部编版小学道德与法治六年级下册第1课《学会尊重》优质ppt课件.ppt

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1、人教版人教版道德与法治道德与法治 六年级下册六年级下册 第一单元第一单元 完善自我完善自我 健康城长健康城长 第第1 1课课 学会尊重学会尊重 第一节第一节学习目标1.1.知道尊重的意义及作用。知道尊重的意义及作用。2.2.了解法律面前人人平等等了解法律面前人人平等等法律法规。法律法规。3.3.使学生形成和谐健康的人使学生形成和谐健康的人际关系。际关系。故事导入交流交流晏子使楚晏子使楚的故事，说一说的故事，说一说：（1 1）故事故事的的具体具体内容。内容。（2 2）从）从故事故事中你体会到什么？中你体会到什么？（3 3）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？（1

2、 1）提示：）提示：晏子使楚晏子使楚讲述了讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。家尊严的故事。（2 2）提示：不懂得尊重别人的人其）提示：不懂得尊重别人的人其结果只能是自辱其身。结果只能是自辱其身。（3 3）提示：尊重是指敬重、重视。）提示：尊重是指敬重、重视。尊重包括尊重人的生命、人格、隐尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择等。私、选择等。1.尊重有成就的人结合情景夸一夸：结合情景夸一夸：（1 1）情景一：小华的爸爸是

3、一名工程师，好多桥）情景一：小华的爸爸是一名工程师，好多桥梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。假如你梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。假如你是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？（2 2）情景二：我班的小娟学习好，又乐于助人，）情景二：我班的小娟学习好，又乐于助人，我们班的同学都特别尊重她。假如你是小娟的同学，我们班的同学都特别尊重她。假如你是小娟的同学，你准备怎样表达对小娟的敬佩？你准备怎样表达对小娟的敬佩？（1 1）提示：我的爸爸运用自己丰富）提示：我的爸爸运用自己丰富的知识设计出最坚固、最安全的大的知识设计出最坚固、最安全的大桥，方便了人们的出

4、行。桥，方便了人们的出行。（2 2）提示：我敬佩小娟学习认真，）提示：我敬佩小娟学习认真，自己对自己的学习负责；成绩好，自己对自己的学习负责；成绩好，还爱帮助同学，同学有困难，她会还爱帮助同学，同学有困难，她会毫不犹豫地伸出援助之手。毫不犹豫地伸出援助之手。1.尊重有成就的人 说说你知道的取得了一定成就并受人说说你知道的取得了一定成就并受人尊敬的人。尊敬的人。提示：如科学家、世界冠军、品学兼提示：如科学家、世界冠军、品学兼优的同学等。优的同学等。杂交水稻之父袁隆平杂交水稻之父袁隆平两弹一星功勋科学家两弹一星功勋科学家钱学森钱学森2.尊重默默无闻的人结合情景交流讨论：结合情景交流讨论：小丽的爸爸

5、是清洁工，妈妈在超小丽的爸爸是清洁工，妈妈在超市上班，他们每天起早贪黑，上班很市上班，他们每天起早贪黑，上班很辛苦。如果你是小丽，你准备怎样向辛苦。如果你是小丽，你准备怎样向同学们介绍自己的爸爸妈妈？同学们介绍自己的爸爸妈妈？提示：父母是给予我们生命的人，提示：父母是给予我们生命的人，通过自己的辛勤劳动养育我们，我们首通过自己的辛勤劳动养育我们，我们首先要学会的就是尊重父母，不能因为父先要学会的就是尊重父母，不能因为父母的职业而嫌弃他们。母的职业而嫌弃他们。2.尊重默默无闻的人结合情景交流讨论：结合情景交流讨论：班上的小欣成绩较差，又不善于班上的小欣成绩较差，又不善于表达。一次表达。一次道德与

6、法治道德与法治课上，全课上，全班交流讨论时，她勇敢地站起来表达班交流讨论时，她勇敢地站起来表达自己的想法，小美同学直接打断她的自己的想法，小美同学直接打断她的发言。如果你是小欣，你会怎么想？发言。如果你是小欣，你会怎么想？提示：提示：小美应该听小欣把话说完。小美应该听小欣把话说完。如果你有不同的看法，也要等别人把话如果你有不同的看法，也要等别人把话说完再说。不能因为小欣学习差就不尊说完再说。不能因为小欣学习差就不尊重。耐心倾听也是尊重的一种表现。重。耐心倾听也是尊重的一种表现。2.尊重默默无闻的人交流讨论：交流讨论：说一说在你的身边，有哪些值得尊重说一说在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？的

7、普通人呢？提示：提示：清洁工、护士、教师、快递清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工人、农民等，员、保洁员、外卖员、工人、农民等，默默为社会奉献的默默为社会奉献的“小螺丝钉小螺丝钉”式的人，式的人，同样值得我们尊重。同样值得我们尊重。3.尊重无处不在交流讨论：交流讨论：（1 1）说一说你有哪些尊重他人的小妙）说一说你有哪些尊重他人的小妙招？招？（2 2）说一说你在生活中发现的不尊重）说一说你在生活中发现的不尊重他人的典型事例。他人的典型事例。（1 1）提示：）提示：待人真诚，懂得谦让；待人真诚，懂得谦让；不给别人起绰号；不贬低别人的劳动成不给别人起绰号；不贬低别人的劳动成果；别人发表不

8、同意见时，认真倾听；果；别人发表不同意见时，认真倾听；不讽刺嘲笑别人等。不讽刺嘲笑别人等。（2 2）提示：）提示：如不尊重别人的职业、如不尊重别人的职业、以富欺贫，恃强凌弱、校园暴力等。以富欺贫，恃强凌弱、校园暴力等。3.尊重无处不在中华人民共和国公民在法律面前一律平等。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法 结合结合中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法的的相关规定，相关规定，交流：如果每个普通人都交流：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将

9、有哪些变能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？化？提示：如果每个普通人都提示：如果每个普通人都能得到应有的尊重，人人都互能得到应有的尊重，人人都互相尊重，营造良好的人际关系，相尊重，营造良好的人际关系，就能构筑和谐社会，推进全社就能构筑和谐社会，推进全社会的文明进步。会的文明进步。课堂总结 尊重是中华民族的传统美德，是中华尊重是中华民族的传统美德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每个人都有自尊人之间传递着信任与爱。每个人都有自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相

10、处，就重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心怀从心怀“尊重自己，尊重他人尊重自己，尊重他人”开始。开始。板书设计第第1课课 学会尊重学会尊重每个人都应得到尊重每个人都应得到尊重 尊重有成就的人尊重有成就的人 尊重默默无闻的人尊重默默无闻的人 尊重无处不在、无时不在尊重无处不在、无时不在课堂练习一我知道一我知道1.每个人都应得到（）。2.中华人民共和国公民在法律面前（）。二判断题二判断题（请在题目后的括号中画“”或画“”）1.尊重就是尊敬、重视他人。（）2“己所不欲，勿施于人”。（）三三.选择题选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1“敬人者，人恒敬之”，

11、下列做法正确的是（）。A打断别人的发言 B.上课认真听讲 C.给同学起不雅绰号 D.嘲笑残疾人的生理缺陷2我们的自尊经常受到他人的关爱和呵护，我们应该（）。A.人云亦云，顺从他人 B.关注他人的自尊，维护他人的尊严 C.取得成就 D.赞美他人尊重尊重一律平等一律平等B BB B人教版人教版道德与法治道德与法治 六年级下册六年级下册 第一单元第一单元 完善自我完善自我 健康城长健康城长 第第1 1课课 学会尊重学会尊重 第二节第二节学习目标学习目标1.1.理解自尊的含义和表现。理解自尊的含义和表现。2.2.通过结合实际的情感体验，体会自尊带通过结合实际的情感体验，体会自尊带来的快乐。来的快乐。3

12、.3.学会分析自己，客观评价自己，适度维学会分析自己，客观评价自己，适度维护自尊。护自尊。新知导入新知导入播放视频播放视频高铁霸座高铁霸座。请大家思考：什么是自尊心呢？请大家思考：什么是自尊心呢？新知导入新知导入请大家结合视频说一说，什么是自尊心呢？请大家结合视频说一说，什么是自尊心呢？提示：自尊心就是尊重自己，维护提示：自尊心就是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。这个霸座男不尊重歧视的心理状态。这个霸座男不尊重他人，不维护自己的形象，不爱惜自他人，不维护自己的形象，不爱惜自己的名誉，当然也是不尊重自己的表己的名誉，当然也是不尊重自己

13、的表现。现。1.尊重自己尊重自己内在修为内在修为读书本读书本P4P4刘菲的故事，结合故事说一说：刘菲的故事，结合故事说一说：（1 1）从刘菲的心灵独白中你看出她是用什）从刘菲的心灵独白中你看出她是用什么眼光看待自己的？么眼光看待自己的？（2 2）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？为什么？提示：提示：(1)(1)她认为自己没什么优点。她认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。自己比不上别人。提示：提示：(2)(2)不是。因为她很自卑，不是。因为她很自卑，不接纳自己。不接纳自己。活动园活动园刘菲刘菲1

14、.尊重自己尊重自己内在修为内在修为 读书本读书本P4P4刘菲的故事，结合故事说一说：你刘菲的故事，结合故事说一说：你有什么好建议帮助刘菲走出困境，让她发现更有什么好建议帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？好的自己吗？提示：我会告诉她，人生而平等，没提示：我会告诉她，人生而平等，没有高低贵贱之分。自尊自重自信了，自有高低贵贱之分。自尊自重自信了，自己努力了，才能赢得他人的尊重。我会己努力了，才能赢得他人的尊重。我会建议她摒弃自卑心理，认真学习，积极建议她摒弃自卑心理，认真学习，积极参加班级活动，融入班集体大家庭，和参加班级活动，融入班集体大家庭，和大家一起成长。大家一起成长。活动园活动园1.

15、尊重自己尊重自己内在修为内在修为 如果你所在的班集体有类似刘菲这样的同学如果你所在的班集体有类似刘菲这样的同学吗？请将你将帮他（或她）走出困境的好建议吗？请将你将帮他（或她）走出困境的好建议写下来，然后和同学们一起鼓励他（或她）成写下来，然后和同学们一起鼓励他（或她）成长。长。我的建议：我的建议：首先我会鼓励他（或她）：不是首先我会鼓励他（或她）：不是你不好，是你自己看不起自己，一个人本来就会你不好，是你自己看不起自己，一个人本来就会拥有优点与缺点，但你只看到自己的缺点，却不拥有优点与缺点，但你只看到自己的缺点，却不发现自己的优点。想要别人认同你，就要先让自发现自己的优点。想要别人认同你，就要

16、先让自己认同自己。别说你和自信无缘，它一直在等着己认同自己。别说你和自信无缘，它一直在等着你去拉它的手。只是你没发现它，你自己要努力你去拉它的手。只是你没发现它，你自己要努力去找它，总有一天会找到，你可以的！去找它，总有一天会找到，你可以的！其次，其次，我和同学会帮助他（或她）战胜自卑。我和同学会帮助他（或她）战胜自卑。2.尊重自己尊重自己外在形象外在形象 在生活中，我们还会发现有些人不注意自己在生活中，我们还会发现有些人不注意自己的言行举止，做出了有损自己形象的事情，这的言行举止，做出了有损自己形象的事情，这也是不尊重自己的表现。同学们，你能说一说也是不尊重自己的表现。同学们，你能说一说你的

17、发现吗？你的发现吗？提示：例如（提示：例如（1 1）有些老年人不遵守交通规则）有些老年人不遵守交通规则，横穿马路。（，横穿马路。（2 2）有些人动车上霸座，还强）有些人动车上霸座，还强词夺理。（词夺理。（3 3）有的人随地吐痰，乱丢垃圾。）有的人随地吐痰，乱丢垃圾。（4 4）校园霸凌，欺负弱小同学。（）校园霸凌，欺负弱小同学。（5 5）抄袭同）抄袭同学的作业，考试抄袭同学的试卷等。学的作业，考试抄袭同学的试卷等。2.尊重自己尊重自己外在形象外在形象 结合关于尊重自己的名人名言谈体结合关于尊重自己的名人名言谈体会。会。提示：因为自己也是生命的一员，尊重自己提示：因为自己也是生命的一员，尊重自己和

18、尊重生命是统一的，任何生命都是自然的存和尊重生命是统一的，任何生命都是自然的存在，不尊重自己也就不会尊重别人。不尊重自在，不尊重自己也就不会尊重别人。不尊重自己也就不可能得到他人的尊重。己也就不可能得到他人的尊重。自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立2.尊重自己尊重自己外在形象外在形象 你认为自己应该怎样做，才能使自己你认为自己应该怎样做，才能使自己的形象不受损？的形象不受损？提示：提示：（1 1）过马路，要遵守交通规则。）过马路，要遵守交通规则。（2 2）在公共场所，要爱护公务，保护环境。）在公共场所，要爱护公务，保护环境。（3 3）借了别人的

19、东西，要及时归还。）借了别人的东西，要及时归还。（4 4）答应了别人要帮助的事情，要信守承诺）答应了别人要帮助的事情，要信守承诺等。等。3.尊重自己尊重自己适度维护适度维护 看课本看课本P6P6“好脾气好脾气”先生先生的故事。的故事。小组内交流：小组内交流：“讲道理讲道理”先生说先生说“好好脾气脾气”先生的做法是不尊重自己？他先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？说的有道理吗？为什么？提示：提示：有道理。因为有道理。因为“好脾气好脾气”先生一团和先生一团和气，面对冒犯和侮辱，毫无原则地忍让别人，气，面对冒犯和侮辱，毫无原则地忍让别人，这是不尊重自己的表现。这是不尊重自己的表现。活动园

20、活动园3.尊重自己尊重自己适度维护适度维护 看课本看课本P6P6“好脾气好脾气”先生先生的故事。的故事。小组内交流：如果小组内交流：如果“好脾气好脾气”先生还先生还是老样子，过于注重自己形象，过度是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？事情？提示：会继续有被他人冒犯和侮辱的事情繁提示：会继续有被他人冒犯和侮辱的事情繁发生，得不到他人的尊重。发生，得不到他人的尊重。活动园活动园3.尊重自己尊重自己适度维护适度维护 看课本看课本P6P6“好脾气好脾气”先生先生的故事。的故事。小组内交流：小组内交流：面对冒犯和侮辱，面对冒犯和侮辱，“好好

21、脾气脾气”先生可以怎么做，来转变这样先生可以怎么做，来转变这样的境遇？的境遇？提示：提示：“好脾气好脾气”先生可以指出对方的错误，先生可以指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律武器维护自己要求对方道歉，必要时拿起法律武器维护自己的尊严和名誉。的尊严和名誉。活动园活动园3.尊重自己尊重自己适度维护适度维护 在我们的学校生活中，还有这类同学存在。事例：小刚经常上课迟到，有时还旷在我们的学校生活中，还有这类同学存在。事例：小刚经常上课迟到，有时还旷课。他不但不接受老师和同学的批评，反而振振有词地反驳道：课。他不但不接受老师和同学的批评，反而振振有词地反驳道：“人生选择既然是人生选择既然是自由的

22、，那么，我愿意来上课就来，不愿意来上课就不来；我愿意什么时候来，就自由的，那么，我愿意来上课就来，不愿意来上课就不来；我愿意什么时候来，就可以什么时候来，你们批评我就是限制了我的选择自由，是不尊重我的人格尊严可以什么时候来，你们批评我就是限制了我的选择自由，是不尊重我的人格尊严”。小组讨论：（小组讨论：（1 1）他这种说法对吗？这是尊重自己的表现吗？）他这种说法对吗？这是尊重自己的表现吗？提示：提示：尊重自己与接受别人的批评是不矛盾尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己，这样做会失去他人对你的信任，过度维护自

23、己，这样做会失去他人对你的信任，失去他人对你的尊重，严重的还会承担法律责失去他人对你的尊重，严重的还会承担法律责任。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自任。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。己。事例事例3.尊重自己尊重自己适度维护适度维护 小组讨论：（小组讨论：（2 2）你觉得怎样做才）你觉得怎样做才能避免不顾客观现实，过度维护自己能避免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？的行为出现？提示：维护自己应适度：提示：维护自己应适度：不过分敏感，保持不过分敏感，保持情绪平稳。情绪平稳。客观评价自己，既相信自己的能力，客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；也能认识到别

24、人可能比自己更优秀；理性对待理性对待他人意见，分析问题是对事不对人。他人意见，分析问题是对事不对人。3.尊重自己尊重自己适度维护适度维护 看书本看书本P7 P7“活动园活动园”内容内容 。判断。判断分析：哪些行为属于分析：哪些行为属于“尊重自己尊重自己”，哪些属于哪些属于“过度维护自己过度维护自己”？说说你？说说你的理由。的理由。提示：提示：1 1、3 3、5 5属于属于“过度维护自己过度维护自己”，因为，因为这几位同学过分敏感，认为自己什么都好，见不这几位同学过分敏感，认为自己什么都好，见不得别人指出自己的不足之处；得别人指出自己的不足之处；2 2、4 4属于属于“尊重自尊重自己己”，爱惜自

25、己的名誉，能理性对待他人的意见，爱惜自己的名誉，能理性对待他人的意见和建议。和建议。课堂总结课堂总结 通过学习理解自尊的含义和表现；通通过学习理解自尊的含义和表现；通过结合实际的情感体验，体会自尊带来过结合实际的情感体验，体会自尊带来的快乐；学会分析自己，客观评价自己，的快乐；学会分析自己，客观评价自己，适度维护自尊。生命可贵，成长不易，适度维护自尊。生命可贵，成长不易，请尊重你自己，善待每一天，让生命之请尊重你自己，善待每一天，让生命之树缀满香甜的果实，让成长的路上开满树缀满香甜的果实，让成长的路上开满艳丽的鲜花。艳丽的鲜花。板书设计板书设计第一课第一课 学会尊重学会尊重尊重自己尊重自己认知

26、、接纳自己关注自己的外在形象 尊重自己应注意适度维护自己课堂作业课堂作业 一我知道一我知道尊重自己包括（）、（）、（）和（）等方面。二判断题（请在题目后的括号中画二判断题（请在题目后的括号中画“”或画或画“”）1.在拥挤的人群中，你没用纸巾捂嘴就大声打喷嚏。（）2在学习、生活中虚心听取他人的意见和建议。（）三选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正三选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）确的。）1.“惭愧知耻是最美的服装。”这句话说明了（）A.身穿最美的服装时应该感到惭愧知耻 B.尊重自己是人生的一道底线，是人生的亮点，自尊无价

27、 C.尊重他人是人生的一门学问，是人生的风景，尊人有价 2.炎热的夏天，一些城市里随处可见男人赤膊露肚，穿件短裤，趿拉着鞋，人称“膀爷”。对“膀爷”现象认识正确的是（）A.衣装不整是道德素质低下的表现C.穿着是个人的自由，与他人无关 D.对人不礼貌就会对人造成明显伤害自尊自尊自重自重自爱自爱自我接纳自我接纳B BA A人教版人教版道德与法治道德与法治 六年级下册六年级下册 第一单元第一单元 完善自我完善自我 健康城长健康城长 第第1 1课课 学会尊重学会尊重 第三节第三节学习目标学习目标 1.体会、感受尊重带来的良好心理体体会、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。验，尊重每一个人。2.能

28、够列举尊重他人的实例，说明尊能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。赏他人，平等对待他人。3.知道尊重的含义，懂得尊重对个人知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。如何尊重他人。新知导入新知导入 看下列图片看下列图片赛场上的赛场上的友谊友谊，请大家说一说，运请大家说一说，运动员为何会这样做呢？动员为何会这样做呢？这是尊重他人这是尊重他人的表现。的表现。1.尊重他人尊重他人文明素养的体现文明素养的体现 阅读教材阅读教材P8P8图片中同学的

29、心里话。参图片中同学的心里话。参与讨论，小组内说一说：读了教材中两与讨论，小组内说一说：读了教材中两位同学的心里话，你有什么感受？位同学的心里话，你有什么感受？提示：我心里感到舒服，提示：我心里感到舒服，因为他人尊重我，我很开心因为他人尊重我，我很开心等。等。张家明和我商量制作气象小报张家明和我商量制作气象小报爸爸妈妈让我自主选择兴趣班爸爸妈妈让我自主选择兴趣班我我张张家家明明1.尊重他人尊重他人文明素养的体现文明素养的体现 结合自己关于结合自己关于“尊重尊重”的体验，说一的体验，说一说：在什么情况下，你感受到了别人对说：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感你的尊重

30、？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？受是怎样的？提示：如我认真打扫教室卫生、提示：如我认真打扫教室卫生、办好黑板报、帮助他人、乐于助人办好黑板报、帮助他人、乐于助人等情况下，感受到他人对我的尊重。等情况下，感受到他人对我的尊重。对方通过言语赞扬我、行动上支持对方通过言语赞扬我、行动上支持我，这是我感到开心、自豪、充满我，这是我感到开心、自豪、充满了价值感。了价值感。1.尊重他人尊重他人文明素养的体现文明素养的体现 结合自己关于结合自己关于“尊重尊重”的体验，说一的体验，说一说：感觉被别人尊重时，你会有什么样说：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？的表现？提示：我会更加注意去尊提示：我会更加

31、注意去尊重他人，做有文明素养的人，重他人，做有文明素养的人，养成尊重他人的习惯。养成尊重他人的习惯。1.尊重他人尊重他人文明素养的体现文明素养的体现 情境讨论情境讨论乞丐可以进图书馆吗？乞丐可以进图书馆吗？材料：某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。材料：某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长：我无权拒绝他

32、们入内读书，但你有权利选择离开。馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。思考交流：你如何看待以上观点？思考交流：你如何看待以上观点？提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书

33、馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系以，尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。的前提，是文明社会的重要特征。2.尊重他人尊重他人道德要求道德要求 读教材读教材P9P9材料故事，展开讨论：材料故事，展开讨论：（1 1）请学生结合自己的看病体验说一说，）请学生结合自己的看病体验说一说，医生的病人在与他相处时，会有什么样医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？的感受？（2 2）当医生把每个病人都当做国王来对）当医生把每个病人都当做国王来对待时，他自己的地位降低了吗？

34、为什么待时，他自己的地位降低了吗？为什么？提示：（提示：（1 1）因为害怕打针、吃药）因为害怕打针、吃药等，所以去看病见到医生时，心里等，所以去看病见到医生时，心里会害怕、紧张甚至恐惧等。会害怕、紧张甚至恐惧等。提示：（提示：（2 2）医生的地位没有降）医生的地位没有降低，反而得到了他人的尊重，因为低，反而得到了他人的尊重，因为他尊重了自己的病人，医德高尚。他尊重了自己的病人，医德高尚。2.尊重他人尊重他人道德要求道德要求 观察观察P9P9活动园活动园“不尊重他人快照不尊重他人快照”，情境演示情境演示他该怎么做？他该怎么做？情境一：小东正在做数学作业。这时，情境一：小东正在做数学作业。这时，同

35、学小林拿着数学试卷过来向他请教一同学小林拿着数学试卷过来向他请教一个问题。小东说：个问题。小东说：“不懂你就自己想呗不懂你就自己想呗！你这智商，估计跟你解释你也听不明！你这智商，估计跟你解释你也听不明白白”。提示：站在小东的角度看，自己抓提示：站在小东的角度看，自己抓紧时间做数学作业固然重要，但同学紧时间做数学作业固然重要，但同学有困难需要自己帮助时，可以先给他有困难需要自己帮助时，可以先给他讲了以后再做，而不是推诿认知嘲笑讲了以后再做，而不是推诿认知嘲笑他人，这样做是不尊重他人的表现。他人，这样做是不尊重他人的表现。活动园活动园拓展拓展2.尊重他人尊重他人道德要求道德要求 观察观察P9P9活

36、动园活动园“不尊重他人快照不尊重他人快照”，情境演示情境演示他该怎么做？他该怎么做？情境二：星期天，小光正在家里看自己情境二：星期天，小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。小光说：他家一起商量撰写演讲稿的事。小光说：“快走快走，以后再商量！快走快走，以后再商量！”提示：几位同学前来找他商量撰写演提示：几位同学前来找他商量撰写演讲稿的事，是尊重他的表现，而小光只讲稿的事，是尊重他的表现，而小光只想看足球比赛，赶同学走，是极不尊重想看足球比赛，赶同学走，是极不尊重同学、没有文明素养的做法。同学、没有文明素养的做法。活动园活

37、动园拓展拓展2.尊重他人尊重他人道德要求道德要求 观察观察P9P9活动园活动园“不尊重他人快照不尊重他人快照”，情境演示情境演示他该怎么做？他该怎么做？情境三：放学路上，小明和小刚不顾清情境三：放学路上，小明和小刚不顾清洁工叔叔的辛苦，将清洁工人清扫的垃洁工叔叔的辛苦，将清洁工人清扫的垃圾踢得到处都是。圾踢得到处都是。提示：小明和小刚的行为既是没有提示：小明和小刚的行为既是没有文明素养的表现，也是不道德行为。文明素养的表现，也是不道德行为。活动园活动园拓展拓展2.尊重他人尊重他人道德要求道德要求 观察观察P9P9活动园活动园“不尊重他人快照不尊重他人快照”，小组，小组结合情境讨论结合情境讨论他

38、该怎么做？他该怎么做？如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。理由。提示：我会做到尊重他人，耐心给小光讲题，知提示：我会做到尊重他人，耐心给小光讲题，知道他明白为止；热情接待来我家的同学，和大家一道他明白为止；热情接待来我家的同学，和大家一起商定撰写演讲稿的事；对于清洁工叔叔，我会尊起商定撰写演讲稿的事；对于清洁工叔叔，我会尊重他的工作，不乱扔垃圾，注意保护环境卫生。我重他的工作，不乱扔垃圾，注意保护环境卫生。我这样做的理由是做到尊重他人，就要积极关注、重这样做的理由是做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考，推己及人，这样才能得到视他人；学

39、会换位思考，推己及人，这样才能得到他人的尊重。他人的尊重。2.尊重他人尊重他人道德要求道德要求 全班交流：在生活中，你是怎样尊重别人全班交流：在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带的？结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？来什么？提示：在家里，我孝敬父母，会帮父母提示：在家里，我孝敬父母，会帮父母做一些力所能及的家务活，父母因为我的做一些力所能及的家务活，父母因为我的懂事很自豪；在学校，我团结同学，乐于懂事很自豪；在学校，我团结同学，乐于助人，同学们和睦相处，快乐成长。助人，同学们和睦相处，快乐成长。3.尊重他人尊重他人言行落实言行落实 根据教材根据教材P10P1

40、0活动园情景和提示，自己在活动园情景和提示，自己在横线上写出恰当的语言。然后全班交流。横线上写出恰当的语言。然后全班交流。提示：情景一：遇到这位靠轮椅出行的老人，提示：情景一：遇到这位靠轮椅出行的老人，我会说：我会说：“爷爷，您好！需要我帮忙吗？爷爷，您好！需要我帮忙吗？”“”“很高兴能帮到您！很高兴能帮到您！”情景二：我会对同学说：情景二：我会对同学说：“你再努力努力，找找方法，相信你一定会比你再努力努力，找找方法，相信你一定会比我涉及得好！我涉及得好！”3.尊重他人尊重他人言行落实言行落实 小组交流：在你的记忆中，让你感到自己小组交流：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些

41、话语，看一被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看他们有什么共同的特点。看他们有什么共同的特点。提示：提示：“对这件事，你是怎么想的？请对这件事，你是怎么想的？请您先说说自己的看法？您先说说自己的看法？”“”“上不上兴趣班，上不上兴趣班，爸爸妈妈尊重你的想法。爸爸妈妈尊重你的想法。”“”“老师知道你老师知道你一定会继续努力的，不要泄气！一定会继续努力的，不要泄气！”等。共等。共同点：尊重我的想法，鼓励我，使我对自同点：尊重我的想法，鼓励我，使我对自己充满了信心。己充满了信心。3.尊重他人尊重他人言行落实言行落实 读教材读教材P11P11活动园材料，全班交流：活动园材料，全班交流：你对六（你对六

42、（3 3）班的新班规有什么看法？）班的新班规有什么看法？提示：新班规改得好，是将尊重他人落提示：新班规改得好，是将尊重他人落实在行动上的具体体现。实在行动上的具体体现。3.尊重他人尊重他人言行落实言行落实 全班交流：细读教材全班交流：细读教材P11P11阅读角，说说尊重阅读角，说说尊重他人还要注意什么？他人还要注意什么？提示：尊重他人还要能够维护提示：尊重他人还要能够维护他人的自尊心，推己及人，让别他人的自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。人觉得舒服。3.尊重他人尊重他人言行落实言行落实 全班讨论：在生活中落实尊重他人的行动，全班讨论：在生活中落实尊重他人的行动，你打算怎样做？你打算怎样做？提示

43、：与人交往时，谦虚有礼；平等友提示：与人交往时，谦虚有礼；平等友善，重视他人意见；善于站在对方的角度，善，重视他人意见；善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；善于欣赏、接纳他感同身受，推己及人；善于欣赏、接纳他人；与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人；与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。学会尊重，不做有损他人人格的事；地方。学会尊重，不做有损他人人格的事；对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视等。歧视等。3.尊重他人尊重他人言行落实言行落实 材料：某超市收银员在工作岗位当众喊材料：某

44、超市收银员在工作岗位当众喊“你拿我们东西了你拿我们东西了”，然后超市对消费者强行，然后超市对消费者强行搜身，发现消费者并没有偷窃。请结合自己搜身，发现消费者并没有偷窃。请结合自己的遭遇谈谈自己的想法，然后全班交流。的遭遇谈谈自己的想法，然后全班交流。提示：我国宪法明确规定，公民的人格提示：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。超市员工的言行是不尊重尊严不受侵犯。超市员工的言行是不尊重这位消费者的表现，更是触犯了法律，侵这位消费者的表现，更是触犯了法律，侵犯了顾客的人格尊严权。由此看来，尊重犯了顾客的人格尊严权。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。他人既是道德要求，也是法律要求。拓

45、展提升拓展提升课堂总结课堂总结 这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学做到尊重他人：积极关注、重视他

46、人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。会换位思考；学会欣赏他人。板书设计板书设计第一课第一课 学会尊重学会尊重尊重他人尊重他人原因、意义具体方法 道德要求，法律要求课堂练习课堂练习一我知道一我知道1.俗话说：“（）三冬暖，恶语伤人六月寒”。2.尊重他人既是（），也是（）。二选择题二选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1.下列体现出对他人不尊重的是()A.在校园里主动向老师问好 B.在家里遇见父母的朋友能主动打招呼 C.在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议 D.不愿与学习差的同学交往2.下列行为能赢得他人尊重的是()A.给别人起绰号来取乐 B.上课认真听讲，不做小动作 C.开会时，不关闭手机并给人打电话 D.经常迟到和旷课良言一句良言一句道德要求道德要求法律要求法律要求 D D B B