B B、比体细胞中的染色体数多一倍、比体细胞中的染色体数多一倍C C、与体细胞中染色体数目相同、与体细胞中染色体数目相同DD、明显少于体细胞中染色体数目、明显少于体细胞中染色体数目A4 4、下列哪种细胞中基因成单存在（、下列哪种细胞中基因成单存在（）A A、珠被细胞、珠被细胞 B B、表皮细胞、表皮细胞C C、卵细胞、卵细胞 DD、受精卵、受精卵C 生物生物 染色体数目染色体数目 体细胞体细胞 生殖细胞生殖细胞 犬犬78条（条（39对）对）猪猪38条（条（19对）对）豌豆豌豆14条（条（7对）对）白菜白菜18条（条（9对）对）请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条条19条条7条条9条条